1、實用的物理工作計劃3篇物理工作計劃 篇1學情分析我教高三年級107班物理，人數76人，從學生學習情況看，高三面臨著高考，社會的關注，父母的期望，老師的督促，同學的挑戰，時間的緊迫，靈山中學107班的全體同學，個個刻苦學習，對物理學習的興趣越來越濃。從課堂情況看，沒有學生遲到早退，更沒有學生缺課，老師要求學時，個個全神貫注看教材，教室內鴉雀無聲，講時，認真聽課，練時，只聽到寫字聲。從學習能力上看，由于天資的差異，各位學生在高三以前對基礎知識的掌握不同，因此，出現了有些學生，根本上沒有能力自學物理，等待著老師的講解，甚至講了還是茫然，而另一些學生，自已有梳理知識的能力，對各類解題方法，胸有成竹，大

2、部分的學生，通過學、點、測、評，才能得到提高。從學習成績看，通過多次單元測試、月考，考題跟近幾年高考試題相同，結果，平均分35分左右，優秀率0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，雖然通過高三第一學期的教與學，大部分的學生都在不同成度上，得到提高，但是，本班學生人數多，對物理學習能力差異大。要做到人人超過全省平均，須百倍努力。教材分析根據學生的情況，本學期準備套三教材，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平時上課的課本，它覆蓋所有的考點，它用字、數、圖的形式，形象地闡述各個物理概念和物理規律，對于差生，重溫教過的知識，加深理解有很大的好處;第二套山東出版社出版的三維設計作為高三復習

3、教材，本教材以考綱為基準，以課本為依據，分成十多單元，先梳理單元的知識結構，再描述各個知識點的內涵與外延，接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解，以例題的形式，揭示了各種解題方法，同時，有對應的練習，使學生通過練習鞏固所學知識和熟練解題方法，針對大部分有基礎的學生，提高對知識的運用有很大的幫助;第三套專題復習教材(自編)，以近幾年高考題為依據，分解各種題型，總結它們的解題方法，以例題的形式，與學生共同分析，再由對應的題型進行測試，對好的學生，可以提高他們在考綱中，提出的五能，好處多多。教學目標知識與技：成績差的學生1、通過對課本的再學習，加深對各個考點認識。2、能運用所學知識推理、判斷、分析問題

4、。3、掌握基本的解題方法中等學生1、通過復習熟悉所有的考點。2、能梳理各個知識之間的鏈接，掌握它們的內涵與外延。3、會運用知識解決物理問題，熟練推理、判斷、分析問題。好的學生1、熟練掌握各個考點。2、熟練區分各種題型，一看很快就進入題景，理解題意，方法胸有成竹。3、熟練掌握考綱中，提出的五能，且熟練應用解決各種物理問題。過程與方法1、通過復習過程，漸漸感悟出對物理知識的網絡梳理，表格梳理，綱目梳理等等方法。2、通過大量的做題，形成自己獨具一格的解決問題的方法。3、通過與同學，與老師之間的互動，學會交流手段。情感、態度與價值觀通過各種練習，產生好奇，引起興趣，尋根究底，生成方法，從成功解決問題中

5、，享受學習的快樂，從艱苦的學習中，感悟科學家研究的辛難，從而更熱愛科學，從解決生產生活的實際問題中，體現出物理的價值。方法高三備考。按輪次復習，已經被大多數高三教師認可。有些老師一輪復習，有些老師兩輪復習，有些老師三輪復習。甚至，有些老師還進行四、五輪復習。無論多少輪復習，復習的依據都離不開考綱，以及學生對知識的理解能力和掌握程度，最后一點顯得更加重要。措施我們無論做任何事，都有解決事情的方法與技巧。同理，考試也有它的方法與技巧。物理工作計劃 篇2一、指導思想根據必修模塊的知識屬于力學部分的內容，知識難點多，而本學期課時較緊，學生功課又較多等實際情況，高一物理教學目標總體定位于激發學生學習物理

6、的興趣，掌握基礎知識和基本技能，適應科學探究的教學方法，培養正確的物理學習方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學體系等，而不強調挖掘知識難度，符合會考必修要求。二、教學計劃本學期高一物理每周安排2課時，完成必修模塊教學任務。另各校可按照新課程的要求，開設如物理學史、生活中的物理學等校本課程。三、知識內容及說明一、運動的描述知識內容說明1、質點 參考系和坐標系理解質點的概念，知道它是一種科學抽象，是一個理想化模型，通過具體事例弄懂物體在什么情況下可以看作質點。知道參考系概念，知道對同一物體選擇不同的參考系時，觀察的結果可能不同。在比較不同物體的運動情況下，必須選擇同一物體作參考系才有意義。用物理

