1、市縣學生資助業務培訓市縣學生資助業務培訓20122012年度績效評價與學費補償年度績效評價與學費補償江蘇省學生資助管理中心江蘇省學生資助管理中心20132013年年1 1月月6 6日日 南京南京培訓材料(市縣1績效評價)主要議程主要議程省學生資助管理中心領導講話省學生資助管理中心領導講話20122012年度市縣學生資助績效評價講解年度市縣學生資助績效評價講解普通高校畢業生學費補償講解普通高校畢業生學費補償講解其他有關工作事項其他有關工作事項培訓材料(市縣1績效評價)議程一領導講話領導講話江蘇省學生資助管理中心江蘇省學生資助管理中心主主任任陳虎陳虎培訓材料(市縣1績效評價)分發培訓材料分發培訓材

2、料（請（請1個單位領取個單位領取1份份，不要代領），不要代領）培訓材料(市縣1績效評價)議程二20122012年市縣年市縣學生資助工作學生資助工作績效評價講解績效評價講解江蘇省學生資助管理中心高級經濟師陳忠斌培訓材料(市縣1績效評價)議程議程2 2：20122012年度市縣學生資助工作績效評價講解年度市縣學生資助工作績效評價講解 之之一一：上年度績效評價情況介紹：上年度績效評價情況介紹2011年度績效評價結果85分以上：30個市、縣（市、區）75分-85分：70個市、縣（市、區）75分以下：21個市、縣（市、區）有3個經濟開發區（新區）未參加評價。培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效

3、評價)議程議程2 2：20122012年度市縣學生資助工作績效評價講解年度市縣學生資助工作績效評價講解 之之一一：上年度績效評價情況介紹：上年度績效評價情況介紹2011年度評審原則規范性原則規范性原則： 材料規范 方法規范 結果規范一致性原則一致性原則： 標準一致 過程一致 可比性原則：可比性原則： 評價指標可區分度、部分指標序數打分法培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)議程議程2 2：20122012年度市縣學生資助工作績效評價講解年度市縣學生資助工作績效評價講解 之之一一：上年度績效評價情況介紹：上年度績效評價情況介紹20

4、11年度評價指標體系遵循遵循“投入投入- -過程過程- -產出產出”的總體的總體思路思路“基礎建設基礎建設” “” “過程管理過程管理” “” “工作成效工作成效”在在原有三級指標原有三級指標體系基礎體系基礎上設立了四級上設立了四級指標。指標。培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)議程議程2 2：20122012年度市縣學生資助工作績效評價講解年度市縣學生資助工作績效評價講解 之之一一：上年度績效評價情況介紹：上年度績效評價情況介紹2011年度省級審核情況省學生資助管理中心初審省學生資助管理中心初審省學生資助績效評價專家組評審省

5、學生資助績效評價專家組評審省學生資助績效評價領導小組審定省學生資助績效評價領導小組審定培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)議程議程2 2：20122012年度市縣學生資助工作績效評價講解年度市縣學生資助工作績效評價講解 之之一一：上年度績效評價情況介紹：上年度績效評價情況介紹怎樣看待績效評價結果怎樣看待績效評價結果？第一，不可不重視！第一，不可不重視！績效評價統領資助工作；以評促建；與評優和獎補經費掛鉤績效評價統領資助工作；以評促建；與評優和獎補經費掛鉤第二，不要太重視第二，不要太重視！成績只說明以往的工作成效；評價結果取決于資助經費投入和管成績只說明

6、以往的工作成效；評價結果取決于資助經費投入和管理水平；評價總會有先后，應以平常心看待理水平；評價總會有先后，應以平常心看待培訓材料(市縣1績效評價)議程議程2 2：20122012年度市縣學生資助工作績效評價講解年度市縣學生資助工作績效評價講解 之二：之二：20122012年度績效評價指標體系年度績效評價指標體系2012年度指標總體特征：評價指標進行精減評價指標進行精減 綜合表綜合表 四級指標減少到四級指標減少到5555項，合并重復考核指標項，合并重復考核指標評價重點更為突出評價重點更為突出 助學經費助學經費 家庭經濟困難學生認定家庭經濟困難學生認定 生源地貸款生源地貸款 學費補償學費補償 中

7、職資助中職資助 工作報表工作報表 資助效果資助效果中職學校不單獨評價中職學校不單獨評價 中職學生資助納入市縣績效評價范圍中職學生資助納入市縣績效評價范圍加強省級加強省級評價職能評價職能 省評指標所占比例有較大提高，省評指標所占比例有較大提高，加大復核加大復核 抽查力度抽查力度培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)議程議程2 2：20122012年度市縣學生資助工作績效評價講解年度市縣學生資助工作績效評價講解 之二：之二：20122012年度績效評價指標體系年度績效評價指標體系數據采集表講解：【各市縣的工

8、作方法不同，數據采集差異較大，請各自制定統計表各市縣的工作方法不同，數據采集差異較大，請各自制定統計表】采集表采集表1 1、機構與制度建設、機構與制度建設2 2、助學經費投入、助學經費投入3 3、助學經費支出、助學經費支出 4 4、辦學基本情況與資助人數、辦學基本情況與資助人數5 5、過程管理部分相關數據、過程管理部分相關數據6 6、工作創新材料、工作創新材料培訓材料(市縣1績效評價)議程議程2 2：20122012年度市縣學生資助工作績效評價講解年度市縣學生資助工作績效評價講解 之三：之三：20122012年度績效評價工作要求年度績效評價工作要求績效評價工作要求：一、評價范圍和結果一、評價范

