1、高品質文檔2022年高效課堂讀后感800字 高效課堂是指訓練教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，詳細而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得訓練教學的較高影響力和社會效益的課堂。今日整理了高效課堂的讀書心得，盼望對你有關心。 高效課堂讀后感篇一 當今的教學需要高效，而高效課堂就是要達到一個讓老師和學生都在輕松開心的氛圍中有效的完成教與學的過程。然而，高效課堂說起來簡單做起來難。他和我們傳統意義上的課堂是有肯定的區分的。傳統意義上的課堂只要備好課就可以了，講好可以了。而現在必需從學生的自主和樂觀意識動身，不僅要學會而且要高效講究方法。暑期通過學習

2、打造高效課堂一書，我有以下的體會： 打造高效的課堂不單要專心去對待學生，更重要的是要專心去吃課本。這是實現有效課堂教學的重要前提，在構建有效課堂的過程中，老師首先要鉆研教材和把握教材，要靠老師鉆研教材，也就是解決教學內容的問題。把握教材不僅是指理解教材中的每個學問點，更是對教材的整體把握，這就要求老師要深刻的把握本課程的課程標準，內容，目標。和對整一冊書結構的整合。要對結構做良好的整合就必需建立好學問樹，因為他是學問結構的一種形態，學生在解決問題的過程中，可以借助學問結構圖理清教材的思路和個部分學問內在的規律關系。學問樹是整體建構和諧教學的一種重要的憑借。個班級的老師相互之間不了解教材，降低了

3、課堂效率。在數學課上，老師帶著學生做嬉戲，雖然數學學問沒有學多少，但學生很快樂，有利于他們的身心健康進展。 所以我們只要肯下功夫讀課本并吃透課本，做到心中有課本，目標在心中，自然會在課堂上收到得心應手的高效效果。 要開放課堂，自主學習。要打破傳統的教學模式，讓學生在課堂上盡情地動起來身動、心動、神動。讓學生在課堂上能充分發揮自己的潛能、才能，綻開小組學習、獨學、對學、群學;讓學生養成獨自思索、合作探究、對抗質疑的學習力量。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動，形成一種樂觀主動，爭先恐后，緊急活潑的學習氛圍。 教學要面對全體。以往教學只注意面對好生、中等生，忽視差生。在今后教學中，利用學生合作

4、學習機會，讓學生擔當一部分教學任務，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”;好生帶動中等生，中等生帶動差生，生生動起來的深厚學習氛圍。 高效課堂的勝利啟示我們，在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。老師在日常教學中要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂讓給學生，讓他們在學習中獲得勝利的歡樂。進一步激發求知的欲望，從而提高學習效率。 打造高效的課堂就要有一種獨特的教學境界，可以不帶課本，沒有書面教案，這種境界對老師本身而言，是提出了更高的要求。學生不是抽象的，沒有一個學生是天生的后進生，老師科學合理的訓練教學方法并持之以恒，就能在最大可能上使他們取得進步，這就需要我

5、們老師專心去對待和了解我們的每一位學生，了解他們的智商;了解他們的情商;了解他們的性格;了解他們的家庭.只有充分的了解了這些我們才可以在教學中做到因材施教,依據各個同學的不同特點，進行訓練，輔導。必要可以作家訪。從學生入手，而不是單單的從學問入手一切問題便迎刃而解。 高效課堂讀后感篇二 讀了高效課堂一書，使我深有感受，明白高效課堂是在常態的課堂教學中，通過老師的引領和學生樂觀主動學習的思維過程，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務，促進學生獲得進展。 結合自己的教學實踐，我認為：用科學方法去打造“高效課堂”，就應當努力做到以下幾點： 一、以德施教： 我們常說作為一名老師，對學生有著愛心，是

6、發自內心的愛心，但不是熱忱而短促的，而是如涓涓細流般長期的，能讓學生發自內心地崇敬、關注并影響學生行為。那怎樣才能使學生愛上你呢?假如將學生對老師的愛能遷移到課堂上，愛上你的課，那信任你肯定是一位了不起的老師! 課堂是老師施展才華的舞臺，學生的學習狀態某種程度上折射著老師的職業素養和訓練藝術水平。課堂教學既要講科學性，又要講藝術性，使我們的課堂具有動感、情感、美感，才會使課堂產生感染力，才能使學生親其師、信其道、入其門，達其成。 二、激發愛好： 愛好是學習的良師益友，很好的撇楊學生的學習愛好，能起到事半功倍的效果。一個人在學習愛好的引導下學習，自覺性和制造性變回得到最大限度的激發，學習效率也會

