1、記憶練習（第十課）記憶練習（第十課） 1、幸福的含義及其組成？幸福的含義及其組成？2 2、幸福的真諦是什么？、幸福的真諦是什么？第十課第十課 幸福的味道幸福的味道第二節第二節 幸福是一種能力幸福是一種能力n幸福公式：總幸福指數幸福公式：總幸福指數=先天的遺傳素質先天的遺傳素質+后天的環境后天的環境+你能主動控制的心理力量你能主動控制的心理力量 知識目標：通過教學，讓學生學會發現生活中知識目標：通過教學，讓學生學會發現生活中被自己忽略的幸福，并認識到幸福是要去發現和被自己忽略的幸福，并認識到幸福是要去發現和珍惜的。珍惜的。 能力目標：培養學生善于發現幸福、珍惜幸福能力目標：培養學生善于發現幸福、

2、珍惜幸福的能力。的能力。 情感態度、價值觀：善于發現幸福、創造幸福情感態度、價值觀：善于發現幸福、創造幸福不僅給自己帶來快樂，同時也讓別人快樂，更重不僅給自己帶來快樂，同時也讓別人快樂，更重要的是能帶來良好的人際關系，和諧一個集體、要的是能帶來良好的人際關系，和諧一個集體、甚至和諧一個社會。甚至和諧一個社會。 教學目標教學目標自學指導一 閱讀115頁，回答我們怎樣才能擁有幸福我們怎樣才能擁有幸福的能力？的能力？ 閱讀116頁兩個窮人的故事后問： 1、甲乙誰有一雙發現幸福的眼睛？、甲乙誰有一雙發現幸福的眼睛？2、評價乙的表現、評價乙的表現只有三分鐘時間哦只有三分鐘時間哦 自學指導一自學指導一 想

3、一想想一想買名牌衣服，假期外出旅游、擁有更多零花錢買名牌衣服，假期外出旅游、擁有更多零花錢你是不是有許多類似的愿望？列出你是不是有許多類似的愿望？列出10個你最想實現個你最想實現的愿望，想一想：的愿望，想一想：1、你為什么會有這些愿望？、你為什么會有這些愿望？2、你真的需要它們嗎？3、如果可以滿足其中的、如果可以滿足其中的7個愿望，你會留下哪個愿望，你會留下哪7個？個？如果可以滿足其中的如果可以滿足其中的5個愿望，你又會留下哪些？如個愿望，你又會留下哪些？如果只可以滿足其中的果只可以滿足其中的3個愿望呢？這給你什么啟示？個愿望呢？這給你什么啟示？時間時間10分鐘你要加油哦！分鐘你要加油哦！自學

4、指導一 列出你最想實現的10個愿望：（大家自由討論） 問問：1、為什么會有這些愿望？、為什么會有這些愿望？ 2、如果讓你留下、如果讓你留下7個愿望，你會刪去哪些？個愿望，你會刪去哪些？ 3、如果讓你留下、如果讓你留下5個愿望你會刪去哪些？個愿望你會刪去哪些？ 4、這說明了什么問題、這說明了什么問題 自學指導二 閱讀書117頁“我是幸福的“1、賴靜文有一雙發現幸福的眼睛嗎？、賴靜文有一雙發現幸福的眼睛嗎？2、賴靜文擁有哪些幸福？、賴靜文擁有哪些幸福？ 賴靜文有雙發現幸福的慧眼，你有嗎？下面我們分環境來討論： 1、你在家庭生活里享有哪些幸福？、你在家庭生活里享有哪些幸福？2、你在學校生活里享有哪些

