1、 Page * MERGEFORMAT 111 消息二則教學目標：1.了解消息的文體知識，把握消息寫作的“ 三特征、五結構、六要素”。2. 熟讀課文，把握文章內容，準確概括三路大軍的渡江情況。3. 欣賞文章主體部分結構安排的匠心所在。4. 培養關注時事新聞和讀報的良好習慣。 教學重難點：1.了解消息的文體知識，把握消息寫作的“ 三特征、五結構、六要素”。2. 準確概括三路大軍的渡江情況，欣賞文章主體部分結構安排的匠心所在。課時安排：2課時教學方法：朗讀法、資料助讀法、研讀品味法、拓展演練法 教學過程展示：第一課時我三十萬大軍南渡長江一、新課導入 同學們，你了解新聞嗎？對，新聞是我們了解天下大事

2、的一個窗口。它是滿足人們信息傳播與交流需求的一種實用性文體，是新聞作者對新近發生、發現的事實的報道。新聞有廣義和狹義兩種，廣義的新聞泛指出現在電視、廣播、報紙及網絡等一切傳媒上的對新近發生的事實的報道，包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調查報告、新聞評論、社論、報告文學等。狹義的新聞專指消息，即用簡明扼要的文字，及時迅速地向公眾告知新近發生的有價值的事實。我三十萬大軍南渡長江和人民解放軍百萬大軍橫渡長江就是狹義新聞，即消息。這節課，讓我們一起來學習第一則消息我三十萬大軍南渡長江。 二、走進課文（一）資料助讀，了解作家作品及寫作背景。（展示課前預習）1. 作家作品毛澤東，字潤之（原作詠芝，后改潤芝

3、），湖南省湘潭縣韶山沖人，馬克思列寧主義者，中國無產階級革命家、政治家、軍事家、詩人、書法家、中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領袖，毛澤東思想的主要創立者。詩詞代表作有沁園春長沙沁園春雪七律長征等。2. 寫作背景1949年初,遼沈、淮海、平津三大戰役結束,人民解放軍在全國取得勝利已成定局。但國民黨反動政府依然負隅頑抗,在對長江防線經過三個月苦心經營之后,于4月20日悍然拒絕簽訂國內和平協定。4月21日,毛澤東主席和朱德總司令立即發布了向全國進軍的命令,人民解放軍于該日凌晨發起了渡江戰役。3.文體知識新聞結構的五部分：標題（正標題、副標題、引標題）、導語、主體、背景、結語

4、。標題：高度概括已經發生的新聞事實。必須簡明、準確地概括消息內容，幫助讀者理解報道的事實。一般包括主標題、副標題、引標題。主標題：概括和說明主要事實和思想內容。引標題：提示消息的思想意義或交代背景，說明原因，烘托氣氛。副標題：提示報道的事實結果，或作內容提要。導語：是新聞的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內容。導語的要求：一是要抓住事情的核心；二是要能吸引讀者看下去。主體：是新聞的主干部分。承接導語之后，對導語作具體全面的闡述，具體展開事實或進一步突出中心，從而寫出導語的所概括的內容，表現新聞的主題思想。背景：是新聞發生的社會環境和自然環境。結語：是新聞的最后一段或最后一句話。背景和結

5、語有時可以暗含在主體中。新聞六要素：人物、時間、地點、事件發生的起因、經過、結果。新聞的特點： 時效性、真實性、準確性。新聞語言的特點：準確性 、簡潔性 、感情色彩鮮明。（二）初讀課文，整體感知內容1. 朗讀課文,注意找出這則消息的標題、電頭、導語、主體、背景和結語,概括各部分內容。標題:我三十萬大軍勝利南渡長江電頭: 導語:主體:背景：結語：【明確】電頭:新華社長江前線二十二日二時電導語:英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。主體:從“渡江戰斗于二十日午夜開始”到篇末,具體記敘了人民解放軍三十萬大軍勝利渡過長江的戰況。背景：國民黨反動派經營了三個半月的長江防線。結語：人民解放軍正

6、以自己的英雄式的戰斗，堅決地執行毛主席朱總司令的命令。2. 這是一篇動態消息，請指出本文所包含的五個要素。【明確】時間：二十一日；地點：長江前線；人物：敵我雙方；事件起因：解放軍渡江解放全中國；事件結果：三十萬大軍勝利渡過長江。（三）合作探究，研讀品味 1析內容，知特點本文主體部分有什么特點？【討論展示】以新聞事件發生的時間、地點為依據逐步推進，直至現在的“進擊中”，脈絡清晰，節奏明快，富有視覺動感。這篇文章的結構有什么特點？【討論展示】有一個凸顯事件的開頭，又有一個鏗鏘有力的結尾，叫倒金字塔與金字塔相結合結構。2.品語言，悟感情從理論上說，新聞只是向讀者提供最新的事實，好像是中立的、純客觀的

