1、第一階段練習題考試科目：幼兒園管理第一章至第三章（總分100分）學習中心（教學點）批次：層次:專業：學號：身份證號：姓名：得分:一、單項選擇題（每題1分，共10分）1 .開創了近代史上對6歲以下兒童實施學前公共教育先河的人是（）A.蒙臺梭利B.福祿培爾C.歐文D.盧梭2 .學前教育機構要“為家長參加工作、學習提供便利條件”，這反映了學前教育的（）特征。A.教育性B.福利性C.社會性D.補償性3 .管理具有維護和發展生產關系與上層建筑的管理職能，這是管理的（）A.自然屬性B.社會屬性C.文化屬性D.控制功能4 .美國為提高家長的育兒能力而設立的組織稱為（）A.幼兒園B.幼兒家庭教育組織C.保育學

2、校D.日托中心5 .一個國家對教育實施管理的根本性制度稱為（）A.教育管理體制B.教育行政體制C.學校管理體制D.教育制度6 .在梅奧認為，組織中不僅存在正式組織，還存在（）A.非行政組織B.非正式組織C.文化組織D.行政組織7 .具有“科學管理之父”之稱的是（）。A.泰羅B.法約爾C.韋伯D.馬斯洛8 .我國第一個幼教法規是（）A.未成年人保護法B.幼兒園管理條例C.幼兒園教育綱要D.九十年代中國兒童發展規劃綱要9 .現代管理強調（）的思想。A.效率B.以人為本C.科學管理D.經驗管理10 .“按勞分配，多勞多得”的原則反映了托幼管理經濟方法的（）特征。A.利益性B.有償性C.平等性D.間接

3、性二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列著作蘊含科學管理思想的是：（）A.科學管理原理B.工業管理與一般管理C.社會和經濟組織的理論D.工業文明的人性問題2 .我國托幼機構的的類型有（）A.托兒所B.幼兒園C.學前班D.3 .教育管理學作為一門獨立學科進行專門研究的標志性著作是（A.施太因的教育行政論B.杜頓、斯奈登的美國公共教育C.田中敬一的學校管理法D.杜佐周的教育和行政原理4 .下列對管理中經濟方法的認識，正確的是（）A.經濟方法在調動人的積極性方面是有限的B.是一種強調物質利益的方法C.運用經濟方法必須實行獎懲結合的原則D.經濟方法有利于消除平均主義、大鍋飯的弊端5 .思想政治方

4、法的主要特點有（）A.啟發性B.平等性C.長期性D.6 .我國目前托幼機構的類型有：（）A.托兒所B.幼兒園C.學前班D.家庭托兒所7 .法約爾提出管理人員應該遵循的原則有（）A.分工B.統一命令C.人員保持穩定D.8 .學前教育管理的內容有（）A.托幼機構的管理基本狀態B.托幼機構的實務管理C.人員管理D.托幼機構的公共關系9 .學前教育發展的趨勢是（）A.學前教育社區化B.經費來源多樣化C.政府注重對弱勢人群的育兒支援D.托幼一體化10 .我國幼教事業發展的方針是（）A.堅持辦園途徑的多渠道B.組織形式靈活多樣C.必須由政府舉辦家庭托兒所）復雜多樣性集體精神D.組織形式單一化、正規化三、填

5、空題（每空2分，共10分）1 .學前教育是面向每一個適齡兒童的教育，也是消除貧困、保障兒童學習和的重要手段。2 .學前教育是基礎教育的組成部分，具有基礎性、和準備性。3 .教育法律法規是統治階級意志的體現，其實質是依靠的力量來影響教育，控制教育機構的管理。4 .教育行政的基本點是運用來管理教育。5 .教育管理體制是由教育管理機構和相應的規范所組成，包括教育行政體制和。四、名詞解釋（每題5分，共15分）1 .管理的社會協調性原則2 .教育管理3 .學前教育管理原則五、簡答題（每題8分，共16分）1 .學前教育管理的特殊性表現在哪些方面？2 .如何認識學前教育的性質？六、論述題（14分）1.我國學

