1、 河南新鄉一大學生閆某因獵捕河南新鄉一大學生閆某因獵捕1616只國家二級保護動物燕隼和購只國家二級保護動物燕隼和購買買1 1只蒼頭鷹而被判刑只蒼頭鷹而被判刑1010年半。不少網友認為為了幾只鳥，毀了一年半。不少網友認為為了幾只鳥，毀了一個大學生的前程，未免量刑過重。而法院認為，閆某有過多次在網個大學生的前程，未免量刑過重。而法院認為，閆某有過多次在網上販賣國家保護動物的記錄，屬有意而為的非法牟利行為，量刑適上販賣國家保護動物的記錄，屬有意而為的非法牟利行為，量刑適當。有關專家則指出，一只燕隼倒賣到中東地區，價格可高過當。有關專家則指出，一只燕隼倒賣到中東地區，價格可高過1010萬萬美元，使得一

2、些人去瘋狂盜獵、販賣，從這個角度看，處罰不是太美元，使得一些人去瘋狂盜獵、販賣，從這個角度看，處罰不是太重，而是不夠。重，而是不夠。 對于以上材料，你怎么看？請結合你對材料的理解，闡述你對于以上材料，你怎么看？請結合你對材料的理解，闡述你的觀點，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于的觀點，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800800字。字。1 1、“毀了一個大學生的前程毀了一個大學生的前程”：成才與守法的關系成才與守法的關系 守法方可成才守法方可成才2 2、“法院認為法院認為處罰不是太重處罰不是太重”：猛藥療沉疴，主典治亂；猛藥療沉疴，主典治亂； 敬畏法律敬畏法律 有法必依有法必依 執法不

3、嚴執法不嚴3 3、“1010萬元萬元一些人去瘋狂盜獵、販賣一些人去瘋狂盜獵、販賣”：利益與人性，暴利讓利益與人性，暴利讓人人 鋌而走險，漠視法律；鋌而走險，漠視法律；4 4、情與法的關系（情與法的關系（依法治國依法治國 法不容情法不容情 ）；）；5 5、對判罰的輕與重的認識；（對判罰的輕與重的認識；（法律面前人人平等法律面前人人平等）6 6、敬畏自然、敬畏自然 敬畏生命敬畏生命 保護環境保護環境 心存善良心存善良 學校加強法制教育學校加強法制教育 【寫作提示】【寫作提示】 材料緊扣熱點，貼近生活，能夠引發學生的共鳴。題目是典材料緊扣熱點，貼近生活，能夠引發學生的共鳴。題目是典型的型的驅動型作文

4、題驅動型作文題，我們要關注命題者的任務指令，在，我們要關注命題者的任務指令，在“要求要求”中，中，三次提到三次提到“你你”：“你怎么看？你怎么看？”“”“結合你對材料的理解結合你對材料的理解”“”“闡述闡述你的觀點你的觀點”。顯然是強調考生得自己理解、分析和思考材料，得寫。顯然是強調考生得自己理解、分析和思考材料，得寫“自己對材料的思考和理解自己對材料的思考和理解”。具體構思時，要緊扣材料，條分縷。具體構思時，要緊扣材料，條分縷析，從多個角度展開審題構思：析，從多個角度展開審題構思： 1 1、高校（含高中）亟待加強法制教育高校（含高中）亟待加強法制教育。抓住材料的關鍵信息。抓住材料的關鍵信息“

5、有意而為的非法牟利行為有意而為的非法牟利行為”， 是對法律的藐視，表明其是對法律的藐視，表明其法律意法律意識、法制觀念的淡薄識、法制觀念的淡薄。由此橫向拓展，。由此橫向拓展，對比聯想對比聯想，高校中時不時爆，高校中時不時爆出的出的殘害同學、毒殺室友和大學生殘害同學、毒殺室友和大學生“刀刀”向父母向父母等惡性事件。等惡性事件。 2 2、法治社會建設是人心所向、社會所需、法治社會建設是人心所向、社會所需。尊重和敬畏生命尊重和敬畏生命，人，人類對自身生命應該如此，對地球上其它物種的生命也應該如此，也類對自身生命應該如此，對地球上其它物種的生命也應該如此，也只有如此，才會有真正的只有如此，才會有真正的