9、圍和結果二、二、工工 作作 步步 驟驟三、三、注注 意意 事事 項項建議建議需要特別說明的單位需要特別說明的單位將書面材料送達省教育廳將書面材料送達省教育廳培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)建議需要特別說明的單位將書面材料送達省教育廳建議需要特別說明的單位將書面材料送達省教育廳培訓材料(市縣1績效評價)議程議程4 4：其他有關事項：其他有關事項-1-1國家開發銀行生源地信用助學貸款縣級學生資助管理機構考核培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績

10、效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效評價)培訓材料(市縣1績效

11、評價)議程議程4 4：其他有關事項：其他有關事項-2-2“工作簡報”專題講座“簡報簡報”：行政機關間用行政機關間用于于下情下情上報、上情下達和互通情況、交流信息上報、上情下達和互通情況、交流信息的文種的文種，是信息類公文中最重要、最常用，是信息類公文中最重要、最常用的的公文體裁公文體裁。簡報的簡報的作用作用： 反映反映情況情況。通過簡報，可以將工作進展情況以及工作中出現的新情況、新問題、新經驗，及時反映給各級決策機關，使決策機關了解下情，為決策機關制定政策、指導工作提供參考。 交流交流經驗經驗。簡報體現了領導機關的一定指導能力，通過組織交流，可以提供情況、借鑒經驗、吸取教訓，這樣對工作有指導和

12、推動作用。 傳播傳播信息信息。簡報本身即是一種信息載體，可以使各級機關及從事行政工作的人互相了解情況，吸收經驗、學習先進、改進工作。培訓材料(市縣1績效評價)簡報工作總結培訓材料(市縣1績效評價)簡報文件培訓材料(市縣1績效評價)簡報新聞稿培訓材料(市縣1績效評價)簡報，是怎樣煉成的？培訓材料(市縣1績效評價)原稿培訓材料(市縣1績效評價)原稿培訓材料(市縣1績效評價)改后稿培訓材料(市縣1績效評價)原稿培訓材料(市縣1績效評價)改后稿培訓材料(市縣1績效評價)簡報，怎樣寫？培訓材料(市縣1績效評價)1、抓準問題，有的放矢 圍繞圍繞本單位的本單位的實際實際 反映最反映最重要、最典型、最新鮮、最

13、為群眾關心、最需重要、最典型、最新鮮、最為群眾關心、最需要引起注意的要引起注意的問題問題： （1 1）圍繞決策圍繞決策，抓，抓“超前型超前型”問題問題。 （2 2）在決策在決策之中，抓之中，抓“追蹤型追蹤型”問題問題。努力掌握決策貫徹執行的情況、各方面有什么反應、發生什么偏差，迅速地反饋給領導，使領導能及時糾正偏差，使決策逐步完善。 （3 3）要要著眼大局，從小中見大著眼大局，從小中見大。收集情況時，就要從全局考慮，從小處著手，深入上點，“解剖麻雀”，抓住有代表性的小問題，作推廣放大的思考，挖掘和開拓更廣泛深刻的涵意。 （4 4）抓抓新情況、新經驗、新問題新情況、新經驗、新問題。本段材料來自互

14、聯網培訓材料(市縣1績效評價)2、材料準確，內容真實 簡報內容簡報內容必須保證絕對真實、必須保證絕對真實、準確準確： 一一是要準確。是要準確。不允許對心理活動、環境、氣氛等無形的事實搞“合理想象”。必須深入調查研究，不走馬觀花、浮光掠影，更不可“聽風就是雨”，保證材料絕對真實可靠。要做到簡報所選用的任何材料，包括人名、地點、時間、情節、數字、引語、因果關系等等，都完全準確無誤，沒有絲毫的虛構、夸張、縮小和差錯。特別在估計成績和宣傳先進時，更要嚴格把握分寸，實事求是，恰如其分，留有余地。 二二是要強調真實性。是要強調真實性。必須注意做到不為迎合而弄虛作假，不趕“浪頭”追時髦，不歪扭寫作角度，不搞

15、事態發展的“提前量”，必須忠實于事實，保證符合事物本來面貌。培訓材料(市縣1績效評價)3、簡明扼要，一目了然 簡報簡報的寫作的寫作必須簡短必須簡短、明快，用盡可能少的文字說清楚必、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的須說明的問題問題： 注意注意主題集中，一稿一事，不貪大求全主題集中，一稿一事，不貪大求全。 注意注意精選材料，圍繞主題精心挑選典型事例。精選材料，圍繞主題精心挑選典型事例。簡報所使用的材料不能也沒有必要寫盡事物的整體。撰寫簡報之前必須對材料進行分析研究，精心選擇。凡是能夠表現主題的材料，都要注意加以精選，不可輕易放過；凡是與主題無關的材料，即使十分生動，也必須忍痛割愛、堅決舍棄。

16、使簡報的主題充分而明確地表現出來，使簡報的內容更加簡潔。 注意注意既要求簡，又要寫清。既要求簡，又要寫清。簡報求簡，是在說明問題的前提下求簡。“簡”，應該是服從內容的需要，不能由一個極端走向另一個極端。培訓材料(市縣1績效評價)4、講究時效，反映迅速 簡報是單位領導對一些問題做出決策的參考依據之一，也是單位推動工作的一個重要手段。簡報簡報的的功能決定功能決定了簡報的編者必須講求了簡報的編者必須講求時效時效，這就要求： 簡報的作者思想敏銳、行動敏捷，對問題反映得快，對材料分析得快，寫作構思快，動筆成稿快。 簡報的編輯、簽發、打印、發稿速度快，共同把握發稿時機。培訓材料(市縣1績效評價)5、內容實在，不空洞 簡報的寫作既不同于文字作品，也不同于評論文章。文學作品的創作，靠刻劃形象來表達主題思想；評論文章的寫作，靠理論論證來闡述觀點。簡報簡報則是則是靠用現實靠用