1、思維營養餐句子加工廠句子加工廠1.花生的外表不好看。花生的外表不好看。 花生的好處很多。（加花生的好處很多。（加上恰當的關聯詞把兩句話合并成一句話）上恰當的關聯詞把兩句話合并成一句話） 雖然花生的外表不好看，但是花生的好處很多。雖然花生的外表不好看，但是花生的好處很多。 魔法指導：魔法指導：1.表示轉折關系。如：雖然表示轉折關系。如：雖然但是但是 盡管盡管但是但是 2.表示遞進關系。如：不但表示遞進關系。如：不但而且而且 不僅不僅.還還 3.表示條件關系。如：無論表示條件關系。如：無論也也 不管不管都都 只有只有才才 4.表示因果關系。如：因為表示因果關系。如：因為所以所以 之所以之所以.是因

2、為是因為 2.修改下面一段話 人與山的關系日益蜜切，怎能不使我不感到親人與山的關系日益蜜切，怎能不使我不感到親切、舒服呢！我不曉得當出為什么管它叫做興安嶺，切、舒服呢！我不曉得當出為什么管它叫做興安嶺，由今天看來，它的卻含有興國安邦的意義。由今天看來，它的卻含有興國安邦的意義。 “蜜蜜”改為改為“密密” 去掉去掉“不不” “ ！”改為改為“？” “出出”改為改為“初初 ” “ 卻卻”改為改為“確確” 魔法指導：魔法指導：1.錯別字錯別字 2.標點符號標點符號 3.病句類型病句類型 間接引語變直接引語間接引語變直接引語 1.小明告訴我，他家在少年宮附近。小明告訴我，他家在少年宮附近。 小明告訴我

3、：小明告訴我：“我家在少年宮附近。我家在少年宮附近。” 2.小姑娘自豪地說，她登過泰山！小姑娘自豪地說，她登過泰山！ 小姑娘自豪地說：小姑娘自豪地說：“我登過泰山！我登過泰山！” 魔法指導：魔法指導：1.變標點。把逗號變成冒號并加雙引變標點。把逗號變成冒號并加雙引 號。號。 2.變人稱，把變人稱，把“他他”“”“她她”變成變成“我我” 把句中具體的人變成把句中具體的人變成“你你” 3.把把“那那”改為改為“這這” 4.增刪個別詞語保證句子的通順。增刪個別詞語保證句子的通順。 練習 1.錢學森說，他是中國人，可以放棄那里的一切，錢學森說，他是中國人，可以放棄那里的一切，但不能放棄祖國。但不能放棄

4、祖國。 2.美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。 3.爸爸說，小甜病了，他會不知道嗎？爸爸說，小甜病了，他會不知道嗎？ 4.小華對小強說，他明天把鋼筆還給小強。小華對小強說，他明天把鋼筆還給小強。 5.老師對小麗說，小麗的表現最出色。老師對小麗說，小麗的表現最出色。 6.丁丁對冬冬說，他要去奶奶家，不能到冬冬家丁丁對冬冬說，他要去奶奶家，不能到冬冬家去了。去了。 7.魏校長問周恩來，為什么而讀書。魏校長問周恩來，為什么而讀書。 8.媽媽對我說，今天晚上下班她有應酬，叫我和媽媽對我說，今天晚上下班她有應酬，叫我和爸爸先吃飯。爸爸先吃飯。 4.口語交際口語交際 媽媽生病了，

5、爸爸出差在外，一大早小杰陪媽媽生病了，爸爸出差在外，一大早小杰陪媽媽去看病，等他來到學校時已經上第一節課了，媽媽去看病，等他來到學校時已經上第一節課了，他應該如何向老師說明遲到的原因呢？請寫下來他應該如何向老師說明遲到的原因呢？請寫下來。 示例：對不起，老師。我媽媽生病了，而爸爸出示例：對不起，老師。我媽媽生病了，而爸爸出差了，我只好陪媽媽去看病，結果就遲到了。請差了，我只好陪媽媽去看病，結果就遲到了。請原諒。原諒。學校：頂尖外語學校：頂尖外語教師：高艷梅教師：高艷梅常見題型：常見題型：1.1.體會加點詞語在表達上有什么好處；或結合上體會加點詞語在表達上有什么好處；或結合上下文說說下列句子中加

