1、幼兒園老師教學心得范文5篇幼兒園育兒心得范文心得體會是指一種讀書、理論后所寫的感受性文字。一般分為學習體會，工作體會，教學體會，觀后感。以下是WTT整理的幼兒園老師教學心得范文5篇，參考!幼兒園老師教學心得(1)幼兒園中班處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經歷、理解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否那么，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本領的。每年中班新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和貧寒的，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機

2、構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園安康地成長開展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續開展負責，從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當天的情緒負責。幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，務必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班光陰還要給孩子做教具、備課、布置環境，周末還經常組織親子活動，自我的業余光陰非常少。一個孩子出現問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上

3、都要精益求精。兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自我的成長規律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比方：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維務必根據形象生動的參照物，并且要與他們的生活經歷相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數字1、2、3的實際好處，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模擬的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。幼兒園老師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解潛力、對音樂的感覺潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又

4、貼合老師的身份，這些都是幼教應具備的根本素質。還有語言表達潛力也很重要，要有較強的溝通潛力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的推薦要有指導好處，對孩子的評價措辭要準確、委婉。作為幼兒中班老師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規律自然開展，對他們的自然開展表示尊重，為他們的開展帶給適宜的精神與物質環境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著

5、手教育”。這一切都表達了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然開展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的根底!中班幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經歷，并在不斷地面臨挑戰和解決問題的過程中獲得新的經歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化-讓孩子不知不覺地會了，讓環境問題化-讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析p 、提煉、創設潛力那么有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經歷遷移到社會生活中去。同時我

6、覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是開展的目光和將來社會意識。因為我們此刻教育的孩子是為將來世界效勞的，那么我們就要用將來社會的目光、標準培養教育我們這天的孩子。將來的世界將會是一個環境資匱乏、競爭劇烈、世界經濟一體化的世界。在幼兒園中班時期，我們就要樹立孩子的環境意識，透過各種活動、情景讓孩子們懂得節約資、珍惜資、如何將資再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒擅長與別人合作，可以與別人交流。幼兒園老師教學心得(2)在培養幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發生了變化，對老師在一日生活中過多地組織群眾活動有了一些考慮，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。幼兒園的孩子什

7、么光陰做什么事，歷來由老師安排，好似是天經地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得群眾進展。當然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的光陰被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規定“排好隊，“不要隨意講話”.一些控制潛力差的孩子，活潑的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關系緊張;過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。可見，過多的群眾約束會影響幼兒的主動開展，就應盡早改革。老師率先行動，嘗試把自主權還給孩子。給

8、孩子們自我支配自我的權利和時機，讓他們根據狀況決定先做什么再做什么，學習合理地使用光陰，安排自我的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，可以使孩子構成自主、主動的個性品質。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富、搞笑創造了條件，而且為他們今后沉著地應對社會打下了良好的根底。在泗水新中展開教學已經有三個星期了，由中國老師承當的中班華語教學課時每周2小時，本地華語老師承當4個小時，累計周教學時數為6個小時。至今為止，中班孩子理解華語教學累計18個小時，學習了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。幼兒園老師教學心得(3)緊張而充實的一個學期已經完畢，在這個學期中，我班各項

9、工作嚴密圍繞“省級示范園復評”工作來開展，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，認真學習綱要貫徹以兒童開展為本的教育理念，認真對待每一個幼兒，利用多種途徑，培養幼兒的各方面的潛力，此刻每個幼兒的潛力都在不一樣的程度上有了很大進步。現將本班的各項工作做出了以下的總結：在本班兩位老師的共同努力下，本班的各項工作都得以利完成。一、教育教學狀況：本人作為一位班主任，在園指導及各位老師的支持與幫助下，與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業余光陰，做有關主題的環境布置，讓幼兒能直接地感受主題的資料。雖然我們老師的工作任務繁重，但在教學工作上，我們堅持創新的原那么，在網絡以及其它資料查尋有關主題

10、的好教材，再進展備課、制作教具等，嘗試著新的教學方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者，真正好處上做到師生平等。縱觀一個學期以來，幼兒反應的學習狀況告訴我們，我們的教學資料、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒開展程度的。同時也是他們喜歡的、感興趣的。為了進步我們的業務程度，我們從多種途徑進展學習，如：外出觀摩及在網上查閱等。在本學期我班的愛動的動物成為省級示范園復評的推薦課，效果教好。二、保育、平安工作狀況：我們在注重培養幼兒生活自理潛力，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以安康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理潛力有了很大

