1、精選優質文檔-傾情為你奉上結題報告課題名稱：網絡文學對中學生的影響課題成員：陳夢佳 杜世嘉 裘俊杰 丁立立 趙家俊指導老師：夏英音相關課程：語文總編號：111研究時間：2010年2011年4月目錄序言摘要 。3背景 。3正文一、網絡文學的認識 。4 1、網絡文學的定義 2、網絡文學的分類 二、網絡文學產生的背景 。6三、網絡文學及其主要內容 。7四、網絡文學在中學生中流行及其原因 。11五、網絡文學和傳統文學的比較 。15六、網絡文學的缺陷及對中學生的負面影響 。21七、網絡文學的優點及對中學生的正面影響 。24八、對策與建議 。26附件 。32專心-專注-專業序言 網絡作為文學的“工具”，是

2、人類迄今為止發表作品最容易、傳播作品最便捷的技術載體。在這個虛擬空間里，人們可以籠天地于尺幅之間，挫萬物于光標之處，能夠“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”，達成“咫尺天涯”、“瞬間永恒”，讓幻想成為現實而不失其真。但大家都發現用它來摳耳朵簡直是世界上最合適的工具。“文學”的某一部分功能在二十世紀末一不留神，充滿熱情地跨上了網絡的時代列車，成了文學愛好者業余創作時最舒暢理想的交通工具，新興的網絡文學一路狂奔高歌、直奔夢想中的精神樂園。摘要在信息高速發展的現代，網絡文學在信息網絡上成為了不可缺少的重要成分，伴隨著中學生上網人數比例的不斷增加，網絡已經成為許多中學生課余生活的新空間,越來越多的中學生開始

3、關注網絡文學，隨著網絡文學的發展，我們很有必要了解中學生對其看法，看清網絡文學對中學生產生了哪些積極或消極的影響。它帶來的網絡文學深深地吸引著中學生,影響著中學生。我們對網絡文學是贊同還是否定?是拒絕還是接受?目前還有許多種看法。就網絡文學對中學生的影響這一問題進行研究,并清醒地認識到網絡文學給中學生帶來的各種影響,難能可貴。這種清醒的認識將會幫助中學生們更好地運用網絡文學,享受網絡文學帶來的樂趣。關鍵詞 信息網絡 文學作品 中學生 原創 個性化 語言一、網絡文學的認識 (1)網絡文學的定義網絡文學，指新近產生的，以互聯網為展示平臺和傳播媒介的，借助超文本連接和多媒體演繹等手段來表現的文學作品

4、、類文學文本及含有一部分文學成分的網絡藝術品。其中，以網絡原創作品為主。 由于借助強大的，網絡文學具有多樣性、互動性和困難的特點。其形式可以類似傳統文學，也可以是博文、帖子等非傳統文體。實時回復、實時評論和投票是網絡文學的重要特征。由于網絡文學傳播的便捷，導致知識產權不易受到保護。 需要注意的是：網絡文學與傳統文學不是對立的兩極，而是互相滲透的有機體系。不少傳統文學通過電子化成為了網絡文學的一部分；網絡文學的作者也都接受過傳統文學的熏陶。同時，網絡文學通過出版進入了傳統文學領域；并依靠網絡巨大的影響力，成為流行文化的重要組成部分，進而影響到傳統文學。 （2）網絡文學的分類體裁（1）網絡文學中也

5、存在一些與傳統文學體裁類似的作品，如詩歌、散文、小說等。但由于與網絡相結合，這些作品有一些自己的特點。不少網絡小說就是在作者與讀者的即時互動中完成的。 （2）新的文學體裁。新文學體裁的劃分，雖未被廣泛認同，但確實存在著。論壇里有些通過接龍創造出來的故事，以及利用“隊形”達到特殊效果，就可以被認為是新的文學形式。 寫作目的（1）文學愛好者為獲得更多認同而創作的作品。作品以小說為主，但可以看到一些很好的詩和散文。 （2）寫手的創作目的首先是出于愛好，但也抱著一定的功利性。作品中小說占了絕大多數。 （3）雖首發于網絡，卻以網絡平臺作為進入傳統媒體的跳板。作品也大多是小說。 （4）為了表達自己的觀點，

6、看法，感情而在網上寫的作品。大多文學性較弱。體裁比較多樣。 載體（1）網站（論壇）純粹以發表和交流寫手的作品為目的，有時還會辦一份電子刊物什么的，但不和傳統媒體接觸。 （2）網站（論壇）以類似于傳統媒體的手段推銷寫手的作品。 （3）傳統媒體在網絡上尋找適合紙媒的作品后出版。 （4）利用自由的，無償的，平民性的寫作平臺博客，增加廣告收入。 還有一種是網站（論壇）購買傳統媒體作品的版權在網上進行付費下載（閱讀），不能歸入網絡文學。 篇幅一般是20萬字以下的是短篇，中篇在20-60萬字，長篇在60萬字以上，其中100萬字以上的為超長篇。二、網絡文學產生的背景網絡文學的產生，有其深遠的社會背景。隨著社

7、會生活節奏的不斷加快，人們獲取信息的渠道更多、更便捷，網絡的直觀化，便利了許多讀者，特別是年輕一代已經不大習慣靜下心來閱讀傳統的紙質作品，而是更加愿意把看書的情感投入到網絡中去，再說，網絡上的信息在很多方面是傳統文學刊物和書籍所無法比擬的，使得傳統文學作品受到了前所未有的挑戰。并且，每個時代文學都有自己特定的表現形式，這是時代的要求，也是文學的進步。網絡文學的產生，也有文學自身的因素。文學自90年代失去轟動效應后，越來越顯得萎靡不振，其主要的原因是文學本身的調整跟不上時代和社會發展的步伐，突出的表現是文學與現實生活的嚴重脫節。有的作家不是深入火熱的現實生活，而是習慣于閉門造車，一味地抒寫自己的

