1、高考作文應試指點 如何寫好記敘文 如何寫好記敘文 察看與記敘察看與記敘 立意為本立意為本 表達的方法和順序表達的方法和順序 表達的線索表達的線索 描寫的詳略與角度描寫的詳略與角度生活中短少的不是美，而是發現生活中短少的不是美，而是發現美的眼睛。美的眼睛。意在文先。意在文先。故事都一樣，可是寫出來的故事都一樣，可是寫出來的并不是都一樣。并不是都一樣。線索是文章的脈絡。線索是文章的脈絡。他可別眉毛胡子一把抓他可別眉毛胡子一把抓哦哦千里之行，始于足下 察看察看-顧名思義就是對外界的調查。顧名思義就是對外界的調查。 察看是記事的根底，是寫作的最根本技巧。察看是記事的根底，是寫作的最根本技巧。 記敘文概

2、而言之就是記人、敘事、寫景。記敘文概而言之就是記人、敘事、寫景。 其實準確的記人、敘事、寫景這其實準確的記人、敘事、寫景這“千里之行千里之行，始于對所，始于對所 要反映的人、事、景的縝密、要反映的人、事、景的縝密、細致的察看。細致的察看。 平常假設沒有細心的察看，那等到寫作文的平常假設沒有細心的察看，那等到寫作文的時候，他就時候，他就這是他嗎？點擊那該如何去察看呢？那該如何去察看呢？如何去察看呢？ 一、心思要求 二、察看方法察看的心思要求 一、用心專注 ：心猿意馬是什么也看不見的 二、熱情投入：只需熱情投入，才干與對象 產生共鳴 三、處處留心： 處處留心皆學問察看要什么方法，不就是看嗎？察看要

3、什么方法，不就是看嗎？我是宋朝畫家米芾啊。我是宋朝畫家米芾啊。小機靈，他可別小瞧小機靈，他可別小瞧了察看的重要，我可了察看的重要，我可就吃過虧就吃過虧喂，他是誰？喂，他是誰？ 米芾的故事 宋朝著名書畫家米芾曾在漣水做官。有一次。有人拿唐代畫家戴嵩的名畫沿街叫賣。米芾見了，愛不釋手，于是便借了帶回家，本人臨摹了一張。他臨摹的技巧頗高，到達了可以亂真的地步。以往他也經常借他人的畫臨摹，然后把兩幅畫同時拿出來，讓他人挑去一幅，結果呢？人家往往不辯真假，反倒把真跡留下，拿走了臨摹本。這次他看了戴嵩的，起了私心，竟直接把本人的臨摹本還給賣畫人。 米芾得了真跡，正喜滋滋的。 不料第二天，賣畫人找上門來說：

4、不料第二天，賣畫人找上門來說：“請把我那幅真跡還給我吧！米芾大請把我那幅真跡還給我吧！米芾大吃一驚，趕緊討教：吃一驚，趕緊討教：“您是怎樣看出來您是怎樣看出來的呢？賣畫人說：的呢？賣畫人說：“我那幅真跡的牛我那幅真跡的牛眼珠里有牧童的影子，而您的這幅里沒眼珠里有牧童的影子，而您的這幅里沒有，一定是臨摹的了。米芾恍然大悟，有，一定是臨摹的了。米芾恍然大悟，只好把真跡還給人家，只好把真跡還給人家， 米芾的繪畫技藝并非不精，可這次米芾的繪畫技藝并非不精，可這次為什么失了手呢？為什么失了手呢？同窗們聽完了這個故事，他們說說察看的時候要留意些什么？點 擊他全懂了他全懂了嗎？嗎？我們在察看中應該留意 一、

5、一、 全面細致全面細致一葉障目不見樹林一葉障目不見樹林 二、二、 抓住特征抓住特征世界上沒有兩片一樣的樹葉世界上沒有兩片一樣的樹葉 三三 、捕捉感受、捕捉感受每個人眼中的世界都是不一樣的。每個人眼中的世界都是不一樣的。 那就讓我們來做個練那就讓我們來做個練習吧！習吧！點擊看答案請同窗們說出下面的描寫是什么感官的請同窗們說出下面的描寫是什么感官的不用說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高不用說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂夾樹，縶紅的桑葚；大的皂夾樹，縶紅的桑葚；也不用說鳴蟬在樹葉里長吟。也不用說鳴蟬在樹葉里長吟。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。倘假設用手指按住它