11、的進步，并養成了良好生活衛生習慣，我們每一天都能支持搞好室內的衛生，并把區角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒，確保幼兒的生活質量。同時還個性注意在一日生活中浸透平安自我保護教育，時刻把平安教育放在首位，在各式各樣的平安教育中，幼兒的平安意識增強了，平安事故的發生得到了較好的預防。三、幼兒開展狀況：透過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能用心舉手發言，用心參加各種游戲，語言表達方面，動手操作潛力，以及常規方面有了較大的進步。在自理潛力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數幼兒學會了自我整理衣物。同時我們也注意培養幼兒社會性意識。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，

12、在群眾或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒愿意讓步。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中，為幼兒帶給小組合作或想方法解決爭搶的時機，如帶給數量缺乏的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。四、家園共育方面：我班利用家長之窗每周向家長公布周方案、主題方案、并定期向家長宣傳有關育兒知識，還在外墻開展了主題活動，以便家長能及時理解幼兒在園的學習狀況，并且方便了家長的參與。本學期的主題活動，家長配合得非常好，而且參與用心，使得我班主題活動開展的有聲有色。平時在幼兒的教育問題上，我們經常與家長進展聯絡，有的透過 聯絡，有

13、的進展面談，有的進展家訪，這樣有利與雙方發現問題及時溝通，處理，以便到達家園共育目的的一致性。透過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經得到了家長的好評和肯定。五、存在問題：1、我班有些孩子表現太自由、自我約束潛力差，而有個別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。2、進餐存在兩極分化，個別幼兒吃得個性快，有的那么很慢。3、生活自理潛力整體上開展不平衡，有的很能干，有的依靠性很強，愛等待而不去嘗試學習鍛煉。4、存在幼兒園發生的事情，不會當時找老師解決，而是過后讓家長告訴老師的現象。六、努力方向：在本學期作做的好的方面我們會繼續持續。但我們也會正視自已的缺乏之處，針對以上問題進分析p 、解決，在生活常

14、規上還須加強幼兒的訓練，進步班級管理程度，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。幼兒園老師教學心得(4)透過學習幼兒園教育指導綱要我有了更進一步的認識，體會到我國對學前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒老師身上的擔子很重，我們就應踏踏實實的在自我的崗位上工作，用自我的熱心去培育祖國的花朵，將來的棟梁，我們要為他們的一生打好根底。在學習幼兒園教育指導綱要之后，使我感覺到老師的一言一行都影響著每個幼兒，所以我們要為幼兒創設一個寬松、自由的、平安的環境，讓幼兒自由自在地在這環境中生活、游戲、學習。老師與孩子相處應是和諧的，我們就應尊重每個幼兒的人格，促進每個幼兒富有個性的開展。我們要結合本班的實際狀況，

15、結合本班的開展程度，考慮幼兒的學習特點和認識規律。語言方面的開展，還有包括每個幼兒的作品。記得在一次區域活動中，我不留意弄壞了一個小朋友在區域中完成的粘貼畫，當時我不覺得有什么不妥，這種行為就足夠對孩子造成不好的影響，對孩子造成不尊重，嚴重的話，說不定還會給孩子產生消極的影響。我無意中聽到一個幼兒在說：“老師都不珍惜，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的尊重，別人的贊美，作為幼兒園老師，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自我的朋友相處一樣，用動聽的語言，不能用命令式的語言。我認為教書育人的關鍵是老師本身的素質問題，幼兒教育工作者務必具

16、備現代化的教育，所以在今后我更就應進步自我的業務教育程度，多透過各種教育活動的觀摩，互相交流，取長補短，進步教育質量，促進幼兒開展。作為老師應平等對待每一個幼兒，尊重和關心幼兒。老師應從指導者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，理解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把老師視為他們中的一份子，他們才愿把自我真實的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關系。幼兒都具有好動，好奇，好問的特點，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不留意，就會犯錯誤。老師應以理解、寬容的心態對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫助幼兒分析p 錯誤的原因，幼兒也就

17、能心悅誠服地理解老師的批評。這是我學習綱要后的一點體會，在以后的工作理論中，我將不斷的更深化的學習，把綱要精神逐步落實到自我的工作中去。幼兒園老師教學心得(5)我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目的，要想實現這個目的，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從那里開場了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環境。他們期望得到認可、贊賞、同情、關心和保護

18、，期望得到老師的愛。在那里，我不妨先舉一個例子。康康是小班里一個非常聰明能干的小家伙，自我吃飯，自我尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的，但不知怎樣的，最近一個星期己經連續尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段光陰從來不尿床。這可怪了，到底是怎樣一回事呢?之后才明白，原先這個小家伙是成心的，他只是不滿意老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關心和保護。這是一顆多么天真而仁慈的童心啊!孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要老師用自我一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的表達無所不在。幫助孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心.愛心是重要的，