8、，表現自己內心的世界；有的作家故作深沉，玩弄技巧，使讀者感到不知所云；有的作家不是苦練，而是急功近利，進行大肆的惡意炒作、無休止的對罵。現時的傳統文學存在的種種弊端，特別是對現實生活干預的乏力，使得人們對其逐漸失去了信心和耐心。這樣看來，伴隨著網絡的迅猛發展，文學的創作與批評，已經不再是作家與批評家的專利，由互聯網催生的數以萬計的網絡寫作者，正在以潮水般的氣勢和空前高漲的熱情占領著互聯網上越來越多的網頁。可以說，社會與文學自身的發展決定了網絡文學的興起已經成為一種必然。三、網絡文學及其主要內容 與有兩千多年的傳統文學相比，網絡文學還是個新生兒，還在襁褓啼哭中。雖然小，但一鳴驚人的哭聲足以引起人

9、們的注意。什么是網絡文學，至今還沒有給網絡文學這一新鮮事物一個明確的定義，網民們是不關心網絡文學的定義的，他們只要恣意地寫，愜意地讀，甚至最新版的辭海（1999年版）也沒有收錄這個詞匯。有的人認為內容與網絡有關：描述網絡上發生的事件與情感的才能叫網絡文學，有的人認為應該在網絡上首發的才能算是網絡文學，還有人認為利用網絡的特點在網絡上傳播的文學都屬于網絡文學等。正如文學有廣義和狹義一樣，網絡文學也有廣義和狹義之分。在網絡上首發的，屬原創網絡文學；內容與網絡有關，利用網絡的多媒體和web 交互作用而創作出來的文學作品，稱為狹義網絡文學；在網絡上傳播的文學，屬廣義上的網絡文學。網絡文學的中，談情說愛

10、的占了絕大部分。目前網民中，1835周歲之間占648%，因此，網絡文學的創作題材和語言風格必然與青年讀者群的年齡層次緊密適應，因此我們不難理解網絡文學中的題材多以愛情為主。最早風靡網絡的網絡文學要算蔡志恒（又稱“痞子蔡”）的代表作第一次親密接觸，講述一個凄美的愛情故事，這種以言情為主題的小說到處都是，與眾不同的是，它與網絡有關，與網絡聊天有關，所以特別能引起網民的共鳴與幻想。還有告別薇安等少男少女們愛看的網絡文學作品。雖說愛情是文學永恒的主題，但任何時代，言情類，尤其是言男女之情類的作品，都不可能成為文學的主旋律。如此大量的純言情類文字從網絡作者筆下流出，說明了同樣大量的網絡作者和網絡文學目前

11、的“生態”以宣泄個人情感為主的練筆初級階段。其次是武俠類的。金庸梁羽生古龍是網上永遠說不完的話題，黃易（本名黃祖強）倪匡也很走紅，大批網民在虛擬的武俠天地留連駐足，笑傲江湖。金庸梁羽生書中的歷史內涵成了網民汲取傳統的吸管，斷斷續續，多多少少總吸收一些，不無益處。雖然金大俠在武俠文壇罕有其匹，但單就純文學而論，魯迅、沈從文、老舍、曹禺等諸多大師的成就都在其之上，而網民更著迷于扣人心弦的情節起伏、刀光劍影，津津樂道各位主角性格愛好與行為取舍，卻忽視作品本身的思想內涵，好其表而不究其里。因此網民創作的武俠文章多屬泛泛，鮮有大氣之作。謀篇布局短小，中短篇長度為主，偶有新意。思維新穎、視角出人意料的武俠

12、網文偶有脫穎而出，但對照整體，不及千分之一。第三為搞笑類的。大話西游席卷各大網站，一發而不可收。仿效大話的搞笑文章比比皆是，作者本身的意圖也多是借玩笑某種世態來獲得一時的快感，游戲一番而已。其它風格的搞笑網文也大受歡迎，對應各種節日慶典、媒體名流、文化界熱點開涮，歪圓其說一番。網上搞笑都像新聞一樣迅疾地針鋒相對，博人一笑。此類網文多是短篇，作者一發而就，不追求如何深刻透徹，就是逗人樂呵對某某某冷諷熱潮，有些時候近乎無理取鬧，而回味近乎零。除了應景式的時效性搞笑網文，拽了古人來表演喜劇小品的也絡繹不絕，大凡歷史名人，從秦始皇到水滸好漢，從梁山伯祝英臺到玉皇王母，盡皆穿上小丑服裝滑稽過場。天上地下

13、，世界萬物，沒有什么不可以搞笑的，可惜多數是為搞笑而搞笑，此類網絡文學作品的地位也就不問可知了。在此之外，悟空傳等極少可堪消解的幽默精品代表了搞笑題材目前的高峰。由此可知，多屬快速消化、快速消亡的搞笑網文，能夠躍上文學精品的寥寥無幾。第四是評論性的。當前網絡上，對網絡文學的討論不少，單就金庸的著作中郭靖、韋小寶、喬峰、令狐沖的評說，其數量令人嘆為觀止，大約沒有任何一個人可以看完它們，但分量嚴重不足，一些網絡大師級寫手：李尋歡（原名路金波）、邢育森等偶有評論發表，但缺乏系統性和整體構思，屬應事而感，更像發宣言或辯論，不象研究探討。有的網絡評論者，如吳過的系列“網絡二人轉”、“網絡雜談”等，對網絡