5、幸福？、你在學校生活里享有哪些幸福？3、你在社會生活里享有哪些幸福？、你在社會生活里享有哪些幸福？時間：10分鐘自學指導三 尋找幸福源泉（閱讀尋找幸福源泉（閱讀117118） 1、我們生活中擁有的幸福都是怎么來的呢？我們生活中擁有的幸福都是怎么來的呢？2、拿出你的、拿出你的“幸福見證幸福見證”，講出你最幸福的故事！，講出你最幸福的故事！n3、說說怎樣珍惜幸福說說怎樣珍惜幸福？時間10分鐘 幸福大多來源于他人的勞動和付出；人幸福大多來源于他人的勞動和付出；人的幸福還來自與他人的相處；的幸福還來自與他人的相處； 珍惜幸福，首先要珍惜他人的付出，珍珍惜幸福，首先要珍惜他人的付出，珍惜他人的勞動成果。

6、惜他人的勞動成果。 其次，珍惜幸福，就要珍惜與他們在一其次，珍惜幸福，就要珍惜與他們在一起的每一個日子，珍惜每一次相處的感起的每一個日子，珍惜每一次相處的感動和開懷。動和開懷。自學指導三回憶初中三年，你和老師、同學之間發生回憶初中三年，你和老師、同學之間發生過哪些現在想起來還令你充滿幸福感的事？過哪些現在想起來還令你充滿幸福感的事？在這相聚的最后時光里，你還能為同學、在這相聚的最后時光里，你還能為同學、老師、集體做些什么？老師、集體做些什么？小結 幸福是一種能力幸福是一種能力 發現幸福發現幸福 珍惜幸福 小測試 之所以說幸福是一種能力，是因為之所以說幸福是一種能力，是因為 1、幸福無處不在，隨

7、時可以發現、幸福無處不在，隨時可以發現 2、幸福屬于所有人，不需要等待、幸福屬于所有人，不需要等待 3、幸福沒有統一的標準，無法進行比較、幸福沒有統一的標準，無法進行比較 4、幸福需要一雙發現它的眼睛，并珍惜它、幸福需要一雙發現它的眼睛，并珍惜它我們的幸福大多來源于他人的勞動和付出。因此珍惜幸福我們的幸福大多來源于他人的勞動和付出。因此珍惜幸福就應該做到：就應該做到：1、珍惜他人的付出、珍惜他人的付出 2、珍惜他人的勞動成果、珍惜他人的勞動成果3、珍惜與親朋好友在一起的每一次感動和開懷、珍惜與親朋好友在一起的每一次感動和開懷 4、感恩親人、師長、朋友及一切善良的人們。、感恩親人、師長、朋友及一

8、切善良的人們。第三節 幸福門票 知識目標知識目標: (1)創造幸福的途徑和方法創造幸福的途徑和方法. (2)調動學生的生活經驗和感受調動學生的生活經驗和感受,讓學生找到屬于自己的讓學生找到屬于自己的創造幸福之路創造幸福之路. 能力目標能力目標: (1)感悟在日常生活中收獲的幸福感悟在日常生活中收獲的幸福. (2)出示自己的門票出示自己的門票,走進幸福大門走進幸福大門. 情感態度與價值觀情感態度與價值觀:為社會奉獻自己為社會奉獻自己,獲取幸福獲取幸福.做一個有做一個有益與他人和有益與社會的人益與他人和有益與社會的人. 提問提問:和朋友在一起和朋友在一起,你覺得幸福嗎你覺得幸福嗎?活動活動:以以和朋友在一起和朋友在一起為話題講訴我為話題講訴我和朋友之間的樂趣和朋友之間的樂趣.3、和朋友在一起追求吃喝、和朋友在一起追求吃喝 閱讀教材閱讀教材“尋找幸福的符號尋找幸福的符號” 歌唱歌唱感悟在奉獻中的收獲感悟在奉獻中的收獲,體驗幸福感體驗幸福感. 3、讓學生閱讀教材、讓學生閱讀教材P121“青少年奉獻自青少年奉獻自己、獲取幸福的實際行動己、獲取幸福的實際行動”設計自己獲設計自己獲得這張門票的方案得這張門票的方案 好好思考一下,自己幸福門票是什么嗎?請結合自己的實際總結出適合自己的創造幸福的方法！ 通過這節課的學習你知道尋找