7、上的坐標軸與實際的物理情景結合起來建立坐標系。（1課時）2、時間和位移知道時間和時刻的區別和聯系，能用數軸表示時刻和時間；理解位移的概念，了解路程和位移的區別；能用直線坐標系表示位置和轉移；知道位移是矢量，時間和路程是標量；知道時刻與位置，時間與位移的對應關系會用直線運動的位置坐標計算位移。（1課時）3、運動快慢的描述速度理解物體運動的速度，知道速度的意義、公式、符號、單位、矢量性；理解平均的意義，會用公式計算物體運動的平均速度，認識各種儀表中的速度；理解瞬時的意義，能區別質點的平均速度和瞬時速度，知道速度和速率以及它們的區別。（1課時）4、實驗、用打點計時器測速度了解打點計時器的計時原理和構

8、造，理解紙帶中的點所表示的物體運動的信息（時間、位移）；學會使用打點計時器；理解根據紙帶測量速度的原理，并測量出瞬時速度；明確速度一時間圖象的物理意義，會用描點法描繪物體的速度一時間圖象，獲得相關信息。（1課時）5、速度改變快慢的描述加速度理解加速度的意義，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量；知道它的公式、定義、符號和單位；能用公式進行定量計算；知道加速度與速度的區別和聯系，會根據加速度與速度的方向關系判斷物體是加速運動還是減速運動；知道平均加速度與瞬時加速度及其區別；理解勻變速直線運動的含義，能從勻變速直線運動的v-t圖象理解加速度的意義。（2課時）二、勻變速直線運動的研究知識內容說明6、

9、實驗、探究小車速度隨時間變化的規律了解探究小車速度隨時間變化的規律的實驗器材及操作；會運用列表法、圖象法（描點法）處理實驗數據，分析小車運動的特點。理解速度時間圖象（2課時）7、勻變速直線運動的速度與時間的關系知道什么是速度時間圖象以及如何用圖象直接讀出某一時刻的速度，也可求出位移；掌握勻變速直線運動的速度公式，會應用速度公式對簡單的具體問題進行分析的計算；知道勻速直線運動和勻變速運動的速度時間圖象的特點及其物理意義，掌握由速度時間圖象判斷物體運動性質、運動方向、加速度方向及求解加速度的方法；明確速度時間圖象不是物體的運動軌跡；知道什么是勻變速直線運動和非勻變速運動。（2課時）8、勻變速直線運

10、動的位移與時間的關系理解勻速運動，變速運動的概念；知道什么是位移時間圖象，以及如何用圖象來表示位移和時間的關系；知道勻速直線運動的v-t圖象的意義；理解勻變速直線運動的位移與時間的關系；了解位移公式的推導方法，掌握公式x= V0+ at2，V0V 2ax.（1課時）9、自由落體運動知道自由落體運動的概念；知道影響物體下落快慢的因素；理解自由落體運動是在理想條件下的運動；知道自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動；知道什么是重力加速度及其方向；知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同（2課時）10、伽利略對自由落體運動的研究了解落體運動研究的史實；理解任何猜想和假說都需要有實驗驗證的重要性（

11、1課時）三、相互作用知識內容說明11、重力 基本相互作用知道力是物體之間的相互作用，能在具體問題中找出施力物體和受力物體；了解自然界中的四種力、力的作用范圍、數量級等知識；能從力的物質性、相互性、矢量性、作用效果四個方面深刻理解力的概念；知道力既有大小又有方向，能在具體問題中畫出力的圖示或力的示意圖；知道重力是因為地球吸引而產生的；掌握重力的大小和方向，知道重力大小的測量方法掌握重心的概念、知道重心的位置與哪些因素有關，會確定質量均勻分布且形狀規則的物體重心的位置（1課時）12、彈力了解彈力是接觸力，彈力的本質是電磁力；物體形變的概念和形變種類及特點；了解彈力產生的條件，會判斷彈力的有無及彈力

12、的方向；知道胡克定律的內容、適用條件、彈簧勁度系數的物理意義、單位（2課時）13、摩擦力靜摩擦力的定義，產生條件、方向的確定；知道最大靜摩擦力，知道靜摩擦力的大小、方向由物體所受外力的大小、方向決定；知道滑動摩擦力及其產生條件、會確定其方向；會用F=FN計算滑動摩擦力的大小，動摩擦因數由接觸面的材料、粗糙程度決定；知道滾動摩擦力產生的條件，知道滾動摩擦比滑動摩擦小得多（2課時）14、力的合成能從力的作用效果上理解合力與分力的概念，理解共點力的概念；掌握矢量合成的平行四邊形定則，會用作圖法求共點力的合力，會用直角三角形知識計算合力。（1課時）15、力的分解理解力的分解和分力的概念；知道力的分解是