14、寫手和網絡文學的創作狀態都進行了一定的分析報導，但是卻存在褒獎太多，對其短處認識不足的缺陷，有些象為網絡文學作軟廣告。留言板（BBS：bulletin board system又稱“帖子”）上嚴肅的文學批評較少，而充斥其中的卻是大量的跟帖和回帖。把這些跟帖或回帖稱作評論其實較為牽強，在質量上算得上精品的委實太少，整體內容缺乏深度與大氣，有目的地精心營造意境的作品更是鱗毛鳳角。雜文是網文一大景觀，縱橫笑罵，隨心無忌，任性發揮，風景萬千，其中反彈琵琶類旁鋒斜逸，文筆犀利，出其不意，風格不羈。如果作者用心磨筆，洗去一時興起而不在意的粗陋。童話在網文創作中并不突出，但少了喧囂浮華，童話作品獨有玲瓏心竅

15、，如何從的童話就有較有水準，在網絡文學中，童話是潔靜無塵的，折射出淡淡的光明。另外，想像類網絡作品也有其讀者群。莫言說：好的網上作品就應該像屈原的詩歌一樣，充滿瑰麗的想象力，否則在網上講插隊的故事啊，講什么我的貓啊，就沒必要了。流行一時的寧財神（原名陳萬寧）創作的網絡鬼系列曾引起觀者云集。然縱觀之，雷同者多，模式固定，距離心靈沖擊相去甚遠，就如時尚跟風式的雜志與純文學永遠走不到一起。鬼故事不會為網絡文學帶來光明，但由此可以看出宿命論的泛濫，表明其追隨網民的人生觀漂浮不定。總體說來，網絡文學作品給大多數讀者印象最深刻的就是其活潑精彩的語言風格帶來的閱讀快感。看多了，就會產生這樣的想法：不指望年輕

16、的網絡寫手寫出深沉的、關懷社會的或者有什么更遠大意義的作品。四、網絡文學在中學生中流行及其原因許多中學生把上網作為最熱衷的課余生活，網絡文學鮮明的特點與吸引力，加上網絡媒體（如網易，特別是網絡文學網站）的炒作，中學生由關注到加入，網絡文學在中學生中間逐漸開始流行起來。與傳統作品相比，網絡文學的最大優勢就是其交互性和便捷性。在傳統文學領域，文學作品必須經過少數編輯的層層篩選才能與讀者見面，而讀者的意見反饋都相當的不便。但是，網絡文學則不然：沒有門坎，沒有權威、沒有編輯，沒有人為障礙，只要在電腦上敲擊鍵盤，然后貼到各大BBS、文學論壇，就算發表了。傳統文學作者與讀者間的一切過程都被省略，網友讀后便

17、可立即對此作出評論，可根據讀者的反應而立即作出修改。過去文學創作是閉門造車，而現在網絡文學可以在作者和讀者的合作下共同完成。由此可見，網絡文學的即時性、平民性、交互性是多么強，這對作品的寫作、作者水平的提高都十分有利。自由和開放的網絡，也使得包括中學生在內的寫手們在這個虛擬的世界里可以自由地呼吸、自由地思考、自由地發揮自己的想像力，而文學創作的靈魂就是追求自由，從這一點上來講，網絡文學與中學生的青春年少是合拍的。有人在書店里問兩名正拿著第一次的親密接觸看的高二女生，該書怎么樣？她們稱：在家里經常上網，專為買該書而來。她們說看這種書輕松好玩，跟上網聊天差不多，看完了就可以扔掉，不必保存，它不能與

18、鋼鐵是怎樣煉成的、少年維特的煩惱等經典相比，可不看也不行，這是時尚，是未來文學的方向，電視、報紙上都是這么說的。這顯然與中學生好奇心強、渴求溝通了解、追求前衛等心理特點有關。網絡文學題材靈活，短小精悍，風格獨特，形式靈活。如“網易”文學社區轉載的我的一生，雖然題目比較一般，但在網頁上，該文字題目旁邊是一只動畫小豬不住地上下蹦跳，憨態可鞠，十分逗人。該文章運用了網絡技術，說幾句話就貼一張圖，文字只是過渡，真正的意思需從圖中品味。精彩之處盡在不言中。文章后面的討論區內，有一長串跟貼。有的讀者表示不滿：“最早可是我轉貼過來的呀！”有的讀者贊嘆“太絕了！”有的讀者刨根問底“哪里能找到這樣的作品？”有的

19、想傳給朋友“請問如何保存這篇作品？”其實該故事十分簡單，就是以一只動畫豬來代表一個男孩子，寫他上學、工作、戀愛的故事。因為形式新穎而大受歡迎。此外，有的網絡文學構思之奇妙，文筆之優美，如第一次的親密接觸、相約九九中寫網戀，其情節的勾連與進展，全依靠對網上聊天、Email 及“親密接觸”細膩入微的臨摹；還有告別薇安、浪漫的人是不應該相遇的等，分別在網絡與現實的分離與矛盾中描寫傷感而無奈的情戀等等，真切而生動地展現了由浪漫與現實、優長與局限等特殊因素所構成的網人與眾不同的情感生活和內心世界；有些網絡文學作品在細節構筑、意蘊營造、文字功底和筆力等方面都達到了相當高的藝術水準。6正處于青春期的中學生對

20、此感到新穎，自然喜歡。網絡文學作品雖然總體上缺乏細火慢燉，但口語化，作品中情節的交代很直白，作品讀起來比傳統文學輕松幽默，容易接受和消化，更能滿足中學生饑餓而挑剔的胃口。中學生雖思想上不夠成熟，文學功底薄弱，但有豐富的情感和敏感的內心，他們渴望傾訴，渴望交流，又不愿讓自己的精神世界呈現在眾目睽睽之下讓別人評頭論足，網絡文學恰好為他們提供了一扇稱心的大門。網絡寫作更能展現真性情，這也貼近文學的靈魂，作者往往逞一時言語之痛快，有的網絡作品可以稱作“言語的盛宴”，流溢著智慧之光的字句豐富，所以特別受中學生讀者的喜愛和嘗試。例如，把錯失所愛說成：“曾經有一段真摯的愛情在我面前”抱怨某人的帖子發的太多時