6、點詞的妙處；或體會加點下文說說下列句子中加點詞的妙處；或體會加點詞語有怎樣的表達效果？詞語有怎樣的表達效果？2.2.加點詞語在文中具體指什么？或結合文義，談加點詞語在文中具體指什么？或結合文義，談談你對加點詞語的理解。談你對加點詞語的理解。3.3.把句子中的把句子中的“”詞改成詞改成“”詞好不好？詞好不好？為什么？或加點詞語能否互換？為什么？為什么？或加點詞語能否互換？為什么？4.4.聯系全文（或上下文），體會（理解）加點詞聯系全文（或上下文），體會（理解）加點詞語的含義。或根據語境，寫出句子中加點詞的含語的含義。或根據語境，寫出句子中加點詞的含義。義。5.5.結合全文的主題，本文的結合全文的

7、主題，本文的“”詞象征什么？詞象征什么？6. 6. “”段中段中“”詞語的用意是什么？詞語的用意是什么？ 一一.根據上下文理解詞語根據上下文理解詞語方法指導：方法指導：1.以近義詞解釋，一擊即中以近義詞解釋，一擊即中 2.聯系上下文解釋詞語聯系上下文解釋詞語 a找到詞語所在的位置找到詞語所在的位置 b閱讀上下文字，找出句子的主語和這閱讀上下文字，找出句子的主語和這句話之前發生的事件句話之前發生的事件 c結合情境分析詞語結合情境分析詞語 鯉魚的怒斥 在一個快要干涸的淺水溝里，有條鯉魚快要死了。他知道，在一個快要干涸的淺水溝里，有條鯉魚快要死了。他知道，無情的太陽馬上就會把這點可憐的水曬干，自己的

8、生命也即將無情的太陽馬上就會把這點可憐的水曬干，自己的生命也即將結束了。結束了。 這時，溝旁的路上走過來一個人。見到鯉魚，他這時，溝旁的路上走過來一個人。見到鯉魚，他高興地叫道：高興地叫道：“哈哈！老天爺送給我一頓美餐！哈哈！老天爺送給我一頓美餐！”他跳下溝去，他跳下溝去，輕而易舉地捉住了鯉魚。輕而易舉地捉住了鯉魚。 “饒了我吧，饒了我吧，”鯉魚哀求道，鯉魚哀求道，“我我是如此瘦小，不夠你吃一頓的！是如此瘦小，不夠你吃一頓的！” “你再瘦小，做碗湯總是夠的你再瘦小，做碗湯總是夠的!” “你放了我，我會重重酬謝你的你放了我，我會重重酬謝你的!” “算了吧，還是用你做成魚湯來酬謝我吧！算了吧，還是

9、用你做成魚湯來酬謝我吧！”這人完全不聽鯉這人完全不聽鯉魚的哀求，蹦跳著往家跑去。魚的哀求，蹦跳著往家跑去。 也許是意外的收獲，使他高興得忘乎所以；也許活該他倒霉，也許是意外的收獲，使他高興得忘乎所以；也許活該他倒霉，在路過一個池塘的時候，他跌了一跤，不知怎么的，手里的鯉在路過一個池塘的時候，他跌了一跤，不知怎么的，手里的鯉魚跳進了池塘。魚跳進了池塘。 “啊，啊！啊，啊！”他一把沒抓住，眼看著鯉魚尾巴他一把沒抓住，眼看著鯉魚尾巴一甩，就要往深水里鉆去。一甩，就要往深水里鉆去。 “慢！慢著！慢！慢著！”他站了起來，鄭重地說，他站了起來，鄭重地說，“你你剛才說過，要重重地酬謝我。怎么現在倒想溜走剛才