7、。但是，完全中立的，客觀的，不帶主觀價值判斷的“事實”是不可能存在的，請你判斷記者傾向哪一方，默讀勾畫，哪些詞語最能體現作者的感情傾向？這其中蘊含了一種什么樣的情感？【討論展示】對人民解放軍英勇善戰的歌頌：“英勇的、萬船齊放、直取、突破、占領、進擊、英雄式的、堅決地、不到二十四小時、即已。”“英勇的、英雄式的、堅決地”直接贊美人民解放軍英勇無畏；“萬船齊放、直取、突破、占領、進擊”等動詞生動形象地寫出解放軍英勇善戰，行動果敢，進軍迅速，戰果輝煌；“不到二十四小時、即已”說明時間短，戰果大，從而表現解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢。對國民黨反動派的嘲諷：“國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著

8、人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。”一正一反，對比鮮明，感情強烈。根據要求賞析句子。英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。”“已”和“大約”能否去掉？ “國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。”“經營”能否換成“構筑”，“潰退”能否換成“敗退”，為什么？ 【討論展示】不能去掉，“已”是“已經”，表明解放軍三十萬人已經渡過長江；“大約”表明有三十萬人是一個概數，不是確數。不能，因為“經營”有精心籌劃和準備之意，更能夠說明解放軍的英勇。“潰退”更能說明國民黨軍隊敗退的程度。 從詞語的意義和表達的情感入手。這句話表達了對人民解放軍

9、贊美的情感，字里行間透出了豪邁的情懷。 在理解內容的前提下，自由朗讀課文，揣摩本文的感情基調。【討論展示】朗讀的基調應該高亢豪邁、充滿勝利的喜悅和對人民解放軍英勇善戰的贊美。（四）深入理解，引發共鳴 這則短小精悍的消息集中表現了什么？從中可以感受到作者怎樣的思想感情？【明確】表現了人民解放軍英勇善戰的大無畏精神，高度贊揚了人民解放軍“打過長江去，解放全中國”的革命英雄主義精神，表達了作者對渡江戰役取得偉大勝利的自豪感。（五）鏈接生活，拓展延伸中國人民是偉大的民族！近期，新冠病毒肺炎疫情來勢洶洶，牽動人心。“疫情無情人有情”，各地醫務人員在第一時間奔赴抗疫戰場，社會各行各業也在發揮自己的作用，貢

10、獻自己的力量，全國人民齊心協力，為武漢加油，為中國加油！為了引導避疫宅家的學生關注疫情、關注社會，關注生活，重慶媒體面向全市中小學生聯合策劃了一系列綜合性學習活動，現邀你參加下面三項活動。【請你概括】重報集團特別報道組武漢電（記者楊駿）3月3日，重慶日報記者從重慶支援湖北醫療隊（下稱重慶醫療隊）武漢指揮部了解到，日前，國新辦在武漢召開新聞發布會時，對重慶醫療隊的輪休方案表示肯定。重慶醫療隊武漢指揮部介紹，國新辦肯定的重慶醫療隊輪休方案，是由重慶第三批醫療隊副領隊賴曉東牽頭起草編制，主要依據國家以及重慶相關文件方案，再結合武漢當地醫院和隊伍實際情況而編制。該休整方案已于2月25日在重慶第二批、第

11、三批醫療隊使用。據介紹，重慶醫療隊的輪休方案主要有兩大特點：一是分類分階段進行輪休，醫生與護士采取不同的輪休方式與輪休時間；二是確保醫護人員有“整休”的時間。采取新輪休方案后，重慶第三批醫療隊可拉長排班頻次，實現休整期間平均每周醫生工作25-30個小時，護士工作20-24小時，且確保每兩周有4天整休。（1）給上面新聞擬一個標題，16字以內。_【請你擬寫】（2）當前重慶疫情防控工作還處于關鍵期，為了讓廣大群眾積極響應疫情防控號召，重慶電視臺廣告部正在征集防疫宣傳口號，請你擬寫一則投稿。_【請你留言】（3）當下“最美逆行者”，他們來自各行各業、各條戰線上，他們為“抗疫”而戰，為國人而戰，他們永遠是