21、，可以說“不要亂扔東西嘛砸不到小孩子砸到花花草草也不好嘛”嫌別人羅嗦，則罵他是“唐僧”，第一次親密接觸中不時出現精彩至極的“純網絡版”對話。又如，中學生讀安妮寶貝，則詭異中透露著瑰麗，讓人在深沉和頹敗的心情中無法“呼吸”；邢育森的另類故事中包含更多的是對現實的冷思考看別人的文章，心靈得到回應，思想受到沖擊；寫自己的文章，沒人知道你是誰，卻給了自己一個傾訴的空間，同時也在經意或不經意間受到了網絡寫作風格的影響，諸如對自我的關注加深、自我意識增強等。7在接受調查的中學生中，57.4%的中學生認為，網絡文學貼近生活，其語言、情節都是基于現實生活的提煉，其形象是現實人物的簡縮。25.9%的同學則認為語

22、言應用、寫作風格上的轉變與提高比較大。有35.2%認為受到它影響最大的就是思想上、心理上的轉變與成熟。許多女生對安妮寶貝的文章非常喜愛，認為那樣的文字很深刻很現代很能觸動人心；大多數的男生則對俞白眉的網上論劍持有極大的興趣，在潛移默化中也有了自己對生活的思考。受此影響，同學們的作文，主題貼近生活，準確、真實地反映內心世界，語言生動活潑，娓娓敘來，輕松自然。較過去學生作文的程式化和千人一面的狀況，這個變化讓許多語文老師很是驚喜。這樣看來，網絡，其實正是一塊肥沃的文學試驗田，以其自由的空氣和廣闊土壤培植著文學幼苗。世界是多元的，惟其豐富才會精彩。網絡文學也是一個多元的空間，不同的故事、不同的文字，

23、展示不同的靈魂與心態，不同的個性生活與社會景象。這對于喜愛幻想并充滿好奇，對未來生活充滿希望的中學生而言，無疑是一面多棱鏡、一個萬花筒。可以體驗不同的生活，有中學生許多理想中的現實，有現實中色彩艷麗的理想世界。更重要的是能讓中學生展示自我，任自己的思緒馳騁。事實上，自由、活潑、多姿多彩、與網絡有關的作文出現在語文老師的面前。這不能不說有網絡文學使人暢所欲言、傾心吐訴的功勞。五、網絡文學和傳統文學的比較一、從開放度與自由度的層面：1、從創作主體以及創作特征這方面來看：傳統文學的創作主體具有個體性、職業性和規范性。而網絡文學的創作主體卻具有群眾性、虛擬性和自由性。由于網絡是開放的，自由的，對創作主

24、體沒有任何限制，從初學者的涂鴉到造詣精湛者的杰作都能被容納。所以網絡文學的作者一般都不是傳統意義上的專業作家，比如我們都很熟悉的郭敬明，就不是傳統意義上的專業作家，起初甚至不被人承認，也有很多輿論說他的文章有很多是抄襲來的，但是如今他已經正式成為中國作協一員，所以你只要會打字，都可以當“作家”。這樣，網絡使文學創作由少數作家壟斷的職業行為前所未有地走進了民間大眾。 文學的本質是真實。文學創作是一種個性化的精神勞動。網絡創作更能體現人的本真狀態。在屏幕前隨心所欲、言所欲言，在網絡上隨意自由地發表，不必接受有關部門的審查、把關。在整個創作過程中，主體“我”主宰的一切，擺脫了其它傳播媒體制約的束縛，

25、剔除了較多的功利色彩，使主體的創作心態顯得更加自由、開放，無拘無束、絕對自我。較之于傳統文學，現階段的網絡文學雖然在一方面，為文學注入了一定的新鮮活力，體現了文學的本真。但他們的創作還停留在自敘化和世俗化、情緒化、即興化的狀態中，這容易導致作品難以獲得經典作品所具有的深度和廣度，缺少傳統文學細膩、精致和深刻的韻味它們的最高主題并不具有對社會人生的深刻思考。它們走在時代的最前端，現在也許還是它的稚嫩期，但是任何新的事物在新起的時候都會有一定的困難，所以我堅信網絡文學一定會經受住考驗，留在歷史舞臺上。2、從讀者參與的方面來看：傳統文學文本的又一個特點就是它的文本的無法參與和改變性。傳統文本創作出來

26、之后，就具有“特權性”，一般不由讀者再直接參與創造。這個特點一方面體現了人們對作者的勞動成果的尊重并直接鼓動著作者的創作積極性；但另一方面卻限制了讀者的讀解權，讀者面對作品，只能是靜觀閱讀再加想象。網絡文學則不同，它能夠接受創作的雙向互動。能夠隨時隨地做到互相溝通和交流，不受時間的阻隔。網絡文學時代，讀者可以在閱讀的同時，對文本進行點評或回應，使創作主體可以在與讀者的溝通中進行創作。網絡的開放性與共享性使一部作品在網上往往會被許多人刪改、轉貼、續寫，最終可能面目全非甚至無法確認最初的作者，寫作和閱讀實現了真正意義上的民主性和平等性。因此人們的參與熱情由此空前高漲，文學所能產生的效果也空前熱烈。