7、有大幅度提高，進而就會更加喜愛學習，形成一個良性循環。要激發學生的學習愛好，一節課，不僅要“課伊始，趣已生;課進行，趣已濃;還要課結束，趣獲存”，使學生始終保持學習愛好。主演還是我們，課堂上如何操作，老師是編劇。 三、有效教學： 高效課堂的主體是學生，然而我們如何才能在課堂中充分體現學生的主體地位呢?這就看老師在課堂如何操作。可見老師的因素也尤為重要。 學生是學習的主體，學生在課堂內通過學習獲得高效的進展是高效課堂的根本。真正的高效課堂，應當是學生愿學、善學、樂學，學生能從學習中體驗到一種成長的喜悅和幸福!而學生這種抱負的學習狀態的消失，則關鍵在于老師的引導，在于老師對課堂的細心設計、對教學材

8、料的細心取舍與提煉、對鞏固練習與提高練習的細心編制。為此老師必需努力扎實的抓好學生的課前預習，并設計出能激發學生愛好，能讓學生高效自主、合作學習的活動，在有限的課堂教學時間內獲得最大的教學效果，這樣老師自然而然在學生提高的同時，自身素養也能得到極大的提升。我還覺得高效課堂在某種程度上對師生關系作了一些轉變，而這種轉變的，是由傳統課堂中老師反復枯燥的講、學生無奈被悅耳的單向灌輸關系轉變為老師引導下的學生自主學習、合作學習，老師點撥提升，引導學生多方位的溝通爭論。高效課堂是對傳統課堂的批判式的汲取與改進，拋棄糟粕汲取精華，或者說是一種變革與升華。這種課堂下的師生關系，是一種師生真正公平融洽、和諧暖

9、和的新型師生關系。當然在高效課堂的學習中，學生的思維是開放式的，這對我們老師的專業學問水準和要求比傳統課堂下的要求更高、標準更高! 四、科學評價： 在課堂教學中學生處主體地位，而老師處于引導地位，老師的教學活動要圍繞學生這一主題進行。看學生，以學生來評價老師，在教學活動中首先看學生是否在學業上有收獲，有提高，有進步。詳細表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜愛到喜愛，從不喜愛到喜愛，從不感愛好到感愛好。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂布滿激情，分析問題與解決問題的力量強，目標達成且正確率高。前提是看學生是

10、否情愿學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。 作為一名老師，除了具備以上條件外，課堂教學還要能做到細心設計與詳盡預備，這才會上出一節節的高效課，有了這樣一節節的高效課，學生自然就愿學、善學、樂學。為了這些目標，我要努力奮斗，讓自己成為一個擁有高效課堂的老師。 高效課堂讀后感篇三 課堂對老師來說，就是教學方式。通讀了高效課堂一書后，的確有一種與武漢名師面對面的感覺。新課程提倡以學生為中心的課堂教學過程，提倡學生自主性的探究性學習模式。高效課堂，不僅是達成高效率的課堂，更是訓練教學形式的巨大變革。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過老師的導和學生樂觀主動的學，在一節課高效率、高質

11、量地完成教學任務，促進學生獲得高效進展。作為新課程的實踐者，我們必需盡快行動起來，為新課程的實施做好相應的預備。在這里，就如何打造新課程標準下的“高效課堂”，我結合自己的教學實踐，談幾點膚淺的體會。 一、高效課堂需要充分的預備 緊盯教學內容是老師預備的一方面。“不打無預備之仗”，課堂要高效，老師就要仔細備課，細心設計教學環節，要依據教學內容、學生實際狀況，設計出能最大限度地激發學生學習愛好、調動學生學習樂觀性的作業。備好教學對象。課前備課必需充分，特殊是“備學生”要落實到位。這節課你雖然設計得很精彩，但是必需符合你這個班學生的認知水平，假如不符合，就必需修改，因為這是關系到我們所講的這節課是否

12、能引起大部分學生愛好的一個關鍵之所在，而學生的學習愛好正是我們提高課堂效率的一個重要因素。 二、老師要處理好角色、觀念的轉變 老師角色、觀念的轉變是關鍵。老師的角色應由學問的灌輸者、守護者轉變為學生學習活動的組織者、參加者，在這個學習過程中，老師要以學生為本，依學定教，學生可以用自己的心靈去領悟，用自己的觀點去推斷，用自己的語言去表達，讓學生自主進展的舞臺。要做到這一方面，老師首先要準時轉變觀念，真正實現從傳統到高效課堂的意識轉變。師生關系的轉變也是很重要的一方面。良好的師生關系是打算訓練成敗的關鍵所在。真心喜愛學生，贏得學生的信任，這是建立伴侶式的師生關系的前提。只有讓學生感到你愛他，學生才