6、的脊梁，便會啪的倘假設用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。一聲，從后竅噴出一陣煙霧。還可以摘到覆盤子還可以摘到覆盤子又酸又甜，色味都又酸又甜，色味都比比 桑葚要好得遠。桑葚要好得遠。 他答得對嗎？視覺視覺聽覺聽覺聽覺聽覺觸覺觸覺味覺味覺好！再學學其好！再學學其它的。它的。作文之道，立意為本寫作文是為了表達思想內容，寫作文是為了表達思想內容， 所以必需以立意為主。所以必需以立意為主。 記敘文應該怎樣立意呢？記敘文應該怎樣立意呢？ 首先要立意正確 寫作文應該讓讀者遭到教育、啟發和鼓舞。 因此，一定要確立正確的主題。 第二、立意要集中 一篇文章只應該有一個主題。 假設在一篇文章中有

7、幾個主題， 這篇文章的中心就不突出。第三、立意要新穎 立意新穎，就是指選擇新的資料，寫出新的意義，或從平凡的資料中開掘出新的意義。 有獨到見解的好文章，即使資料平凡，亦可賦出新意，談人所未談。第四、立意要高深 主題是作品的靈魂，其深化與否，直接關系到作品思想的高低和社會意義的大小。 因此，當我們擁有了豐富的寫作資料后，就應該提煉主題，使主題不斷深化。表達的順序表達的方式表達有幾種順序呢？ 順 敘 倒 敘插插 敘敘表達的方式表達的方式，可以從以下三個角度來分類：表達的方式，可以從以下三個角度來分類：一、從內容看，可分為概括表達和詳細表一、從內容看，可分為概括表達和詳細表達。達。二、從言語看，可分

8、為平實表達和生動表二、從言語看，可分為平實表達和生動表達。達。三、從真假看，可分為實指表達和泛指表三、從真假看，可分為實指表達和泛指表達。達。點擊做練習同窗們都清楚了嗎？同窗們都清楚了嗎？好！那我們來做個練好！那我們來做個練習習 概括表達是對表達的內容用簡約的言語作輪廓式的引見，給人以整體、粗略的印象。 詳細表達是對表達的內容用較多的言語作詳細引見，給人以部分、詳細的印象。 這兩種方法結合，才干把事物表達得既完好又不空洞。 平實表達是用簡樸的 言語，雖不用什么修辭手法，即能準確抓住特征扼要闡明。 生動表達用修辭手法、描寫手法來表達，產生詳細籠統的效果。 表達的生動與平實，往往要根據文章的內容和

9、風格來決議。 實指表達是對文章的內容作明確、正面的直接表達 ，給人的印象清楚真實。 泛指表達是指表達對象并不確定為某人某事 ，而是群 像，是背景，在文章中只是泛泛的幾筆，給人的印象是整體的，又是模糊的。點擊看答案 答案1內容答案答案2言語言語答案答案3真假真假 這是一只永遠不得空閑的手啊，她做了一輩子奶媽和保姆，長滿老繭的手不知換過多少嬰兒的尿布，洗過多少孩子的腳丫，也不知煮過多少美味可口的佳肴。概括表達概括表達生動表達生動表達實指表達實指表達2. 他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，蹣跚地走過鐵道邊。詳細表達詳細表達平實表達平實表達實指表達實指表達3. 這南方初春的田野，大塊小塊的新

10、綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡， 樹上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一 樣東西生命。概括表達概括表達生動表達生動表達泛指表達泛指表達4. 我們的教師今天穿上他那件挺美麗的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。詳細表達詳細表達生動表達生動表達實指表達實指表達5、看見一個小姑娘，只需八九歲光景，瘦瘦的慘白的臉，凍得發紫的唇，頭發很短，穿一身很皺的衣褲，光著腳穿一雙草鞋詳細表達詳細表達生動表達生動表達實指表達實指表達他答對了嗎他答對了嗎?好！再學學其它的內容好！再學學其它的內容什么是線索？線索是貫穿在整個記敘文中將資料線索是貫穿在整個記敘文中將資料串聯組織起來的

11、某個事物。線索的作用串聯組織起來的某個事物。線索的作用在于把記敘的人物和事件連成一個有機在于把記敘的人物和事件連成一個有機整體，使文章顯得條理清楚，脈絡清楚。整體，使文章顯得條理清楚，脈絡清楚。線索的設置線索要在文章中得到清楚的表達，線索要在文章中得到清楚的表達，就要緊緊地圍繞線索選取和組織資料，就要緊緊地圍繞線索選取和組織資料，把與線索無關或關系不大的資料舍棄，把與線索無關或關系不大的資料舍棄，有關的資料行文時要留意與線索掛起鉤有關的資料行文時要留意與線索掛起鉤來。來。可以作為線索的事物是多種多樣的：用人物作線索用人物作線索用意味性的事物做線索，用意味性的事物做線索，用描畫對象做線索用描畫對