12、我們心中最值得尊敬的人。重慶自媒體開展了“我贊逆行者”微博留言活動，請你仿照示例，在微博留言，表達對他們的贊美之情。（要求：抓住職業特征，采用一種修辭手法）示例：破曉，一個個如繁星般的身影微躬著，我們便有了潔凈的路面和那令人心安的消毒液味道。他們沒有特殊的裝備，他們日出而作，日落不息。他們，拉起了每一座城市的安全線。向正在“抗疫”前線的清潔工人們致敬！_【明確】答案示例：重慶支援湖北醫療隊輪休方案獲肯定（或“國新辦對重慶醫療隊輪休方案表肯定”“國新辦肯定重慶援鄂醫療隊輪休方案”）答案示例一：新冠肺炎不可怕，可防可控莫驚慌；答案示例二：此時不聚，為了以后更好的相聚；答案示例三：眾志成城控制疫情，

13、自覺自律護佑生命。 答案示例：當疫情爆發時，有這么一群人，放棄休假，勇敢逆行。他們日夜工作，主動摸排走訪，不漏一戶一人巡查大街小巷，用實際行動保證了社區安全，成為戰疫防線上一塊最堅實的磚。他們就是普普通通的社區工作者，是我們家園溫暖的守護者，向他們致敬！ （六）課堂小結本文反映的是一個重大的歷史事件，我軍南渡長江，揭開了解放全中國的序幕。這一戰役聲勢浩大，人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰線上，沖破敵陣，橫渡長江。可以想見，這場戰役歷經大小戰斗無數，值得報道的動人事跡無數，但是，作者正文只用了區區199字（含標點），可謂短小精粹，氣韻生動，令人嘆服！（七）課堂板書 我三十萬大軍勝利南渡長

14、江毛澤東新聞（消息）標題：我三十萬大軍勝利南渡長江電頭:新華社長江前線二十二日二時電導語:英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。主體:從“渡江戰斗于二十日午夜開始”到篇末,具體記敘了人民解放軍三十萬大軍勝利渡過長江的戰況。背景：國民黨反動派經營了三個半月的長江防線。結語：人民解放軍正以自己的英雄式的戰斗，堅決地執行毛主席朱總司令的命令。感情：高度贊揚勝利的自豪感三、布置作業1. 瀏覽近期的報刊雜志上的消息，足不出戶聞天下。2. 嘗試針對社區防疫感人故事，寫一篇消息。四、推薦閱讀篇目毛澤東詩歌人民解放軍占領南京這首詞最早發表在人民文學出版社一九六三年十二月版毛主席詩詞。人民解放軍占領

15、南京毛 澤 東鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。第二課時人民解放軍百萬大軍橫渡長江一、新課導入同學們，消息二則所報道的渡江戰役,是中國人民解放戰爭戰略進攻階段具有關鍵意義的勝利。學習這兩則新聞,我們不僅能了解歷史,看到正義戰爭的威力,還能認識到中國革命的勝利來之不易。這節課，讓我們一起學習人民解放軍百萬大軍橫渡長江，感受其磅礴的氣勢。二、走進課文（一）朗讀課文，結合課下注釋、借助工具書解決生字生詞。（多媒體展示PPT）（二）初讀課文，整體感知內容1.默讀課文,把握消息的五部分，完成下列表格。標題電頭導

16、語主體背景結語【明確】標題人民解放軍百萬大軍橫渡長江電頭新華社長江前線二十二日二十二時電。導語人民解放軍百萬大軍解放軍的渡江區域。主體二十二日夜可以渡完。背景此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽定和平協定，有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。結語此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業切斷鎮江無錫段鐵路線。2.按六要素分析法再讀課文，把握課文內容。【明確】時間: 1949年4月

17、20日夜起至4月22日22時地點： 西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰線人物： 人民解放軍百萬大軍事情發生的原因： 國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發起渡江戰役經過與結果：中路軍 首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領長江南岸西路軍 三十萬渡過三分之二，已占領廣大南岸陣地東路軍 三十五萬已渡過大部，經過整天激戰，殲滅及擊潰 一切抵抗之敵，占領南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮江無錫段鐵路（三）研讀品味，合作探究1. 析內容，學方法三路軍的順序是怎樣安排的？為什么詳寫東路軍的戰況？這樣安排有何好處？【明確】作者按中路軍、西路軍、西路軍的順序敘述。中路軍

18、首先發起渡江戰役，且渡江順利，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，但東線敵軍抵抗較為頑強，所以敘述完中路軍的渡江情況后，緊接著敘述西路軍的渡江戰況，最后寫東路軍的激戰，文章達到高潮。詳寫東路激戰，因為它所遇抵抗“較為頑強”，勝利來之不易，故作詳細報道，文勢也因之涌起高潮。這樣安排，有詳有略，統一中有變化，避免了重復雷同。寫作時，文章的詳略通常依據文題、文體、結構、內容等來決定。詳寫的部分完整，可以豐富文章內容；略寫的部分簡練，言有盡而意無窮。兩者結合，恰到好處，能夠使行文主次分明，重點突出，從而給讀者留下更加清晰、深刻的印象。找出本文的議論句，看看它屬新聞結構的哪個部分，并

