1、編編 寫寫 童童 話話第一頁，共72頁。 將動物、植物或物品賦予將動物、植物或物品賦予(fy)人的動人的動作和情感，將他們擬人化了；作和情感，將他們擬人化了； 加上豐富的想象；加上豐富的想象； 借這個故事表達美好的愿望或告訴大借這個故事表達美好的愿望或告訴大家一個道理。家一個道理。擬人擬人(nrn)總結出一總結出一個個(y )道理道理豐富的想象豐富的想象童話的特點童話的特點童話的特點童話的特點2第二頁，共72頁。 童話(tnghu)的特點： 故事生動故事生動 形象形象(xngxing)鮮活鮮活 道理深刻道理深刻第三頁，共72頁。 童話，是兒童文學的一種。這種作品通過豐富童話，是兒童文學的一種。

2、這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行兒童進行(jnxng)(jnxng)思想教育。語言通俗、生動，思想教育。語言通俗、生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往故事情節往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，讓整個大自然以及家具、玩具采用擬人的方法，讓整個大自然以及家具、玩具都賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。都賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。第四頁，共72頁。第五頁，共72頁。第六頁，共72頁。第七頁，共72頁。第八頁，共72頁。第九頁，共72頁。童話中的主人公多是動物、植物。寫之前，我們要先確

3、定哪些動物或植物是童話中主人公，它們本身具有什么特點(tdin)，需要強調的是千萬不能僅僅把它們當作動植物來看，還要通過擬人手法把“物”當作人來寫，要使它具有人的思想行為、語言動作以及感情，同時又要保留它作為“物”的本質特征。第十頁，共72頁。第十一頁，共72頁。 它是通過對丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既它是通過對丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既要善待別人，又要正確對待自己要善待別人，又要正確對待自己(zj)人不要自人不要自己己(zj)看不起自己看不起自己(zj)，只要努力追求，也許你今，只要努力追求，也許你今天是一只丑小鴨，明天就回變成一只美麗的白天鵝！天是一只丑小鴨，明天就回變成一只

4、美麗的白天鵝！第十二頁，共72頁。第十三頁，共72頁。第十四頁，共72頁。第十五頁，共72頁。第十六頁，共72頁。 生活生活(shnghu)中可以寫的童話角色很中可以寫的童話角色很多，如：多，如： 動物之間可以有許多的童話發生，如動物之間可以有許多的童話發生，如“小螞蟻和花蝴蝶小螞蟻和花蝴蝶”“”“山羊和駱駝山羊和駱駝”“”“小老鼠小老鼠和獅子和獅子”； 植物之間也可以發生故事，如植物之間也可以發生故事，如“鮮花和鮮花和野草野草”“”“老槐樹和小槐樹老槐樹和小槐樹”“”“牽牛花和籬笆牽牛花和籬笆墻墻”； 大自然中也有故事，如大自然中也有故事，如“溪流和山石溪流和山石”、“風雨雷電風雨雷電”、“

5、江河大海江河大海” 物品間也可以有故事發生，如物品間也可以有故事發生，如“文具盒文具盒里的對話里的對話”、“廚房里的故事廚房里的故事”、“教室里教室里清掃工具的爭吵清掃工具的爭吵”17第十七頁，共72頁。編故事的方法：編故事的方法： 1、展開合理的想像、展開合理的想像(xin xin)； 2、編故事的時候要抓住、編故事的時候要抓住人物的動作、語言、神態、和人物的動作、語言、神態、和心理活動進行細致刻畫；心理活動進行細致刻畫； 3、故事最好有一定的意、故事最好有一定的意義。義。第十八頁，共72頁。第十九頁，共72頁。故事內容故事內容(nirng)具體具體 故事(gsh)要有頭有尾，要有合乎情理的

6、故事(gsh)情節，突出人的鮮明的性格特點（故事(gsh)發生在什么時間，什么地點，主人公是誰），起因、經過和結果會是什么樣的，你寫這個故事(gsh)想告訴大家一個怎樣的道理？ 用上動作用上動作(dngzu)、神態、語言或心理、神態、語言或心理活動描寫，讓這個段落更生動形象。活動描寫，讓這個段落更生動形象。第二十頁，共72頁。 受盡欺負的丑小鴨傷心地來到河邊，眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗(mil)的白天鵝，不由得驚呆了：“難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？”它自言自語地說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！” 動作 神態 語言 心理活動第二十一頁，共72頁。看圖，講一個看圖，講一個(y )故事