10、說過，要重重地酬謝我。怎么現在倒想溜走了？都像你，世界上還有沒有了？都像你，世界上還有沒有信譽信譽二字？我二字？我把你從絕境中救了出來，又把你放進這天堂般的把你從絕境中救了出來，又把你放進這天堂般的池塘！你捫心自問，要不是我，你還能活幾池塘！你捫心自問，要不是我，你還能活幾時？時？” “要不是你，我或許已經死了。可是，你捉我要不是你，我或許已經死了。可是，你捉我的目的，原本是想吃掉我！不過是個很偶然的原的目的，原本是想吃掉我！不過是個很偶然的原因，使我無意中獲得了生命。如果你因此還想得因，使我無意中獲得了生命。如果你因此還想得到報酬，那世界上還有沒有到報酬，那世界上還有沒有無恥無恥二字？二字？

11、”鯉鯉魚說完就游走了。魚說完就游走了。 聯系上下文理解詞語聯系上下文理解詞語 1.干涸：干涸： 在一個快要干涸的淺水溝里，有條鯉魚快要死了。在一個快要干涸的淺水溝里，有條鯉魚快要死了。 沒有水沒有水 ，文中指淺水溝里快沒有水了，文中指淺水溝里快沒有水了 2.輕而易舉：輕而易舉： 見到鯉魚，他高興地叫道：見到鯉魚，他高興地叫道：“哈哈！老天爺送給哈哈！老天爺送給我一頓美餐！我一頓美餐！”他跳下溝去，輕而易舉地捉住了他跳下溝去，輕而易舉地捉住了鯉魚。鯉魚。 形容事情很容易做。文中指他很容易捉住了鯉魚。形容事情很容易做。文中指他很容易捉住了鯉魚。 3.哀求哀求 “饒了我吧，饒了我吧，”鯉魚哀求道，鯉

12、魚哀求道，“我是如此瘦小，我是如此瘦小，不夠你吃一頓的！不夠你吃一頓的！” 苦苦的請求，文中指鯉魚苦苦的請求饒了它。 4.捫心自問捫心自問： 我把你從絕境中救了出來，又把你放進這天堂般我把你從絕境中救了出來，又把你放進這天堂般的池塘！你捫心自問，要不是我，你還能活幾時。的池塘！你捫心自問，要不是我，你還能活幾時。 摸摸胸口，自己問自己，文中指那個人讓鯉魚自摸摸胸口，自己問自己，文中指那個人讓鯉魚自己問自己。己問自己。 堅固的花生 有一個年輕人非常渴望成功。但是在他短短的人生旅途中已經遭受了接二連三的打擊和挫折。他處于崩潰的邊緣，幾乎就要絕望了。 一個老者將他帶到自己的住處。他遞給年輕人一個東西，年輕人吃驚地發現躺在自己手心的竟然是一顆花生。 老人問年輕人：“這顆花生，你覺得有什么特別的地方嗎？” 年輕人把花生拿到陽光下，仔細觀看了一番，沒有看出什么特別。 “你用力捏一下它” 年輕人伸出手用力一捏，花生殼被捏碎了，只剩下紅色的花生仁。 “請你再搓搓它”老人又笑著說。 年輕人照著他的話做了。只見輕輕一捻，紅色的皮也脫落了，留下了白白的果實。 “請你再用手捏它”老人又說。 年輕人又用力一捏，但是他感覺到他的手指根本就無法將它摧毀。 “再用手搓搓看”老人說。 年輕人又照做了，但什么也沒搓下。 “雖屢遭挫折，卻有一顆堅強而百折不撓的心，這就是成功的秘訣。”老人說。 年輕人茅塞