19、分析其表達效果。【明確】此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰，不起絲毫作用。湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。屬“背景”部分。這樣寫，既分析了敵潰我勝的原因，又突出了文章中心。2. 品語言，悟感情本文語言準確、簡明、凝練、概括性強,同時又鮮明、生動,富于感情色彩，清楚地報道了人民解放軍三路共百萬大軍渡江戰役的偉大歷史場面。試結合下列語句加以分析。二十日

20、夜起,長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線,渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區,二十四小時內即已渡過三十萬人。二十一日下午五時起,我西路軍開始渡江,地點在九江、安慶段。至發電時止,該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二,余部二十三日可渡完。然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰中,我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵,占領揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區,并控制江陰要塞,封鎖長江。我軍前鋒,業已切斷鎮江、無錫段鐵路線。【討論展示】“突破”一詞準確表現了戰斗過程,表明有敵軍防守,我軍殲滅或擊潰守敵,沖破敵陣;“渡至”一詞含義豐富,有橫渡和到達兩層意思,文字簡潔有力,準確表現了水戰進軍的特點;“二十

21、四小時內即已”,“至發電時止”時間明確,含有渡江迅速,作戰順利之意,準確表現了神速特點。“余部”這一軍事術語用得準確得體。 殲滅”“擊潰”“占領”“控制”“封鎖”“切斷”一系列動詞,鮮明地寫出了我一個又一個戰果,富有動態,正如大軍如潮,鐵流難當的形勢,雄闊有力,激情昂揚。詞語搭配準確有力,恰切表明我軍銳不可當的氣勢。默讀文章，找出本文中帶有作者主觀傾向的詞句并加以簡要分析。【討論展示】“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”充滿嘲諷蔑視的語氣，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固程度，過低估計人民解放軍的戰斗力，“不料”一詞既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇，感情色彩鮮明。“百萬大軍”“一千余華里”氣勢豪邁，

22、排山倒海；“沖破”“橫渡”“突破”洋溢著勝利豪情，激動人心；我軍的“英勇善戰，銳不可當”與敵軍的“紛紛潰退，毫無斗志”，贊揚與藐視之情，對比鮮明。如“敵亦紛紛潰退，毫無斗志”文氣十足，“不想再打了”“都很泄氣”非常口語化，書面語和口頭語相互穿插，各有妙處，相得益彰。3.情感朗讀，評價提升結合背景，體會作為這次戰役的最高指揮官毛主席的情感。加入讓你來當播音員報道該消息，請揣摩要用怎樣的感情基調與語氣來讀？【討論展示】先自由練讀，再分組讀，然后小組代表展示讀，全班評價、教師引導點撥。全文的朗讀基調：慷慨激昂、豪情萬丈。“沖破、橫渡、均是、英勇善戰、銳不可當”等應重讀，讀出一種勝利的喜悅。“控制”“

23、封鎖”“切斷”應干脆利落地重讀，讀出一種自豪與驕傲。“不料，正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。”應讀出奚落、嘲諷的語氣。文中有很多個“我”，“我”代表的是中國人民解放軍，毛澤東作為主要領導者，我們應讀出偉人的慷慨激昂！（四）深入理解，引發共鳴 本文表達了怎樣的主旨？【明確】這則新聞及時報道了渡江戰役的戰況，歌頌了我軍的英勇善戰，嘲笑了敵軍的潰不成軍、毫無斗志，給全國人民和全軍將士以極大鼓舞。（五）鏈接生活，拓展延伸江海中學擬舉行“中國人民解放軍91周年紀念日”主題教育活動，請你參加。（1）學校掀起一股“紅色微信風”，請你以“和平”為關鍵詞進行微信留言。（2）為下面的新聞擬寫恰當的標題（20字以內）“銘記光輝歷史 開創強軍偉業慶祝中國人民解放軍90周年主題展覽”開展20天來，已迎來超過57萬名觀眾。本次展覽內容厚重、形式豐富，全面反映了91年來人民軍隊在黨的領導下走過的光輝歷程、建立的豐功偉績。展出的1300多件文物中有513件（套）是首次與觀眾見面，18件我軍現役主戰裝備實裝和60余件武器裝備模型集中展現了我軍現代化建設的巨大成就。假如你是一名小記者，讓你采訪一位老紅軍，你會提哪兩個問題？【明確】開放性試題，符合題意即可。寫微信留言。實際上就是要求你對“和平”一詞談出你的看法。語言要簡潔明快，凝