27、正如“接力小說”和“紙牌小說”，其他作者可以隨時隨地地參與你的創作，對你的作品進行修改、刪節、續寫，讓你的作品成為名副其實的“混血兒”。但也正是由于這種眾人的參與和交互性，使得每一個參與者的自我得以放大，脫離了創作主體的本意。同時也由于參與者的水平、思想參差不一，作品也就摻雜了多種可能性，比如粗制濫造、暴力、色情等。二、從文本的多樣性和綜合性層面：傳統文學的文本，大多都是由純粹的文字構成，少數是由圖畫加文字構成。這種方式，在一方面，讀者通過文字符號進行藝術的想像和再創造，如對文本中人物的描寫和武俠小說中的武功招式描寫等。但在另一方面，卻限制了讀者的理解，尤其針對比較晦澀的文本，文字和圖畫往往不

28、能使讀者完全地領會。網絡文學的“文本”，已經不能簡單地把它完全歸為文本。它可以把文字與聲音、動畫、攝相剪輯等多種藝術方式結合起來，呈現在讀者面前的就再也不僅僅是傳統文學的單一呆板文字符號，而是有聲有色，圖文并茂，聲像俱備，絢麗多彩，變幻多姿的不同媒體交融為一體的新文學形態，它實現了多樣方式的綜合。欣賞這樣的作品時，可以一邊聽音樂、一邊看動畫或真實而流動的畫面，同時聽人朗誦屏幕上顯示的文字。這種多藝術形式結合的文學，只有在網絡上才能如此便捷地實現。同時，網絡文本所包含的超鏈接方式，更以多米諾骨牌的方式，讓文本的理解得以無窮盡的延續。這與傳統的文本形式有著本質的區別，將給讀者創造一個更加生動廣闊的

29、藝術想象和再創造的空間。是網絡文學可能會有美好的發展前途的重要原因之一。三、從內容和語言的層面：1、從內容方面來看：網絡文學的內容結構多停留于故事的表面，比如：倒敘、插敘、蒙太奇等，更注重故事的可讀性，重視是否能給網民們帶來愉悅。3比如網絡作品80后的心靈獨白這篇文章就明顯反映了網絡文學的可讀性和它背后也留下了一連串的深思。更多的是想抒發作者內心的東西，并非展現給我們一個深刻的哲學意義或者更深層次的內涵，只是隨心而發的。4而傳統文學，其內容結構往往能指向文章之外，重視文學與哲學的統一，注重故事內在的意義。比如余華的許三觀賣血記在敘事結構上非常單純，始終是兩個人和一個家庭以不斷重復的情節方式在漫

30、長歲月中發展。這種重復的情節，就象音樂中的旋律和織體，以自身完整的結構單元一次次地再現出來，從而形成了對敘事主題的一次次強化，一次次升華。同時，這種重復的存在，也有效地阻遏了敘事向其它方面蔓延的可能性。控制了人物發展的空間結構，保證了整個故事的單純和完整。這種具有強烈的儀式化特征的情節重復，不僅使許三觀的賣血價值得到了不斷的加強，也使整個小說的被清理量得到了不斷的提升。5為此，余華在自己的中文版的序言里說：“這本書其實是一首很長的民歌，她的節奏是回憶的速度，旋律溫和地跳躍著，休止符被韻腳隱藏了起來。作者在這里虛構的只是兩個人的歷史，而試圖喚起的是更多人的回憶。”6而網絡文學的內容題材基本都集中

31、在愛情、搞笑、奇幻、武俠上，愛情是永恒的主題，搞笑迎合了大家找樂的心情，奇幻與武俠則融匯了對個人英雄主義的膜拜和對現實世界的不滿。與此同時網戀故事、瑣碎人生、旅游筆記、校園寫真也占了很大比例。“高雅”、“經典”的純文學在人們快餐式的生活方式中，漸漸顯得枯燥乏味，成為僅僅局限于文化精英的一種消費品。人們不再追求“經典”、而代之以“娛樂”。網絡文學，激活了人們內心深處的幻想、想象和追求，呼喚著被束縛的人性，它使人在虛擬的網絡中盡情宣泄苦悶而尋找心理平衡。就比如陳村先生所主編的網絡之星叢書貓城故事就匯編了一些優秀的網絡作品，一些搞笑的愛情故事還有一些旅游筆記等等就體現了網絡文學的這一特點。網絡文學在

32、內容方面體現出的平民化、世俗化特色正是迎合了這一點。雖然這樣的作品無法與傳統文學抗衡，但這種隨意混亂正好貼近了生活本身的真實，使之具有強大的生機與活力。這也是為什么年輕人更喜歡網絡文學的緣故。2、從語言方面來看：由于語言、思維同表達意圖之間往往有遮蔽性和矛盾性，傳統文學為追求語言的新穎性、準確性、形象性，作家無不絞盡腦汁。所以傳統文學的創作者就特別注重詞語的錘煉，語言的修飾和句式的選擇等，追求一種含蓄的韻味。而網絡文學的語言一般都不太講求文句修飾，而追求通俗化、速食化。結構簡單、形式短小、表達直接、幽默形象，對現在的語言和邏輯都有強烈的沖擊和挑戰，顯示出更加明顯的原始性和大眾化。所以我們不難看

33、出，網絡文學是在傳統文學的基礎上發展壯大的，沒有傳統文學哪有網絡文學的存在，只是網絡文學依附了網絡這一先進的傳播媒體，才具有了它自身的特征，是傳統文學的延續和發展 ，雖然它現在還有很多不足，但是任何新事物的產生都會經過一定的稚嫩期，它將在人們疑慮的目光中成長，在與傳統文學的磨合中走向成熟，負擔起它作為文學的責任。六、網絡文學的缺陷及對中學生的負面影響盡管網絡文學被炒得沸沸揚揚，但是我們還應該清楚地看到，網絡文學還是蕪雜的文學，甚至可以說是泥沙俱下，較之于傳統文學，現階段的網絡文學還比較幼稚，不免存在著不少明顯的問題。傳統文學的流通過程（創作、投稿、修改、編輯、發表、出版、銷售等過程）是具有較長