6、生命平等、生態平衡生命平等、生態平衡，才會是真正的終極，才會是真正的終極意義上的敬畏和尊重人類自身的生命，而這須臾離不開法制的保駕意義上的敬畏和尊重人類自身的生命，而這須臾離不開法制的保駕護航。法制是人類社會文明的一種標志，是民主的保障，也是社會護航。法制是人類社會文明的一種標志，是民主的保障，也是社會有序運行的保障等等。有序運行的保障等等。 3 3、保護生態平衡、保護生態平衡，保護野生動物保護野生動物，說到底是保護包括所有物種，說到底是保護包括所有物種在內的人類自身的生存和發展的環境。在內的人類自身的生存和發展的環境。地球是我們共同的美好家園。地球是我們共同的美好家園。閆某的類似行為，會影響

7、甚至嚴重破壞生態平衡，造成難以想象的閆某的類似行為，會影響甚至嚴重破壞生態平衡，造成難以想象的可怕后果，當眾多的物種瀕臨滅絕的時候，人類的末日也許就不遠可怕后果，當眾多的物種瀕臨滅絕的時候，人類的末日也許就不遠了，因此我們應該也必須和其它物種友好和諧相處。了，因此我們應該也必須和其它物種友好和諧相處。 閱讀這則材料會使我們想到并思考下列的問題：閱讀這則材料會使我們想到并思考下列的問題：生命、生態、生命、生態、法制、人權、社會、文明、和諧、善良、平等、學校教育法制、人權、社會、文明、和諧、善良、平等、學校教育等等。圍等等。圍繞這些去生發并立意作文，應該都是所給材料的題中之義。繞這些去生發并立意作

8、文，應該都是所給材料的題中之義。閱讀下列材料，根據要求作文。閱讀下列材料，根據要求作文。 河南新鄉一大學生閆某因獵捕河南新鄉一大學生閆某因獵捕1616只國家二級保護動物燕隼和購只國家二級保護動物燕隼和購買買1 1只蒼頭鷹而被判刑只蒼頭鷹而被判刑1010年半。不少網友認為為了幾只鳥，毀了一年半。不少網友認為為了幾只鳥，毀了一個大學生的前程，未免量刑過重。而法院認為，閆某有過多次在網個大學生的前程，未免量刑過重。而法院認為，閆某有過多次在網上販賣國家保護動物的記錄，屬有意而為的非法牟利行為，量刑適上販賣國家保護動物的記錄，屬有意而為的非法牟利行為，量刑適當。有關專家則指出，一只燕隼倒賣到中東地區，

9、價格可高過當。有關專家則指出，一只燕隼倒賣到中東地區，價格可高過1010萬萬美元，使得一些人去瘋狂盜獵、販賣，從這個角度看，處罰不是太美元，使得一些人去瘋狂盜獵、販賣，從這個角度看，處罰不是太重，而是不夠。重，而是不夠。 對于以上材料，你怎么看？請結合你對材料的理解，闡述你對于以上材料，你怎么看？請結合你對材料的理解，闡述你的觀點，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于的觀點，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800800字。字。1 1、“毀了一個大學生的前程毀了一個大學生的前程”：成才與守法的關系；：成才與守法的關系；2 2、“法院認為法院認為”：猛藥療沉疴，主典治亂；：猛藥療沉疴，主典治亂