13、能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實現。利用課余時間，盡量去了解學生，充分的接觸是建立伴侶式師生關系的基礎。利用課間的休息時間作為了解學生的最佳時機，這樣可以向學生指出他的錯誤或提出自己的建議。因為學生的自尊心都很強，所以應針對不同的學生，用不同的方式向他指出錯誤或提出好的建議，學生極易接受。 三、要有真摯的情感 假如說前面的兩條是打造“高效課堂”的硬件的話，那么這一條就是“打造高效課堂”的軟件保障。因為我們工作的對象是有血、有肉、有情人的。這里所說“真摯情感”有二層含義：第一層意思是說，老師要用真情向學生傳授學問，老師的課首先要感動自己，之后方能感動學生。特殊是語文老師當你的教學

14、內容中涉及到孫中山、毛澤東、羅斯福這些偉人時，你的臉上肯定布滿“仰慕”之情;涉及到袁世凱賣國復辟時，你的臉上表現出的肯定是“生氣”; 涉及到中國落后挨打時，你的臉上流露出的肯定是“痛心”， 涉及到中華人民共和國誕生時，你的臉上肯定有按納不住的“喜悅、興奮與驕傲”。有了你這些真情的傳遞，學生自然而然地懂得了什么是美，什么是丑?什么是善，什么是惡?什么是光榮，什么是恥辱?什么是宏大，什么是平凡?從而形成正確的人生觀、價值觀。我所說的“真摯情感”第二層意思是，老師要真心關愛學生，當今強調要構建和諧校內、和諧師生關系。良好的師生關系是打算訓練成敗的關鍵所在。真心喜愛學生，贏得學生的信任，這是建立伴侶式

15、的師生關系的前提。只有讓學生感到你愛他，學生才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實現。利用課余時間，盡量去了解學生，充分的接觸是建立伴侶式師生關系的基礎。利用課間的休息時間作為了解學生的最佳時機，這樣可以向學生指出他的錯誤或提出自己的建議。因為學生的自尊心都很強，所以應針對不同的學生，用不同的方式向他指出錯誤或提出好的建議，學生極易接受。怎樣才能建立起這種關系?古人又說：身正方能為范。所以老師要求學生去做的，老師自己首先要做到，而且要做得特別好，例如，要求學生要仔細聽講，仔細做練習，準時復習鞏固，那么老師就必需仔細備課，仔細上課，準時仔細批發學生的作業、試卷，準時向學生反饋，這樣才

16、能示范，這才叫公平。而友好的開心的師生關系的建立，一般來說，老師對那些品學兼優的學生有一種本能喜愛之情，關懷他們比較多，溝通較簡單，這種關系很簡單建立起來。我這里想說的是：老師如何與那些成果不佳的學生搞好關系?首先老師要用公平的心態對待他們，當他向你求知時，你要用更大的急躁與心細去關心他，上課時，要敬重學生的個體差異，真正做到因材施教，明知這部分學生熟悉力量有限，就不要用深難的問題去犯難他，這樣會讓他尷尬、自尊心也會受到損害。假如用一些淺易的問題去鼓舞這類同學回答，就會讓其產生成就感，提高其學習愛好，激發他參加學習的樂觀性、甚至可以關心他樹立或找回一些學習的自信。而當他違反紀律時，你肯定要嚴峻

17、地批判他，但絕不能批判之后，與他反目為仇，流露出厭煩他的心情，而是要連續關懷他，找出他一些微小的閃光點，鼓舞他進步。只有這樣，他才會認為你是真心對他，而把你當真伴侶，情愿與你相處。信任你、依靠你。假如我們能與學生建立起這樣一種和諧的師生關系，那我們就肯定能將我們的課堂打造成“高效課堂 四、課堂要面對全體學生 我們應當端正一種熟悉培優補差不是課后的工作，而是課堂教學的重要內容。我們不難發覺，利用課余補課的學生的成果并不比不補課的學生成果好。因此，加強課堂教學中的培優補差工作，尤其是補差工作值得我們重視。 補差，首先是“治懶”，“懶”包括思維上的懶和練習中的懶。思維上的懶經常表現為學習過程中的心不在焉、留意力不集中;練習中懶的表現為練習速度慢，作業完成不準時或是抄襲作業等。針對以上狀況，分別