7、故事這個這個(zh ge)故事講故事講了誰？了誰？在什么在什么(shn me)地方？地方？它們之間發生了一它們之間發生了一件什么事？件什么事？第二十二頁，共72頁。童話故事的寫法童話故事的寫法(xif)：1、運用擬人(nrn)的手法。2、想象要大膽、豐富(fngf)、合情合理。 3、故事要有一定的順序。 第二十三頁，共72頁。第二十四頁，共72頁。第二十五頁，共72頁。第二十六頁，共72頁。第二十七頁，共72頁。第二十八頁，共72頁。第二十九頁，共72頁。第三十頁，共72頁。第三十一頁，共72頁。第三十二頁，共72頁。第三十三頁，共72頁。第三十四頁，共72頁。第三十五頁，共72頁。根據畫面根

8、據畫面(humin)編編故事故事第三十六頁，共72頁。第三十七頁，共72頁。如寫大灰狼：應表現它的兇猛(xingmng)、陰險，欺負弱小；第三十八頁，共72頁。寫狐貍：則反應它的狡猾(jiohu)，要用奸詐狡猾(jiohu)的語言來塑造它；第三十九頁，共72頁。寫老鼠：應突出它的膽小怕事(dn xio p sh)，但是又很聰明。第四十頁，共72頁。第四十一頁，共72頁。小豬捉老鼠 一個大熱天，小豬熱得冒大汗，為了解暑，它特地從超市里買了一個又大又甜的西瓜，一蹦一跳地抱回家。 小豬很愛干凈，它把西瓜抱回家之后，就去河邊洗手。這時候，一群老鼠溜出來了，它們(t men)發現了西瓜，馬上鉆進西瓜里面

9、，吃光了西瓜肉，只剩下空空的瓜殼。然后，老鼠們摸著圓鼓鼓的肚子，鉆回了洞里。 小豬回來了，家里安然無恙。于是它去拿刀切西瓜了。把西瓜切開來的時候，小豬才發現西瓜里空空如也，一點果肉也沒有。這時，它發現了老鼠啃過的洞，它非常生氣，決定要教訓這群可惡的老鼠。它想到了一個非常好的辦法。只見小豬把奶酪系在一條繩子上，然后用剩下的西瓜皮為主老鼠洞，再把奶酪放在老鼠洞前。 小豬準備好了：作戰“的材料，擺好陷阱，就等老鼠找上門了。一開始，老鼠們聞到了奶酪的香味，然后像惡鬼脫胎一樣飛速跑來，小豬看見老鼠要上當了，就馬上把系在奶酪上的繩子網上一拉，那群老鼠直接撞到了西瓜皮，連大門牙都掉下來了。剩下的老鼠剪了，嚇

10、得目瞪口呆，全都乖乖投降了。 這個故事告訴我們一個道理，遇到困難要臨危不亂，冷靜想辦法解決問題。 第四十二頁，共72頁。小猴發明家 在一座美麗的森林里有一只聰明的小猴，它是一個發明家，發明了許多好玩的玩具，動物們都非常喜歡它。 有一天，小猴發明了一臺電腦，便把好朋友都請到家里。動物們看了很好奇，小猴教它們怎么玩，大家(dji)玩得開心極了。 過了幾個月后，小猴覺得有些厭煩了，心想：我這么聰明，電腦我都能發明，為什么要和不會發明的“笨蛋”們一起玩呢?于是，從那天起，小猴把動物們都趕走了。 var script = document.createElement(script); script.sr

11、c = http:/ document.body.appendChild(script); 它把動物們趕走以后，就一個人獨享起那臺電腦，可時間久了，它覺得越來越冷，每天只好躺在被窩里，它心想：“為什么我的房間會這么冷呢?” 漸漸地，小猴的手和臉都凍僵了，喜鵲經過它家時，看見小猴哆嗦的樣子，趕緊用自己的身體給它保暖，小猴慚愧地對喜鵲說：“謝謝你，我現在好多了。其實，我不應該把你們這些好朋友趕走，你能把別的動物再請來我家玩電腦嗎?”喜鵲點頭答應了。 動物們很快又來到了小猴家，開心地玩起電腦，小猴笑著，想：好東西要和大家(dji)一起分享才會快樂啊! 從此，小猴讓動物們一起玩電腦，動物們喜笑顏開。小