10、；3 3、 翻譯三：翻譯三：孟子小的時候，有一次放學回家，他的母親正孟子小的時候，有一次放學回家，他的母親正在把麻搓成線后織布，問孟子：在把麻搓成線后織布，問孟子：“學到怎么樣了？學到怎么樣了？”孟子孟子（漫不經心地（漫不經心地) )回答說：回答說：“跟過去一樣跟過去一樣?！蹦赣H聽了以后就用母親聽了以后就用刀斬斷她所織的布。孟子看到以后覺得害怕，并問母親這樣刀斬斷她所織的布。孟子看到以后覺得害怕，并問母親這樣做的原因。母親說：做的原因。母親說：“你荒廢學業，如同我剪斷這布一樣。你荒廢學業，如同我剪斷這布一樣。有德行、有學問的人勤學以樹立名聲，好問以有德行、有學問的人勤學以樹立名聲，好問以增長增

11、長學識，因學識，因此此平素居家平素居家才可以安寧穩妥，才可以安寧穩妥，外出外出才可以遠離禍患。如果現才可以遠離禍患。如果現在荒廢了學業，就不免于做下賤的勞役，而且難于避免禍患。在荒廢了學業，就不免于做下賤的勞役，而且難于避免禍患。這和依靠織布而生存有什么不一樣的呢？這和依靠織布而生存有什么不一樣的呢？假如中途廢棄而不假如中途廢棄而不做，做，哪能使她的丈夫和兒子有衣服穿并且長期不缺乏糧食呢？哪能使她的丈夫和兒子有衣服穿并且長期不缺乏糧食呢？女子若失去她賴以生存的技藝，男子若對修養德行懈怠，那女子若失去她賴以生存的技藝，男子若對修養德行懈怠，那么不是去做小偷，就是被俘虜、被奴役。么不是去做小偷，就

12、是被俘虜、被奴役。”孟子聽后嚇了一孟子聽后嚇了一跳，自此，從早到晚勤學不止，把子思當做老師，終于成了跳，自此，從早到晚勤學不止，把子思當做老師，終于成了天下有名的大儒。天下有名的大儒。有德行的人有德行的人認為孟母懂得做母親的法則。認為孟母懂得做母親的法則。 5 5、選、選 C C （衣：使（衣：使有衣服穿）有衣服穿） 6 6、選、選 B B （ A A 表轉折表轉折 / / 表遞進表遞進 ) ) ( B ( B 用來，連詞用來，連詞 ) ) ( C ( C 無實義，取消句子獨立性無實義，取消句子獨立性 / / 的的) ) ( D ( D與與比比 / / 從）從）7、選、選 C C （“孟子小時

13、候不愛學習孟子小時候不愛學習”錯，錯， 原文中沒有相關表述）原文中沒有相關表述） 8 8、翻譯：、翻譯： （1 1）點燃蠟燭）點燃蠟燭照明照明與與摸黑走路摸黑走路相比相比，哪個更好呢？，哪個更好呢？ （2 2）如果不學習就不能）如果不學習就不能增長增長自己的才干，如果沒有自己的才干，如果沒有 堅定不移的意志就不能堅定不移的意志就不能成就成就學業。學業。 （3 3）君子學習是為了）君子學習是為了樹立名聲樹立名聲，好問才能，好問才能增長增長知識，知識， 所以所以平時平時居家居家才能安寧穩妥，才能安寧穩妥，外出外出才能才能遠離遠離禍害。禍害。 9 9、 儒學儒學是是一個一個學派學派，它起源于它起源于

14、東周春秋，東周春秋，崇奉崇奉孔子孔子 學說，學說，崇尚崇尚“禮樂禮樂”和和“仁義仁義”，提倡提倡“忠恕忠恕” 和和“中庸中庸”之道，之道，主張主張“德治德治”“”“仁政仁政”，重視重視 倫理關系。倫理關系。 1010、（1 1）我最喜歡的一句古訓：）我最喜歡的一句古訓：（2 2）這句古訓的意思是：）這句古訓的意思是：（3 3）推薦理由：）推薦理由： （4 4）這句古訓警示人們：）這句古訓警示人們： 已所不欲，勿施于人已所不欲，勿施于人自己不愿承受的事，也不要強加給別人。自己不愿承受的事，也不要強加給別人。這句古訓提醒我們要克服自私自利的狹隘思想，這句古訓提醒我們要克服自私自利的狹隘思想，真正實

