1、小貓釣魚教案及反思小貓釣魚教案及反思8篇小貓釣魚教案及反思1設(shè)計(jì)思路：枯燥的計(jì)算活動不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動作，將體育游戲和計(jì)算游戲融為一體，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實(shí)數(shù)學(xué)情境中，使幼兒從小就體會到數(shù)學(xué)的有用和有趣。活動目標(biāo)：1、活動身體，鞏固14數(shù)數(shù)，懂得顏色對應(yīng)。2激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。3培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5發(fā)展幼兒邏輯思維能力。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、有爬的技能，了解貓的一些特性。2、對4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，區(qū)分三種顏色。材

2、料準(zhǔn)備：小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個(gè)，小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音樂竹籃三個(gè)裝魚的小籃每人一個(gè)活動過程：一、導(dǎo)入部分。1、律動：小貓起床。2、今天媽媽和寶寶一起學(xué)本領(lǐng)。媽媽教過你們什么本領(lǐng)？二、游戲小貓捉魚：（反復(fù)23次）1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。（鼓勵(lì)幼兒向不同方向爬）2、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色。3、 貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。（第一次要求把魚捉完為止；第二次要求捉各種顏色的魚）要點(diǎn)：必須是爬著過去捉魚。4、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。三、律動：小貓回家回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。活動反思

3、：對于小班孩子來說,活動中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運(yùn)用游戲的形式開展活動，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識的同時(shí)獲得滿足感，整個(gè)活動孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。小貓釣魚教案及反思2活動設(shè)計(jì)背景有一天，班上的浩浩小朋友從家里帶了一塊磁鐵到幼兒園來，休息時(shí)，他用磁鐵在活動室里這兒吸吸，那兒碰碰，發(fā)現(xiàn)有的東西能被吸起來，有的不能，他的這一行為，引來了很多小朋友的圍觀，小家伙們七嘴八舌的在討論：“快看，老師的小磁釘被吸起來了”“為什么皮球

4、不能吸起來呢？”看著孩子們對磁鐵如此感興趣，所以我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。活動目標(biāo)1、通過游戲認(rèn)識磁鐵能吸引鐵的特性，激發(fā)幼兒的探索性。2、在游戲過程中，鼓勵(lì)幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問題。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識磁鐵能吸鐵的特性。2、難點(diǎn)：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質(zhì)的物品的特性用來解決生活中的實(shí)際問題。活動準(zhǔn)備1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有粒的豆子一籃。2、小貓釣魚掛圖一幅3、各色紙制小魚若干、釣桿若干4、游戲場地的布置：“河”里放有若干小魚，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子活動

5、過程一、音樂律動小貓喵喵叫，引出課題二、配圖講故事小貓釣魚，激發(fā)幼兒的興趣提問：1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚？為什么小貓沒有釣到魚？2、現(xiàn)在我們要做個(gè)小貓釣魚的游戲，小朋友們想不想當(dāng)個(gè)能干的小貓？三、玩游戲：小貓釣魚1、給幼兒戴上小貓頭飾，來到活動場地，教師示范釣魚。2、幼兒玩游戲，教師巡回指導(dǎo)。四、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性1、為什么有的魚兒不上鉤？（1）想一想：為什么有的小魚被釣了起來了，有的小魚怎么也不上釣？（2）找一找，說一說：上釣的魚兒身上有什么?不上釣的魚兒身上有什么？魚餌是用什么做的？教師小結(jié)：上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做

6、的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。2、尋找解決問題的辦法（1）想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針（2）用最快的速度從豆子里找出小鐵釘（3）怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動教師引導(dǎo)幼兒討論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀察、多動腦筋。五、游戲“網(wǎng)小魚”兩個(gè)幼兒相對而立拱手搭網(wǎng)，其余幼兒魚貫從網(wǎng)下游過，同時(shí)念兒歌，在兒歌最后一個(gè)字時(shí)，收網(wǎng)網(wǎng)住經(jīng)過的小魚，游戲重新開始。延伸活動：讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。教學(xué)反思1、活動過程的反思(1)對幼兒的發(fā)展反思:孩子們通過在活動中發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的途徑、最終解決問題，實(shí)現(xiàn)了讓幼兒自主探索，并在持久、深入的探索

7、過程中建構(gòu)了磁鐵能吸鐵的這一科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師為其提供了豐富的游戲活動材料，讓孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué)。幼兒通過與同伴的互助、互動，培養(yǎng)了幼兒交往、協(xié)作的能力，提高了幼兒社會性意識的發(fā)展。( 2)師幼互動的反思：活動中通過提供豐富的活動材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)了較大的操作平臺。教師通過引導(dǎo)幼兒在操作過程中不斷的思考和探索：怎樣才能讓魚兒上鉤的原理，強(qiáng)調(diào)了幼兒與材料的相互作用，提升了幼兒去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。教師在活動過程中也按照幼兒的需要適時(shí)的調(diào)整了教學(xué)，形成了幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的和諧關(guān)系。2、對活動效果的評析通過本次活動，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理。活動中注重了幼兒探索中的自信心、獨(dú)立性和創(chuàng)