12、象做線索 用推進情節開展的中心事件為線索用推進情節開展的中心事件為線索用時間作線索用時間作線索還可以用空間為線索還可以用空間為線索描寫的詳略與角度 詳略是指對資料的剪裁問題。這樣才干使文詳略是指對資料的剪裁問題。這樣才干使文章主題鮮明、重點突出。章主題鮮明、重點突出。 詳寫，就是往細處去寫，鋪展開來寫。普詳寫，就是往細處去寫，鋪展開來寫。普通指重描、細寫、反復渲染等等。通指重描、細寫、反復渲染等等。重描：指在一點上展開，筆墨要濃，把要寫的重描：指在一點上展開，筆墨要濃，把要寫的人或事寫透。人或事寫透。2、細寫：指抓住人們不太留意的精微、細寫：指抓住人們不太留意的精微之處來寫，從細微處見精神。之

13、處來寫，從細微處見精神。3、反復渲染：指抓住同一事物或同一、反復渲染：指抓住同一事物或同一事物的某一點反復來寫。事物的某一點反復來寫。 在詳寫中，經常綜合運用各種藝術在詳寫中，經常綜合運用各種藝術手段，如意味、比喻、擬人、夸張、手段，如意味、比喻、擬人、夸張、雙關等等，用來加強藝術感染力。雙關等等，用來加強藝術感染力。 罰上海格致中學 王越鳴 “嘿，可真新穎！在車輛川流不息的中山北路的一個岔道口傳出這么一聲高喊，立刻便招來了不少過路人，以下子圍了個水泄不通。 看繁華的人里三層外三層，我使盡力氣往里擠。“我看是不會罰的了。不知是誰在旁邊 酸聲怪氣的說道。這下我更感興趣了，好不容易擠到里面。哇！這

14、局面可真緊張！人群中央兩位民警面對面站著，神情極為嚴肅。嘿，民警也會警面對面站著，神情極為嚴肅。嘿，民警也會違章，真是有趣。更有趣的是違章的是一位男違章，真是有趣。更有趣的是違章的是一位男民警，而執法的是一位美麗的女民警。民警，而執法的是一位美麗的女民警。“會不會不會照罰呢？我不由想起剛剛那句滿含酸氣的會照罰呢？我不由想起剛剛那句滿含酸氣的話。我想話。我想“民警對民警，總會給點面子吧，更民警對民警，總會給點面子吧，更何況何況不會罰了吧不會罰了吧。 “同志請交罰款吧！真是出呼預料，那位同志請交罰款吧！真是出呼預料，那位女民警用安靜又嚴峻的語調說道：女民警用安靜又嚴峻的語調說道：“您的自行您的自行

15、車確是沖出了停車線，闖了紅燈，按規定車確是沖出了停車線，闖了紅燈，按規定那女民警雙目緊緊盯著那男民警，美麗的大那女民警雙目緊緊盯著那男民警，美麗的大眼睛竟那么威嚴，我不由得打心底里佩服她了。眼睛竟那么威嚴，我不由得打心底里佩服她了。只見那男民警憋足了氣，臉漲得通紅。我不由只見那男民警憋足了氣，臉漲得通紅。我不由擔憂起來，他也穿著警服，在那么多人面前，擔憂起來，他也穿著警服，在那么多人面前，他會認罰嗎？誰知，又是一個出乎預料，只見他會認罰嗎？誰知，又是一個出乎預料，只見他匆匆從口袋里掏出五元錢：他匆匆從口袋里掏出五元錢：“我急著我急著所所以以所以忽略了，我下次一定留意，一定留所以忽略了，我下次一

16、定留意，一定留意。意。 我忽然發現圍觀的人群是那樣我忽然發現圍觀的人群是那樣的安靜。在回家的路上，我不由得的安靜。在回家的路上，我不由得心潮起伏：這才是人民的好警察啊！心潮起伏：這才是人民的好警察啊！一幅生活場景的速寫 這是生活在大都市中的人們幾乎天天都這是生活在大都市中的人們幾乎天天都會看到的情景，小作者把它會看到的情景，小作者把它“拍攝下來了。拍攝下來了。我們可以稱它做我們可以稱它做“生活場景速寫，它是練生活場景速寫，它是練筆的好方式。寫好這類文章，一要仔細察看，筆的好方式。寫好這類文章，一要仔細察看，二要開掘主題，三要學會描寫。二要開掘主題，三要學會描寫。 小作者察看得很仔細，寫得很有章