13、力的合成的逆運算，同樣遵循平行四邊形定則；能根據力的實際作用效果進行力的分解；會根據平行四邊形定則用作圖法求分力，用平面幾何的相關知識計算分力（1課時）四、牛頓運動定律知識內容說明16、牛頓第一定律知道伽利略的理想實驗及其主要推理過程和推論，知道理想實驗是科學研究的重要方法；理解牛頓第一定律的內容及意義；知道什么是慣性，會正確地解釋有關慣性的現象（1課時）17、實驗、探究加速度與力、質量的關系理解物體運動狀態的變化快慢，即加速度大小與力有關，也與質量有關；了解用控制變量法探究加速度與力和質量的定量關系；培養學生的動手操作能力（2課時）18、牛頓第二定律掌握牛頓第二定律的文字內容和物理公式；理解

14、公式中各物理量的意義及相互關系；會用牛頓第二定律的公式進行有關計算（2課時）19、力學單位制了解什么是單位制，知道力學中的三個基本單位；認識單位制在物理計算中的作用；指導學生在計算中采用國際單位，從而使運算過程的書寫簡化（1課時）20、牛頓第三定律知道力的作用是相互的，知道作用力與反作用力的概念；理解牛頓第三定律的確切含義，會用它解決有關問題（1課時）21、用牛頓運動定律解決問題（一）掌握應用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法；能結合物體的運動情況對物體的受力情況進行分析；能根據物體的受力情況推導物體的運動情況；會用牛頓運動定律和運動學公式解決簡單的力學問題（2課時）22、用牛頓運動定律解決

15、問題（二）理解共點力作用下物體平衡狀態的概念，能推導出共點力作用下物體的平衡條件；會用共點力平衡條件解決有關力的平衡問題；理解產生超重、失重現象的條件和實質（2課時）物理工作計劃 篇3一、指導思想：以學校、教研室的工作要點為指導，在“綜合督導”工作經驗的基礎上，進一步“規范”管理，抓常規，養習慣。緊緊圍繞課堂教學改革和提高教學質量這兩個工作重點，聚焦課堂，關注學生，提高課堂教學有效性。借助學校搭建的平臺，配合教師提升業務能力，為把我校建設成“特色高中”而做出努力。二、工作目標：1、認真學習現代教育教學理論，了解教育教學改革和發展動態。組織全體物理教師仔細研究上海市高中物理學科教學基本要求，明確

16、等級考、合格考教學要求，通過豐富多彩的課堂、課外活動。在強化學科基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上，進一步加強學生綜合能力的訓練，力爭20 xx年在等級考、合格考中完成學校下達的各項指標和任務。2、加強師資隊伍建設，團結協作，注重教育教學規范。根據物理組教師結構特點，發揮老教師的教學優勢，以老帶新，讓青年教師迅速成長起來，以適應物理常規教學，乃至適應高中循環教學。各備課組必須做到集體備課，統一教學進度，統一教學要求，統一單元考試。必須做到先備課，后上課，絕對不允許不備課，或備課不充分上課。統一作業內容、統一教案格式，力求有實效，不要走形式。各備課組定期對教學工作進行總結，進行相應改進。了解學

17、生對教學的意見和建議，加強師生聯系。3、做到教學與科研工作的全面進步，迎接“特色高中”的建設。配合教研員引領的市級課題“新高考背景下豐富學生物理學習經歷形式的實踐研究”，在高一展開“探尋中華文明中的物理之光”興趣組活動，提高學生動手能力和科學思維能力，豐富學生的物理學習經歷，在高二展開“物理知識競賽”活動，激發學生對物理的學習熱情，促進教師業務水平的不斷提升。三、提高教學質量的措施1、要提高教學質量，首先要抓好教師備課關，以備課組為單位，實行集體備課，地點定在物理實驗室，具體時間為每周四上午二、三、四節，備課組活動時要有計劃、定專人，定內容。要認真鉆研教材，分析教材內容與學生的實際接受能力，吃

18、透所教內容在整個知識體系中的地位以及其與前后知識的內在聯系，討論好重、難點，配好習題與測試，組員要團結協作、互相取長補短、實現資源共享。2、強化教學常規，教師嚴格按照課表上課，按教學進度、備課內容上課，預備鈴響進入課堂，按時下課。嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，保質保量上好每節課。在教學中，積極開展實驗探究教學，多做演示實驗，了解物理學史、感受科學發現之路的艱辛與樂趣，讓學生重樹學好物理的信心。教學手段方面多開展以學生為主體的探究性活動，大力提倡與實驗相結合的教學。3、作業布置及批改：作業量要適中，批改認真、及時，并能及時加以反饋。對于一些集體性錯誤能進行集體性講評，注重作業中錯誤的典型性與代表性，加強作業規范，在備課組中統一作業格式。學生解題步驟規范，作業批改規范，分A+A、B+B，有激勵性語言，指導學生重學習過程。不求作業正確率，鼓勵討論協作進行，減少純抄襲。4、做好月考、期中考和期末考的考試命題與評卷工作，并認真組織實施月考、期中、期末考的考試質量分析，做好組內教學小結，使全組成員的教學業績在研究中前進。5、資料與試題的組編：結合每