34、的周期性的，是很慎重的，是很嚴肅的，有著一套完善的選擇辦法。網絡文學受到的限制少，使得一些文字垃圾也往往打著文學的旗號，甚至披著純文學的外衣出現，對于還缺乏辨別力的中學生來說，難以辨認優劣。其二，由于網絡文學信息量大，如：在“榕樹下”那樣的網站上，每天有好幾百篇新作品，如果要想閱讀過來，或從中挑選，會浪費大量時間，這無疑對中學生的正常學習不利。網絡文學常常以半截子文章的形式出現，匆匆而過，即使是好的文章，學生也很難認真仔細地去讀，因此往往是事倍功半。與傳統文學書籍相比，要想在網絡上像讀書一樣，認真仔細去讀一篇文章非常困難。8例如，網絡上曾推薦一篇名為讓歲月白發蒼蒼去吧的作品。如果僅憑這個名字去

35、搜索，在“搜狐”上可得到九百一十二個相關網頁，雅虎上有七百二十五個。在“榕樹下”站內搜索，也可得到六篇以此為題的作品一些中學生自己也承認，網上很難有機會見到精華性的好文章。短期涌現出大量網絡作品中，雖然不乏極少數優秀篇章，但普遍作品與傳統文學相比，還存在很大差距，甚至有作家失望地說“大致相當于中學生水平”。有的以色調頹廢以示前衛，或沉迷于喃喃自語的個人體驗個人私隱中，有的干脆用臟言穢語來裝作通俗與地道。在網絡文學作品中，成年人的文章尤其是言情類居多，其中相當一部分就中學生而言，現在看還有些為時過早。以隨機抽樣法在榕樹下參賽作品中進行了一下統計，共隨機抽出小說類作品187篇進行精讀，其中，言情類

36、作品（筆者個人認為的以男女感情為主題的作品），有108篇，占57.8%；網絡相關的作品46篇，占全部來稿小說的24.6%；網戀題材的作品133篇，占網絡相關題材的71.1%.也就是說，近六成左右的小說是狹義的言情文學。有人曾指出：著名的文學專業網站“榕樹下”就是一個網戀大本營，如果中學生讀多了這些文章，勢必會影響中學生的觀念，不排除有中學生模仿文章中的主人公做出不利于中學生健康成長的事情，這對處在人生觀、價值觀、世界觀成型最重要時期的中學生來說是不利的。據調查，有25.9%的中學生很向往網絡小說中的情節，33.3%的中學生常看網上的言情類作品。最具代表性的第一次親密接觸，不僅把網絡文化活生生的

37、表現了出來，還表達了大都市生活中的一種幻想，即渴望在敲擊鍵盤的過程中出現奇跡，希望在現實中被否定的浪漫，在虛擬世界中成為現實。在調查中，有41.8%的人都承認，在看完第一次親密接觸后產生過有關網戀的想象。其實，如果說“第一次”是校園浪漫愛情短曲，“無數次”則是浪漫的終結和胡同人生的展示。除了包括中學生在內的年輕人感興趣的主題，還運用了網絡語匯、符號等新穎的形式。如果避開網絡，單從文學這個角度來說，文學是一種藝術，特別是語言的藝術，思想的藝術，有美感，能滌蕩心胸、能感染人和熏陶人。網絡文學在語言方面總體說來是有貢獻的，但往往忽視了思想性。例如，網絡文學合集我愛你的垮掉，所選作品的十六位作者，每一

38、位都認為愛情非常重要，性非常重要，自己非常重要。他們標榜：寫作只為了自己。十六篇小說竟有十二篇以死亡為結局。這對青少年中學生來說，有什么樣的影響可想而知。 網絡文學中不可避免的消沉的因素，導致許多中學生也感染了這一“病毒”。調查中，許多老師反映：現在中學生的作文，消極因素偏多，主題明顯低調，缺乏時代青年應有的朝氣、活力和進取精神。另外，由于網絡文學本身的良莠不齊、過度自由，致使許多受網絡文學影響較大的中學生在寫作方面的語言、形式都太隨意，雖然很貼近生活，趨于聊天色彩：雖活潑自如、平易親切、個性化強，卻明顯“低俗”，缺乏“雅”、“潔”氣息，不能算真正的文學素養。在統計結果中，52.1%的同學僅把

39、看網絡文學當作娛樂消遣。很多老師、學者都憂慮地指出：這樣的閱讀和寫作，離真正的文學殿堂還很遙遠。所以，武漢大學人文學院一位知名教授不無憂慮地說：網絡文學大多以感情為主題，以打破常規的語言樣式訴說一個又一個纏綿悱惻的愛情故事，賺取多愁善感的青少年的眼淚。它頂多只是一種文化中的調味品，甚至還難以暫時填飽人的肚子，更不能作為青少年成長必需的營養品。七、網絡文學的優點及對中學生的正面影響近來文壇對網絡文學看法不少，褒貶不一。愚以為：文學屬于上層建筑范疇，只有在特定的經濟基礎上才能產生特定的文學形式。網絡文學只有在當代經濟條件下才能應運而生。首先是小型電腦的普及和網絡軟件的發明。其次是安定的社會環境與平

