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第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁部編版人教版歷史七年級下冊第11課元朝統治教學設計教學設計教學目標知識與能力:元朝疆域。行省制度的建立、民族融合的發展。過程與方法:思考概括綜合歸納通過思考概括元朝在我國歷史上的貢獻,使學生了解元朝的歷史地位,培養學生綜合歸納歷史知識的能力。情感態度價值觀:元朝統一全國,疆域幅員遼闊;行省制度對內地和邊疆的管轄都是有效的,還促進了民族融合。元朝的歷史地位應予肯定。教學重點、難點行省制度、元朝對邊疆的管轄學時安排本課用1課時。教學準備多媒體教學課件、交互式多媒體教學系統、網絡課室、導學案教學過程導入:蒙古大草原、馬頭琴元素 目標模塊一:元朝的疆域有趣的視頻,提出相關問題, 引導學生完成學案1教師引導用“兩個了不起”進行知識梳理目標模塊二:行省制度展示圖片,激發學習興趣,元朝的統治有那些獨一無二創新?通過看視頻了解行省制度的創立過程獨立完成學案2教師進行知識結構梳理小組合作完成行省制度作用和影響的探究目標導學三:元朝對邊疆的管轄 看視頻了解元朝對邊疆的的管轄制度創新快速提問鞏固所學知識,著重強調對邊疆的管轄所產生的意義課堂小結:展示知識結構圖,歸納到兩個詞“了不起”
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