1、第三節 水資源教學目標：1、知識目標（1）使學生了解水資源是有限的，以及我國水資源的現狀（2）運用資料說出我國水資源時空分布特點以及對于社會經濟發展的影響(3)了解我國解決水資源問題的對策及保護水資源的重要性2、能力目標（1）通過讀圖、數據比較，分析歸納我國水資源短缺的問題（2）綜合分析我國水資源的時空分布特點（3）聯系生產生活，了解節約用水、保護水資源的重要性3、情感價值觀樹立十分珍惜、合理利用、倡導節約的資源觀教學重點：我國水資源的現狀及分布特征教學難點：解決我國水資源問題的對策教學方法：談話法，小組合作學習教學用具：多媒體課時安排：1課時教學過程：（板書）第三節 水資源 （導入新課） 播

2、放兩段錄像（北方干旱和南方洪澇），讓學生對水資源分布不均有一個感性認識。然后提出問題：1、這是兩種什么現象？這兩種現象都與哪個自然要素有關系？2、同樣都與水有關系，為什么會出現兩種相反的結果？它們分別對我國產生什么影響？如何解決這些問題？讓我們帶著這些問題走進這節課水資源。明確學習目標1、懂得水資源是寶貴的2、知道我國水資源的特點3、懂得保護和合理利用水資源一、 水是寶貴的資源【提問】1、世界水資源的總量如何？小結：淡水資源占全球水資源的2.5%，人們可直接利用的水占淡水資源的0.3%。水資源是有限的，水是寶貴的資源。過渡：地球上的淡水資源是有限的，而且分布不均勻，目前，全球陸地上約60%的區

3、域屬于缺水地區，有30多個國家嚴重缺水。淡水短缺成了許多國家和地區經濟發展尤其是農業生產的嚴重制約因素。【投影】材料一和材料二各說明了什么問題？【提問】2、造成水資源短缺的原因是什么？ 小結：材料體現了我國水資源的短缺，我國是一個貧水國家。具體表現為：（1）水資源總量豐富，但人均不足；（2）污染浪費嚴重（播放水浪費和水污染動畫圖，讓學生獲得感性認識）【提問】3、我國水資源的現狀？小結：總量居世界第位。人均占有量為世界平均水平的1/4，居110位之后。全國670個城市中，一半以上存在不同程度缺水現象，其中嚴重缺水的有110多個。【活動】讀P76頁活動2完成“練一練”1、了解“世界水日”和“中國水

4、周”，你們能在水日、水周做些什么？2、請設計一句節水宣傳語，把你最想說的話說出來。（把全班同學分為三個大組，組與組之間進行比賽）二、水資源時空分布不均【提問】1、我國水資源的時空分布特點？讓學生觀察“國水資源圖”及“哈爾濱、北京、武漢、廣州降水量年變化柱狀圖”分別總結出水資源空間和時間分布的特點。小結：空間：分布不均，南多北少，東多西少。時間：季節分布特點：夏秋多，冬春少?！咎釂枴?、應對水資源時空分布不均的主要方式是？ 通過看“南水北調的輸水路線示意圖”和“長江三峽水利工程示意圖”來解決。小結：空間：跨流域調水時間：興建水庫（水利工程）三、課堂小結四、課堂檢測1、我國水資源分布的特點是：從空

5、間分布來看東南_，西北_，南方_，北方_；從時間分布來看_季節多，_季節少。2、目前人類可利用的淡水資源主要是_和_，僅占淡水總量的_。3、下列地區中，水資源最貧乏的是（ ）A、東北 B、南方 C、西南 D、華北4、世界水日是_，中國水周是 _ 。 。5、連線措施 所解決的水資源問題A.跨流域調水 B 1.人均水資源不足B.尋找淡水，控制人口 A 2.空間分布不均C.節約、保護水資源 D 3.時間分布不均D.興修水庫 C 4.浪費、污染現象嚴重五、課后練習1、分析我國水資源的時空分布特點和應對措施？2、說說國家為保護水資源而實行的政策措施？六、板書設計第三節 水資源一、 水是寶貴的資源1、世界水資源的總量2、造成水資源短缺的原因3、我國水資源的現狀二、水資源時空分布不均1、我國水資源的時空