40、民生活水平的提高。人們在勞作之余需要放松一下、消遣一番。而網絡文學正是通過網絡進行的大眾娛樂的形式之一。網絡文學的優點可用小食品與飲料來比喻：人們在休閑的時候總喜歡小食品與飲料，這些東西的好處是：1、快捷方便，打開包裝即可吃喝；2、口味好，花樣多，讓人各取所需，用了又能滿足；3、利于消化吸收；4、營養價值要求不嚴，但必須將有害物質控制在允許的范圍內。與傳統文學相比，網絡文學對廣大網絡讀者的好處大概如此，優勢也在此。盡管網絡文學比較粗糙，但饑不擇食的讀者并不在乎。一些粗制品經過深加工成為精品文學作品。1、開闊視野，學生可以獲得更多的知識，增長更多的見識，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。 2、

41、他們可以體驗不同的生活，他們可以擁有許多理想中的現實、現實中的色彩瑰麗的理想世界。更重要的是他們能展示自我空間，任自己的思緒馳騁。于是，自由、活潑、多姿多彩的作文便出現在了語文老師的面前。3、看別人的文章，心靈得到回應，思想受到沖擊；寫自己的文章，沒人知道你是誰，卻給了自己一個傾訴的空間，不經意間，學生的自我關注加深了，自我意識增強了，思想也日趨成熟，多了一份對于人生的思考。4、促進中學生個性化發展 ，網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想象提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。八、對策與建議由于新生的網絡文學

42、的種種弊端和對中學生造成的負面影響，中學生是否能正確地把握好方向，走好每一步呢？還需社會從多方面努力，能及時給予他們有力幫助與引導。其一，從網絡寫手方面：網絡寫手作為網絡文學的主力軍，對網絡文學的熱愛與執著追求（實際是對生活的熱愛與追求），是推動網絡文學發展的原動力。這就需要網絡寫手把網絡文學當作自己的事業，通過潛心勞作，不斷創新和剖析自我。從事文學的人需要平靜的心態和耐受得住寂寞，因為浮燥和喧囂是不可能有文學。當前，有的寫手為了讓自己的作品被人記住，創作流于追求一時的視覺沖撞而非精心雕琢。筆者認為，當前特別需要一個領軍人物，以自己的人格的魅力感染關注并熱愛網絡文學的人。武俠小說剛風行的時候，

43、不是也有很多人極力反對嗎？說它是“老年人的童話小說”云云，當人們真正了解了金庸等名家及其作品，才逐漸開始承認其語言藝術和思想文化藝術，從而真正從心中認可武俠小說。但是，當前出現過多的向外推介而不幫助網絡寫手向內自省，必導致創作者方向的迷失和網絡創作的委頓。只有對網絡文學真正在意的人才會堅持不懈地創作，同時在創作中尋求自我完善。這必將帶來整個網絡文學界創作和欣賞水平的上升，使網絡文學不斷發展提高。其二、從網絡（網站）方面：1不可炒作網絡文學，當前有網站、出版商等為舉辦“網絡文學大獎賽”而大張旗鼓地宣傳，如果是本著發展網絡文學的初衷舉辦網絡文學大賽，那么舉辦者是值得尊敬的，但筆者以為醉翁之意不在酒

44、。確實，網絡原創文學需要引導，需要梳理，但是，歷史上任何一個時代的文學都不是靠“大獎賽”來推動的。2加強網人原創作品的搜集、過濾與整理，建設經典網絡文學文庫。搜集整理，去粗取精，不再讓一些優秀或比較優秀的文學作品埋沒在大量的文字垃圾之中。作家馮驥才堅信：“網絡文學一定會產生好的作品和作家。”他還承認，“網絡作品很多還不成熟，這使得選擇高質量的網絡作品如沙里淘金。要是能有一種刊物專門起過濾作用，將網絡上好的東西下載下來，匯聚成書就好了。”現在，網絡文學仍呈發展之勢，其中不乏精品，拿到傳統媒體的出版物中比較，不僅不遜色，而且有網絡寫作特有的特色，同時已經獲得了大量讀者，文學網站站主應有清醒的認識和

45、足夠的尊敬，一方面要加強搜集整理，包括編排網絡文學文庫的目錄，另一方面對網絡文學書庫進行去粗取精。把那些格調不高，內容低俗的雜文統統去掉。針對熱愛網絡文學的中學生，甚至還可以專門建立中學生網絡文學網站。向他們推薦格調清新，內容健康的精品網文；把優秀的中學生創作在網上登載，鼓勵中學生的創作。3開展網絡文學批評和規范，引導并促進網絡文學健康發展。好的評論，也是網絡文學作品與千百萬讀者的有益橋梁。從文學史的發展來看地，文學評論的作用仍不可低估。網絡文學整體文學水平形而上的提高，有賴于引入專業文學理論的成果，需要引入傳統文學技巧、方法以及審美特色。評論是文學創作的另一只翅膀，遺憾的是，文學網站中很難見

46、到真誠和真知灼見的評論。事實上，及時對網絡文學界的新現象和新作品、尚無定論的話題引發網上廣泛的討論與爭鳴，使讀者與創作者的大腦更多一份清醒，促進網絡寫手在更深入地體會生活、挖掘生活，必將帶來整個網絡文學界創作和欣賞水平的上升，為讀者帶來豐富的精神食糧。4加強與大型門戶網站的合作，相互取長補短。如果大型知名網站介入其中，憑借他們的經濟實力和知名度，對網人文學原創文庫的建設可以取到舉足輕重的作用，憑借其雄厚的人力物力財力搜集、篩選、整理網人原創文學作品（在這上頭那些憑借單個或幾個網友辦起來的文學網站是不可比擬的），建立有影響的網人文學原創文庫，對該網站的經濟效益與社會效益應該說是有益的，這對雙方都