12、猴生活在歡樂的氣氛中，也感到無比的幸福!第四十三頁，共72頁。童話的特點 采用擬人的手法(shuf)，把物當作人 來寫。 采用夸張的手法(shuf)，想象大膽有趣。 童話里的事物都有象征意義。 童話里包含一定的道理。第四十四頁，共72頁。 它是通過對丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既要善待它是通過對丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既要善待別人，又要正確對待自己別人，又要正確對待自己(zj)人不要自己人不要自己(zj)看不起看不起自己自己(zj)，只要努力追求，也許你今天是一只丑小鴨，明，只要努力追求，也許你今天是一只丑小鴨，明天就會變成一只美麗的白天鵝！天就會變成一只美麗的白天鵝！第四十五頁，

13、共72頁。第四十六頁，共72頁。 巨人的花園講的一個自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯誤做法，和孩子們一起過上幸福的生活(shnghu)，告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。第四十七頁，共72頁。 去年的樹講鳥兒為了實現(shxin)自己的諾言，千方百計的尋找自己的朋友樹，最后面對著由樹做成的火柴點燃的燈火，唱起了去年的歌。贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。第四十八頁，共72頁。 幸福是什么講幸福是什么講三個孩子在智慧女兒三個孩子在智慧女兒的引導下，經過十年的引導下，經過十年的親身經歷，終于明的親身經歷，終于明白了只有用自己白了只有用自己(zj)的勞動作出對人們有的勞動作

14、出對人們有益的事，才是真正的益的事，才是真正的幸福。幸福。第四十九頁，共72頁。 小木偶的故事講一個原本只會笑的小木偶，在發生了一系列的事情之后(zhhu)，只會笑是遠遠不夠的，要用自己的真情、用不同的的方式去體驗生活、面對生活。第五十頁，共72頁。童話的特點 采用(ciyng)擬人的手法，把物當作人 來寫。 采用(ciyng)夸張的手法，想象大膽有趣。 童話里的事物都有象征意義。 童話里包含一定的道理。第五十一頁，共72頁。第五十二頁，共72頁。第五十三頁，共72頁。第五十四頁，共72頁。看圖，講一個看圖，講一個(y )故事故事防火烤紅薯的狗狗小貓咪的提示(tsh)大樹下的篝火(guhu)帶

15、著香味的秋天第五十五頁，共72頁。想一想：想一想：這個這個(zh ge)故事講了誰？故事講了誰？在什么在什么(shn me)地方？地方？它們之間發生它們之間發生(fshng)了一件什么事？了一件什么事？第五十六頁，共72頁。確定題目：確定題目：1 1、以主人公的名字命名、以主人公的名字命名(mng mng)(mng mng)。2 2、以主人公的特征命名、以主人公的特征命名(mng mng)(mng mng)。3 3、以文章要表達的中心命名、以文章要表達的中心命名(mng mng)(mng mng)。第五十七頁，共72頁。n秋天到了，一片片樹葉從樹上飄落下來，在地上鋪了一層厚厚的地毯(dtn)。

16、小狗汪汪來到地里，從農民伯伯收獲過的地里撿到一個大大的紅薯。它高興極了：正好可以用這些落葉來烤紅薯！那烤紅薯的滋味可是美極了！上一次，主人曾經給過它一點的，但汪汪遠遠沒吃夠。第五十八頁，共72頁。n汪汪(wngwng)很快就在樹下堆了一大堆的落葉，劃根火柴點燃了。火苗舔著枯葉，汪汪(wngwng)把紅薯放進火里。不一會兒，那甜甜的香味兒就飄散開來了。n“哇，真香啊！”樹上的小鳥聞到香味兒，從巢里探出頭來：“小狗，是你在烤紅薯嗎？”n“是的！”汪汪(wngwng)抬頭看看小鳥，非常驕傲地說。第五十九頁，共72頁。怎樣怎樣(znyng)編童話故事編童話故事第一步：想得越細，說得越具體第一步：想得越