15、現人與人之間的和諧共處。真正實現人與人之間的和諧共處。要換位思考，尊重他人。要換位思考，尊重他人。 1111、上聯：上聯：孔子孔子論語，勤學論語，勤學必必溫故知新溫故知新下聯：下聯：荀子荀子勸學，博學勸學，博學則則青出于藍青出于藍 1010、（1 1）我最喜歡的一句古訓：）我最喜歡的一句古訓：（2 2）這句古訓的意思是：）這句古訓的意思是：（3 3）推薦理由：）推薦理由： （4 4）這句古訓警示人們：）這句古訓警示人們： 紙上得來終覺淺紙上得來終覺淺, ,絕知此事要躬行。絕知此事要躬行。從書本上得來的知識，畢竟是不夠深刻的。從書本上得來的知識，畢竟是不夠深刻的。如果想要深入理解其中的道理，必須

16、要親如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。自實踐才行。任何事情都理論與實際相結合，只有親自體驗才任何事情都理論與實際相結合，只有親自體驗才能懂得真正的道理。能懂得真正的道理。不要眼高手低，要注重實踐。不要眼高手低，要注重實踐。登樓望春近看繁花游子越發傷心；萬方多難愁思滿腹我來此處登臨。登樓望春近看繁花游子越發傷心；萬方多難愁思滿腹我來此處登臨。錦江的春色從天地邊際迎面撲來；玉壘山的浮云變幻莫測從古到今。錦江的春色從天地邊際迎面撲來；玉壘山的浮云變幻莫測從古到今。大唐的朝廷真象北極星不可動搖；吐蕃夷狄莫再前來騷擾徒勞入侵。大唐的朝廷真象北極星不可動搖；吐蕃夷狄莫再前來騷擾徒勞入侵?？蓢@

17、劉禪后主那么昏庸還立廟祭祀；日暮時分我要學習諸葛亮聊作可嘆劉禪后主那么昏庸還立廟祭祀；日暮時分我要學習諸葛亮聊作梁甫吟。梁甫吟。注釋：注釋：玉壘浮云變古今：是說玉壘浮云變古今：是說多變的政局和多難的人生多變的政局和多難的人生，捉摸不定，捉摸不定，就像山上浮云就像山上浮云，古往今來一向如此。，古往今來一向如此。還祠廟：還祠廟：還有祠廟還有祠廟。還：仍然。這句是說，象蜀后主（劉備的兒子）。還：仍然。這句是說，象蜀后主（劉備的兒子）這樣一個昏饋的亡國之君，本不配有祠廟，然而由于劉備和諸葛亮這樣一個昏饋的亡國之君，本不配有祠廟，然而由于劉備和諸葛亮對蜀地人民做過一些好事，人心不忘，所以對蜀地人民做過一

18、些好事，人心不忘，所以還是為他建了祠廟還是為他建了祠廟。這。這里有借古諷今之意：蜀后主里有借古諷今之意：蜀后主寵信宦官寵信宦官黃皓黃皓，唐代宗唐代宗信任宦官程元振信任宦官程元振和魚朝恩。和魚朝恩。聊為：聊為：不甘心這樣做而不甘心這樣做而姑且姑且這樣做。聊：姑且。這樣做。聊：姑且。梁甫吟梁甫吟：情調：情調哀傷的曲子。哀傷的曲子。三國志三國志說諸葛亮說諸葛亮“躬耕隴畝，好為躬耕隴畝，好為梁甫吟梁甫吟”。 5 5、試分析、試分析“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今錦江春色來天地，玉壘浮云變古今”一句中一句中“來來”和和“變變”字好在哪里？字好在哪里？ 答：答： “來來”即即“來臨來臨”，是說錦江的兩岸蓬