17、法。從小作者察看得很仔細，寫得很有章法。從遠到近、再到圈內，從環境到人物，從旁觀遠到近、再到圈內，從環境到人物，從旁觀者到中心人物，甚至于他們的神情語態。這者到中心人物，甚至于他們的神情語態。這件事有沒有寫的價值？小作者開掘了它的件事有沒有寫的價值？小作者開掘了它的主旨：不徇情、嚴執法。怎樣描寫呢？主旨：不徇情、嚴執法。怎樣描寫呢？小作者用鋪陳描寫的方法充分展開，先小作者用鋪陳描寫的方法充分展開，先寫寫“酸聲怪氣的議論，再寫酸聲怪氣的議論，再寫“神情嚴肅神情嚴肅的對峙，又寫女民警嚴峻的話語，男的對峙，又寫女民警嚴峻的話語，男民警民警“漲得通紅的臉漲得通紅的臉似乎似乎“山雨欲山雨欲來風滿樓了。忽

18、然峰回路轉，來風滿樓了。忽然峰回路轉，“柳暗柳暗花明又一村，男民警終于花明又一村，男民警終于“掏出了五掏出了五元錢。故事于是終了了。看來小作者還元錢。故事于是終了了。看來小作者還是很懂得一點欲揚先抑的辯證法的。是很懂得一點欲揚先抑的辯證法的。 雪上海格致中學 張怡 這幾天，天氣乍寒，朔風吹來了冬的這幾天，天氣乍寒，朔風吹來了冬的氣味。但我想假設不下雪，是算不得真正氣味。但我想假設不下雪，是算不得真正的冬天的。雪，是冬天的意味。的冬天的。雪，是冬天的意味。 我特別愛雪，她是那么潔白無暇。當她我特別愛雪，她是那么潔白無暇。當她降暫時，整個大地銀裝素裹，象是變了一降暫時，整個大地銀裝素裹，象是變了一

19、個世界，全然沒了繁雜與喧嘩，即使是光個世界，全然沒了繁雜與喧嘩，即使是光禿禿的樹枝，破舊的瓦房，披了一層雪白禿禿的樹枝，破舊的瓦房，披了一層雪白的雪花，也顯得嚴肅與高貴了。天是鉛灰的雪花，也顯得嚴肅與高貴了。天是鉛灰的，大地卻是那么潔白，吼叫的北風奏起的，大地卻是那么潔白，吼叫的北風奏起雄壯的冬的旋律。雄壯的冬的旋律。在雪地里撲打滾爬，讓雪撫模我的面頰，在雪地里撲打滾爬，讓雪撫模我的面頰，大叫著與同伴們在雪地里追逐，發瘋般大叫著與同伴們在雪地里追逐，發瘋般的喧泄本人對大自然的情感。而我們欣的喧泄本人對大自然的情感。而我們欣賞雪人的時候，周圍是那么沉寂，整個賞雪人的時候，周圍是那么沉寂，整個公園

20、里人跡罕至。這種情感，我體驗過，公園里人跡罕至。這種情感，我體驗過，雖然人弄得濕漉漉的，手與臉凍得失去雖然人弄得濕漉漉的，手與臉凍得失去知覺，但內心象揣了一團火，似乎真的知覺，但內心象揣了一團火，似乎真的與大自然擁抱了。與大自然擁抱了。 即使不去空闊的雪地，只需一個人即使不去空闊的雪地，只需一個人單獨在雪中走走，聽聽鞋子踩著雪地發單獨在雪中走走，聽聽鞋子踩著雪地發出沙沙的聲音，也是賞心的樂事。偶爾出沙沙的聲音，也是賞心的樂事。偶爾樹梢上抖落一些松散的雪團砸在身上，樹梢上抖落一些松散的雪團砸在身上，或者紛紛揚揚的雪花飄在臉上，一陣陣清涼或者紛紛揚揚的雪花飄在臉上，一陣陣清涼的覺得沁人心脾，這時有

21、幾片會調皮的鉆進的覺得沁人心脾，這時有幾片會調皮的鉆進他的脖子，他會大一個哆嗦，但并不在意把他的脖子，他會大一個哆嗦，但并不在意把松開的圍巾圍緊。這時他會覺得到他正在與松開的圍巾圍緊。這時他會覺得到他正在與雪接，他會覺得她的存在，她時而親切、時雪接，他會覺得她的存在，她時而親切、時而嚴肅、時而頑皮，卻總是那么的奧秘，教而嚴肅、時而頑皮，卻總是那么的奧秘，教人不可捉摸。人不可捉摸。 我想，雪并不單單是一種物質，我想，雪并不單單是一種物質，她還是一種精神。當她出現的時候，她還是一種精神。當她出現的時候，他會覺得到高尚、圣潔。她是大自然他會覺得到高尚、圣潔。她是大自然的氣味，能凈化人的感情，能讓人擺的氣味，能凈化人的感情，能讓人擺脫低沉頹喪或亢奮激昂的心情，去冷脫低沉頹喪或亢奮激昂的心情，去冷靜沉穩的用新的目光去對待事物，去靜沉穩的用新的目光去對待事物，去追求真實自然的美！追求真實自然的美！ 我盼望著，雪能