6、前教育體制存在的問題有哪些？如何深化學前教育體制改革?七、案例分析題（15分）談談臺灣教育券制度對于學前教育體制改革的意義。臺灣教育券制度幼兒教育券是指：五至六歲大班幼兒就讀政府立案的私立幼兒園時，市政府發給幼兒家長類似提貨單的有價證券，幼兒入學后，將教育券交給幼兒園抵免部分教育費用，幼兒園將所搜集的教育券向市政府兌換現金，用以支付辦學所需費用。實行幼兒教育券的目的在于：保障幼兒受教育機會的均等、家長自由選擇幼兒園的權利，提供公立園、私立園平等競爭的環境以及最終提升幼兒園的保教質量。附：參考答案：一、單項選擇題1.C2.B3.B4.B5.B6.B7.A8.B9.B10.B、多項選擇題1.ABC

7、2.ABCD3.AB4. ABCD5. ACD6. ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.AB三、填空題1 .發展機會均等2.啟蒙性3.上層建筑4.國家權力5.學校管理體制四、名詞解釋1 .管理的社會協調性原則是指托幼園所作為社會的一個組成部分，管理上要注重與社會的聯系和互動，通過內外溝通協調，充分利用有利條件，盡力排除不利因素，在園所內外因素相互作用的影響下，不斷提高保教工作質量和管理水平。2 .教育管理是指教育行政人員和管理人員遵照一定的教育方針，利用各種管理手段，通過組織、指揮、協調各方面教育人員的活動，來優質高效地完成國家下達的教育任務，實現國家所規定的培養目標，從而達到教

8、育促進社會發展所進行的各種一般職能活動。3 .學前教育管理原則是指托幼機構管理原則，是為實現園所的工作目標，正確處理管理過程中一系列矛盾、關系或問題的指導原則，是對托幼機構管理系統提出的基本要求，是園所管理活動必須遵循的原則。五、簡答題1 .學前教育管理的特殊性表現在：(1)保教合一、教養兒童與服務家長兼顧是學前教育不同于其他階段教育的特殊性。(2)在學前教育管理中要特別注重綜合協調，強調管理的社會化。(3)學前教育管理要充分挖掘并合理利用、協調多方教育資源，發揮管理效能，即以最小的力做最大的功，求得社會效益和經濟效益的統一。2 .學前教育的基本性質是：(1)學前教育是教育性和保育性的統一。(

9、2)學前教育的福利性。(3)學前教育的公益性與服務性。(4)學前教育的社會性。(5)學前教育的補償性(6)學前教育的銜接性六、論述題1.我國學前教育體制存在的問題：(1)條塊分割，各自為政，協調統籌功能欠缺，導致管理效率不高(2)教育行政的管理職能窄化，管理范圍重微觀、輕宏觀，手段上重直接輕間接(3)投資渠道窄，資源未能統籌調配，存在短缺和浪費并存現象(4)辦園形式仍以正規化園所為主，托幼機構面向社會的服務意識比較欠缺深化學前體制改革的主要從以下幾個方面努力：(1)政府簡政放權，轉變職能，理順關系，提高效率(2)改革辦學體制，調動各方面積極性，實現發展渠道多元化(3)發展社區教育，強化社區管理職能七、案例分析題臺北市實施“幼兒教育券制度”主要是基于為幼兒提供多元化教育選擇機會、促進公私立幼托機構優質競爭環境、提升幼兒教育品質的目的，在此從實施單位、實施對象、教育券內容、實施程序及具體實施辦法等方面作了具體規定。其實施要點有三大特征：其一是政府行為。明確了政府的職責，規定教育券制度是作為市政府的政策來執行，不僅要求教育行政部門承擔主要責任，而且要求社會局、財政局等相關行政部門也要承擔責任，有利于多部門協作，真正落實政策。其二是關注家長及