8、造性的培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。不足之處：整個(gè)活動的節(jié)奏感還需再強(qiáng)一些，內(nèi)容應(yīng)緊湊些。3、如果我重新上這節(jié)課我會讓幼兒自己去創(chuàng)設(shè)裝扮小魚，并讓整個(gè)活動的節(jié)奏再加強(qiáng)一些，真正的實(shí)現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。小貓釣魚教案及反思3活動設(shè)計(jì)背景剛上幼兒園的孩子大多以自我為中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他們常常會因?yàn)闋幫婢撸瑺幾欢螋[，為了解決這些矛盾，我特組織了這樣一項(xiàng)活動 目的是讓他們懂的分享，學(xué)會合作。另外因?yàn)楹⒆幽挲g較小注意力集中 時(shí)間短，沒耐心，開展這一活動可以鍛煉他們的注意力和耐心。活動目標(biāo)1、使孩子們懂得分享與合作。2、練習(xí)孩子們的動手操作能力。3、鍛煉孩子們的注意力和耐心

9、。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、使孩子們懂得分享與合作。2、鍛煉孩子們的注意力和耐心。難點(diǎn)： 活動的操作過程活動準(zhǔn)備教具：洗澡盆3個(gè)，塑料兒童釣魚漁具六套 ，自制小貓面具12個(gè)獎(jiǎng)品:自裁小紅花18朵。活動過程一、活動規(guī)則：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個(gè)人，每人只能釣一次， 在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚最多二、獎(jiǎng)勵(lì)制度：一等獎(jiǎng)8朵小紅花;二等獎(jiǎng)6朵小紅花;三等獎(jiǎng)4朵小紅花三、活動過程：1、教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?” 小朋友“小貓。”師：小貓愛吃什么?小朋友：魚師：我們來玩小貓釣魚游戲好不好?小朋友：好。教師

10、拿出準(zhǔn)備好的教具，告知游戲規(guī)則。活動開始后，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計(jì)各組的釣魚數(shù)量。活動結(jié)束后評出一，二，三等獎(jiǎng)，然后讓小朋友自己找出釣的魚少的原因：有的是因?yàn)榕c同伴爭釣同一個(gè)魚而耽擱了時(shí)間，有的是因?yàn)闆]耐心這一個(gè)沒釣到又換了另一個(gè)而耽擱時(shí)間-師：怎樣才能釣到更多的魚 ?小朋友：不與同伴爭，不來回的換魚-教學(xué)反思本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們-那會兒我都看的感動了。總之，活動是成

11、功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。小貓釣魚教案及反思4活動目標(biāo)：1、練習(xí)鉆的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲。3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、一條長皮筋設(shè)置50厘米高，2、小魚圖片若干散放在場地的一端，魚簍兩只。3、小貓頭飾每人一個(gè)活動過程：1、教師當(dāng)貓媽媽，幼兒當(dāng)小貓。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，一邊放音樂一邊和小貓愉快的做操2、組織幼兒玩小貓釣魚的游戲。教師向幼

12、兒說明游戲的玩法，貓媽媽帶小貓去河邊釣魚，路上要鉆過一片樹林，到了小河邊釣其魚把他放在魚簍中，然后從樹林跑回來。請兩名幼兒示范一次，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動作要領(lǐng)和游戲玩法。 活動結(jié)束：貓媽媽表揚(yáng)小貓們勇敢，和小貓一起回到教室。活動反思：我設(shè)計(jì)的活動是小班的戶外活動，通過障礙物來學(xué)習(xí)鉆，在活動中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動的障礙物比較單一、簡單，我覺得應(yīng)該把障礙物在多設(shè)計(jì)一到兩個(gè)，小班孩子這個(gè)年齡段還是比較適合這個(gè)活動設(shè)計(jì)的。小貓釣魚教案及反思5活動目標(biāo)：1欣賞故事，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度，理解故事內(nèi)容。2學(xué)習(xí)詞語：一心一意、三心二意。3讓幼兒懂得做事情要專心。4通過語言表達(dá)和

13、動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動準(zhǔn)備：課件活動重點(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度。活動難點(diǎn)：讓幼兒懂得做事情要專心。活動過程：1談話，導(dǎo)入課題。小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎？今天老師給小朋友帶來了一個(gè)故事，名字就叫小貓釣魚。2教師講述故事。提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？3看視頻。結(jié)合圖片提問：（1）貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么？誰飛來了？蜻蜓像什么呢？貓弟弟怎么樣呀？貓媽媽有沒有去?為什么?貓弟弟有沒有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒有釣到魚呢？（2）一會又有誰飛來了？蝴蝶怎么樣呢？貓弟弟怎么樣呀？有沒有捉到

