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文檔簡介
1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁一年級英語教案 新起點二年級英語教案: Parks【導語】英語教案將課堂教學的諸要素之間聯結起來,有利于促進教學的系統化,有利于進步老師處理各種教學信息的才能,有利于老師全面、客觀地認識教學,并不斷改良和完善課堂教學??梢哉f,英語教案設計是改善課堂教學的一種更高層次的探究,是進步課堂教學質量和效率的一項必要工作。以下是大為您準備的與教案 Parks相關的資料,希望可以幫助到您!課前準備1教學掛圖。2教學投影 片。3教學錄音磁帶。4小動物玩具:鴨子,小鳥,狗。5電腦鍵盤。教學內容AFind and talk1本局部內容表達了學科交融的特點。2學生通過
2、觀察動物的腳印找出動物在哪里。3本局部的重點是:學生用英文表達動物在哪里。4不要求學生掌握本課出現的新單詞“腳印”footprint,只要求他們能聽懂就可以。5本局部旨在培養學生的觀察和生活才能。BLets learn1學生通過鍵盤復習大寫字母,并學習小寫字母。2通過鍵盤操作,讓學生體驗字母a, r, s, k, p組成單詞“parks”的過程。3學生在鍵盤上用正確的指法對本單元的其他生詞進展練習。4學生唱鍵盤字母歌,復習指法。教學建議1老師先指導學生說出第13課的歌謠,以復習所學的有關公園的單詞。老師可采用前面的方法,以到達復習的目的。2老師帶著學生一起唱第14課的歌曲,要求學生邊做動作邊唱
3、,這樣就可以在活潑課堂氣氛的同時,再次復習與公園有關的單詞。3老師通過各種方法先讓學生觀察,然后再讓學生選擇動物的腳印。老師可搜集一些小動物的真實照片,是能突出小動物的腳的照片;老師也可出示一些仿真動物玩具同樣也是突出腳的,要求學生觀察每個小動物腳印的特征,特別注意小鳥和小鴨的腳印,看看二者有什么不同,并簡單說一說為什么不同。4老師引導學生先找到4種動物的腳印,可先順著一種動物的腳印找到小動物,用英文表達動物在哪里,然后再讓學生自己找其他的小動物在哪里。5在B局部的學習中,老師可以采用如下的方法:1老師可以將出現的小寫字母p, a, r, k, s分別與它們的大寫字母P, A, R, K, S
4、擺放在一起,并帶著學生一組一組地認讀。通過這樣的練習,可以使學生從在頭腦中初步建立起英語字母大小寫的聯絡,逐步過渡到認識、掌握字母的小寫形式。2老師可以通過多種方法幫助學生進一步熟悉英語字母,如:齊唱英語字母歌,認讀英語字母卡片,猜字母,認讀變形字母,在鍵盤上按正確的指法打出本單元的話題單詞。3在用字母拼寫出本單元的話題單詞“parks”后,老師還可以帶著學生拼寫其他單詞,以進一步熟悉本單元中的其他單詞。6錄音材料:A項:MONOLOGUEGirl: Where is the dog?The dog is under the bridgeWhere is the duck?The duck i
5、s on the lakeWhere is the bird?The bird is in the grassWhere is the boy?The boy is behind the tree課堂學習評價1老師引導學生把本課學習情況用 和 符號記入學習檔案。指導學生把找到小動物的結果記入學習檔案,把打印字母的作業以及家長和老師的評語記入學習檔案。2老師詳細而簡要地記錄學生當堂表現:可以清楚知道小動物腳印的學生有多少人?可以順著腳印找到小動物的學生有多少人?可以用英文正確表達動物在哪里的學生有多少人?對字母學習感興趣的學生有多少人?可以認讀鍵盤上字母的學生有多少人?可以按正確指法打出字母的學生有多少人?3本課對學生掌握學習內容的情況的評定方法:
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