17、細，說得越具體(jt)。（1）什么地方）什么地方(dfng)？有哪些動物（事物）？有哪些動物（事物）？（2）它們之間發生了什么事？）它們之間發生了什么事？第二步：第二步：要細心體會，想想這件事情說明了什么？要細心體會，想想這件事情說明了什么？如：表揚什么？批評什么？如：表揚什么？批評什么？第三步：第三步：合理地展開想像。合理地展開想像。如：把它們都當做人來說（寫），會說話、如：把它們都當做人來說（寫），會說話、會哭、會笑、會做事等，抓住它們的動作、語言、心理活動等描寫，讓會哭、會笑、會做事等，抓住它們的動作、語言、心理活動等描寫，讓句子表達得更加具體。句子表達得更加具體。第六十頁，共72頁。小

18、猴上學小猴上學 “上學啦上學啦!上學啦上學啦!”清晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳地向學清晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳地向學校跑去。上學前，小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。因為滿了七歲，才能上校跑去。上學前，小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。因為滿了七歲，才能上學。啊學。啊!這一天終于盼來了。這一天終于盼來了。一路上，小猴想：一路上，小猴想：“學校里一定很好玩，能坐電動轉馬，能爬大象滑梯，還學校里一定很好玩，能坐電動轉馬，能爬大象滑梯，還能和小羊、小兔、小牛等許多同學做有趣的游戲。學校里還一定有熊貓、猩猩、能和小羊、小兔、小牛等許多同學做有趣的游戲。學校里還一定有熊貓

19、、猩猩、鴨子等老師，我一定能跟它們學到很多很多知識，長大了像猩猩博士一樣，設計鴨子等老師，我一定能跟它們學到很多很多知識，長大了像猩猩博士一樣，設計出動物王國的發電站，或者當個科學家，駕駛著飛船上月球，那月球上肯定有許出動物王國的發電站，或者當個科學家，駕駛著飛船上月球，那月球上肯定有許多更有趣更好玩的地方多更有趣更好玩的地方小猴不知不覺已來到了學校。跨進校門，果然學校里小猴不知不覺已來到了學校。跨進校門，果然學校里熱鬧極了，有許多同學、老師它還是第一次看見，多新鮮啊熱鬧極了，有許多同學、老師它還是第一次看見，多新鮮啊!上課了，第一節是語文課。熊貓老師認真地在黑板上教大家學寫上課了，第一節是語

20、文課。熊貓老師認真地在黑板上教大家學寫“一、二、一、二、三三”等文字等文字(wnz)。小猴趴在課桌上跟著老師學寫了一遍。小猴趴在課桌上跟著老師學寫了一遍“一、二、三、一、二、三、”，便，便得意地想：語文太容易了。得意地想：語文太容易了。“一一”就是一橫，就是一橫，“二二”就是二橫，就是二橫，“三三”就是三橫就是三橫，“四、五、六四、五、六”不就是四橫、五橫、六橫嗎不就是四橫、五橫、六橫嗎?我全學會啦我全學會啦!以后我當了科學家，以后我當了科學家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星“丁零零丁零零”下課鈴聲響了，下課鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空的美夢驚醒

21、了。一下子把小猴遨游太空的美夢驚醒了。第二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的第二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三一、二、三、四、五、六、四、五、六”默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來：默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來：“一、二、三一、二、三”順次畫了順次畫了21劃。誰知，全班的同學都哄堂大笑起來。小猴莫劃。誰知，全班的同學都哄堂大笑起來。小猴莫名其妙地想，同學們笑什么名其妙地想，同學們笑什么?難道我寫得不對嗎難道我寫得不對嗎?這時，熊貓老師請小花狗上黑板這時，熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字一個一個糾

22、正過來。接著老師表揚了小花狗上課能專心聽講，前把小猴寫錯的字一個一個糾正過來。接著老師表揚了小花狗上課能專心聽講，能把老師教的知識學到手，將來一定能成為一個有用的人才。小猴聽了老師的這能把老師教的知識學到手，將來一定能成為一個有用的人才。小猴聽了老師的這番話，再將小花狗和自己作了對比，認識到自己上課思想開小差，只想著玩耍，番話，再將小花狗和自己作了對比，認識到自己上課思想開小差，只想著玩耍，不認真學習，這樣是學不到知識的。不認真學習，這樣是學不到知識的。從此，小猴吸取了教訓，上課不再開小差，回家后認認真真做作業，再也沒從此，小猴吸取了教訓，上課不再開小差，回家后認認真真做作業，再也沒有鬧出過笑話。有鬧出過笑話。第六十一頁，共72頁。 小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