14、蝴蝶？貓媽媽有沒有釣到魚呢？（3）貓弟弟心里怎么樣呢？他說了什么？貓媽媽是怎么說的？（學(xué)習(xí)詞語：一心一意、三心二意）聽了貓媽媽的話，貓弟弟怎么樣？（4）后來，又有誰飛來了？貓弟弟是怎么做的？最后貓弟弟有沒有釣到魚呢？4再次傾聽故事。提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情？討論：你喜歡故事里的小貓嗎？為什么？(對詞語一心一意三心二意的運(yùn)用.)5遷移作品：我們平時(shí)做事的時(shí)候，應(yīng)該怎樣？6結(jié)束。小貓釣魚在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來游去。一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走

15、了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚

16、摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。活動反思：語言活動形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要。剛要提倡幼兒在教師的指導(dǎo)下主動構(gòu)建知識，實(shí)際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最佳發(fā)展。小貓釣魚教案及反思6設(shè)計(jì)思考：在設(shè)計(jì)本活動時(shí)，由于班級幼兒

17、發(fā)展存在著差異，因此在器械提供、場景設(shè)計(jì)上出了不同高度，體現(xiàn)不同的層次性，讓幼兒能結(jié)合自己的能力，通過不同高度的設(shè)計(jì)，讓他們在活動中能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心，樂意參加體育活動。活動目標(biāo)：1、嘗試學(xué)習(xí)鉆過70cm左右的高度，發(fā)展鉆的能力。2、體驗(yàn)不同高度障礙物。3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。活動重難點(diǎn)：進(jìn)行鉆的動作的練習(xí)指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒正面鉆過有一定高度的障礙物，讓幼兒掌握正面鉆的方法。（低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過去）活動準(zhǔn)備：大形拱門2個(gè)、繩子2根（上面掛鈴鐺）、支架2個(gè)、小魚若干 貓媽媽頭飾一個(gè)、錄音機(jī)、

18、籃子若干活動過程：一、準(zhǔn)備部分小貓和貓媽媽到草地上去玩，做“小動物模仿操”（早操）指導(dǎo)語：今天天氣真好，小貓和貓媽媽一起做早操吧。二、教學(xué)與練習(xí)部分（一）指導(dǎo)語：小貓們做的早操可真好，今天媽媽帶你們?nèi)メ烎~吧，可是小河邊圍了“鐵絲網(wǎng)“，小貓們想一想，怎樣才能過“鐵絲網(wǎng)”，哪只小貓?jiān)囈辉嚕浚?）請個(gè)別小貓自己嘗試過“鐵絲網(wǎng)”的方法，（組織幼兒討論），小貓是怎樣才能過“鐵絲網(wǎng)”。指導(dǎo)語：教師講解要點(diǎn)：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。（2）請個(gè)別小貓示范，引導(dǎo)其他小貓觀察。在幼兒感知的基礎(chǔ)上貓媽媽講解動作要領(lǐng)：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過網(wǎng)去。（二）請小貓按正確的方法練習(xí)鉆過“鐵絲網(wǎng)”（三）幼兒游

19、戲：小貓釣魚指導(dǎo)語：剛才小貓們動腦筋想出了過“鐵絲網(wǎng)”的好方法，現(xiàn)在媽媽帶你們到更大的魚塘里去釣魚。（1）貓媽媽向小貓介紹場地：在魚塘的周圍圍起了一圈鐵絲網(wǎng)，上面還有許多報(bào)警器，鐵絲網(wǎng)有的低，有的高，小貓們從鐵絲網(wǎng)下面鉆過去釣魚，釣到了一條魚后，還要從你鉆進(jìn)去的地方鉆出來，把小魚放進(jìn)籃子里，千萬別碰到報(bào)警器，否則小魚聽到鈴聲會跑掉的。（2）小貓練習(xí)從不同高度的網(wǎng)下鉆出來，鉆進(jìn)去，釣到魚的小貓回到貓媽媽的身邊。三、結(jié)束部分指導(dǎo)語：今天小貓們抓了許多魚哦，我們慶祝一下吧活動反思：我設(shè)計(jì)的活動是小班的戶外活動，通過障礙物來學(xué)習(xí)鉆，在活動中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動的障礙物比較單一、簡

20、單，我覺得應(yīng)該把障礙物在多設(shè)計(jì)一到兩個(gè)，小班孩子這個(gè)年齡段還是比較適合這個(gè)活動設(shè)計(jì)的。小貓釣魚教案及反思7活動目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意。2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準(zhǔn)備：多媒體課件。活動過程：一、單幅圖的講述。出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細(xì)觀察后提問：1.圖上有哪些動物？2.他們在什么地方在干什么？二、講述由單幅圖向多幅圖過渡。1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請幼兒仔細(xì)觀察后提問：1) 故事里有哪些動物？2) 故事發(fā)生在什么時(shí)間？3) 故事發(fā)生在什么地方？4) 這些動物之間可能會發(fā)生什么事情？5) 最后怎樣了？2.請個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。3.對幼兒的講述提出建議。4.豐富詞匯：一心一意、三心二意三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法。講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。五、對幼兒的活動進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)。活動反思：這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言