47、有收獲。其三、從學校老師方面：1. 加強學校德育建設，幫助學生自學抵制網絡文學中不健康因素。學校教育是各種教育中給學生影響最為全面、系統和深刻的，而學校教育中的德育則更是重中之重，不論是對于瞬息萬變的萬千世界，或是對于豐富敏感的學生心理世界都是有著不可替代的作用，能促使學生自學抵制不健康思想的侵害。學校的德育管理，重在對學生思想的研究和管理，重在分析和引導。注重教育要求與學生思想矛盾、個性特長、興趣熱點的相互結合，因人施教，長善救失；實現德育工作方式的強制性向民主性的轉變，啟發學生的自我評價和自我教育，培養學生的道德判斷能力、道德選擇能力和抵制不良影響的“免疫能力”。對現實問題進行分析和討論，

48、引導學生正確看待復雜的社會現象，包括引導學生正確看待網絡文學，特別是要認識其消極因素對中學生的負面影響。2充分發揮語文及其他人文學科的文化導向功能 “能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界” 是中學語文教學的一個重要任務。“語文在培養思想道德品質，開拓學生視野、培養創新精神、提高文化品位和審美情趣、發展健康個性、形成健全人格等方面有重要作用，以培養學生實際運用語言文字工具的能力為核心，對學生進行思想教育、文學教育和知識教育，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀及道德品質，培養健康的審美情趣和一定的文學鑒賞能力，從而有效自覺抵制網絡文學中的消極因素。 3

49、加強校園文化建設，為學生提供豐富健康的文化食糧。 許多學生上網而迷上網絡文學，學習生活的單調與乏味是主因，要加強校園文化建設，加強對青少年學生的文化引導。注重學校文化資源的開發利用，硬件軟件兩手抓。硬件建設上適當增添文化設施。軟件建設上，努力提升校圖書館、廣播站、操場、等活動場所的利用價值，想方設法為學生開展校園文化活動創造盡可能好的條件。如果有條件，可以把中央電視臺等媒體中“焦點訪談”、“東方之子”一些好的系列節目制作成錄像帶，午休適時播放；校圖書館可以通過加強新書推薦，引導學生多讀書，讀好書。學校的體育節、科技節、藝術節在學生中產生較好反響，要在擴大學生參與的廣度和深度上再下功夫。學校所有

50、的后勤保障部門都要努力提高服務質量和服務水平，為營造良好的校園文化氛圍貢獻力量，讓學生在校園文化活動中獲得健康發展。 4關愛學生，發揮教師的主導作用。 相關一部分中學生到網上尋找“慰籍”，是因為缺少關愛。在校園育人環境中，教師發揮著主導性作用，教師的精神面貌，包括他的世界觀、敬業精神、責任心、心理素質、創新精神、品德修養等都會對學生產生無聲的示范作用和影響，直接影響到學生德育工作的實效。教育事業是愛的事業，良好的師生關系，可作為學生心情舒暢的興奮劑，能鼓舞人的精神，培養其良好的自尊心和自信心，增進其社會適應能力，形成樂觀的人生價值觀，促進個性的健康發展。相信每個學生都有聰明的火花、都是可造之材

51、、都值得自己花費心血去培養，始終微笑地面對每個學生，并熱情地關注他們的成長。把學生當成大寫的人、，當作自己的親密朋友，真正地親近學生、關心學生。教師要擁有寬廣的胸懷，容忍學生的缺點，理解學生的興趣愛好，做到以理服人，以情動人發自肺腑地愛學生，努力激發學生對真理的追求，遠離網絡文學的危害。中學生追逐網絡文學的現象，應加強引導，使他們能夠正確對待，不至于癡迷，以免耽誤了學業，影響中學生的健康成長。中學生了解網絡文學如果有必要的，但不可陷得過深，要想學到真正的文學知識、寫作技巧以及獲得文學作品帶給心靈的愉悅、享受，讀書仍然是不可替代的有效途徑。余秋雨先生曾說：“只有探索著的藝術才是壯闊的藝術，只要還

52、有創造的余地，就有無限的可能，無限的前程。”剛剛起步的的網絡文學正是如此。相信網絡文學在正輿論的關注下，特別是在網絡寫手的嚴肅而又辛勤勞動創作中，與愛好網絡文學的中學生一起走向美好的未來。附件一、中學生對于網絡文學的認識問卷調查表一（供學生填寫）二、家長老師對于網絡文學理解問卷調查表二（供老師家長填寫）三、網絡文學對于中學生的影響調查方法與調查對象一覽表中學生對于網絡文學的認識與期待問卷調查表一 （供學生填寫）我們是紹興一中分校高一（15）班的研究性學習小組成員。時代在進步，科技在發展，小說已不僅僅由書刊一種途徑傳播，還可由網絡傳播，謂之網絡小說。這是一份旨在用于了解網絡小說閱讀情況的研究問卷

53、。您所提供的寶貴信息將是本研究成功的關鍵，本次調查結果不記名、不公開，您的回答無對、錯之分，請如實填寫。我們承諾對您的資料予以保密并妥善保管，請不要有任何顧慮，衷心感謝您的積極參與和支持！第一部分：您的基本情況1.請問你的性別是： A.男 B.女2. 你的年齡是： A.15歲以下 B.15-17歲 C.18-20歲 D.20-25歲 E.25歲以上3. 您接觸網絡的時間是：A.1年以下 B.l2年 C.23年 D.34年 E.4年以上4. 您每周上網的次數是：A.0次 B.15次 C.610次 D.1115次 E.16次及以上5. 您平均每次上網時間是：A.1小時以下 B.12小時 C.23小時 D.34小時 E.4小時以上第二部分：您與網絡小說（1）.你是否讀過網絡小說？ A是