19、蓬勃勃的春色，是說錦江的兩岸蓬蓬勃勃的春色，鋪天蓋地鋪天蓋地迎面撲來迎面撲來，烘托烘托錦江春色逐人，氣勢浩大令人有蕩胸撲面錦江春色逐人，氣勢浩大令人有蕩胸撲面的感受，表現詩人的感受，表現詩人對祖國山河的贊美對祖國山河的贊美。 “變變”是是“變化變化”，指玉壘山的浮云從古到今，指玉壘山的浮云從古到今變幻莫測變幻莫測（浮（浮云如白云變蒼狗，世事如滄海變桑田）云如白云變蒼狗，世事如滄海變桑田）一字雙關一字雙關，表現詩人，表現詩人對民族對民族歷史的追懷歷史的追懷。（意對即可）。（意對即可） 6 6、尾聯運用了什么表現手法？并作簡要賞析。、尾聯運用了什么表現手法？并作簡要賞析。 所使用的主要藝術手法是所

20、使用的主要藝術手法是用典用典。 使用使用后主的典故后主的典故，暗諷暗諷君王君王重用奸邪，昏聵誤國重用奸邪，昏聵誤國，表達了自，表達了自己對國家統治者重用宦官而造成國事維艱、吐蕃入侵的局面的己對國家統治者重用宦官而造成國事維艱、吐蕃入侵的局面的擔擔憂憂。 使用使用諸葛亮的典故諸葛亮的典故表達了自己表達了自己空懷濟世之心空懷濟世之心，報國無門報國無門的感的感傷。傷。 長安已是一年將盡的隆冬時節了，紛紛揚揚的大雪落滿了整個京城；長安已是一年將盡的隆冬時節了，紛紛揚揚的大雪落滿了整個京城； 在雪中退朝的都是朱衣紫綬的公侯顯貴；在雪中退朝的都是朱衣紫綬的公侯顯貴； 這些貴人們有賞雪吟詠的雅興，因為他們富

21、足而沒有饑寒之憂；這些貴人們有賞雪吟詠的雅興，因為他們富足而沒有饑寒之憂； 他們所追求的只是奢華的宅邸，他們所做的也只是消遣游樂；他們所追求的只是奢華的宅邸，他們所做的也只是消遣游樂； 朱輪馬車又拉著客人來到了紅燭徹夜不息的歌舞樓；朱輪馬車又拉著客人來到了紅燭徹夜不息的歌舞樓； 坐在那兒頻頻舉杯，歡歌暢飲，酒后身上發熱，脫掉厚重裘衣；坐在那兒頻頻舉杯，歡歌暢飲，酒后身上發熱，脫掉厚重裘衣； 做東的是刑部高官、而坐在首席的就是刑部主管；做東的是刑部高官、而坐在首席的就是刑部主管； 他們從中午就開始行樂，到半夜時還不罷休；他們從中午就開始行樂，到半夜時還不罷休； 可誰會想到閿鄉的大獄里還有被凍死的

22、囚犯?？烧l會想到閿鄉的大獄里還有被凍死的囚犯。注釋：注釋：秦中：指當時的都城長安秦中：指當時的都城長安 歲云暮：指一年將盡的時候。歲云暮：指一年將盡的時候。 朱紫：朱衣紫綬的簡稱，代指高官。朱紫：朱衣紫綬的簡稱，代指高官。 秋官、廷尉：都是主管刑獄官員的別稱。秋官、廷尉：都是主管刑獄官員的別稱。秦中吟秦中吟 歌舞歌舞 白居易白居易 8 8、這首詩揭露了中唐尖銳的社會矛盾，表現出強烈的憂國憂民這首詩揭露了中唐尖銳的社會矛盾，表現出強烈的憂國憂民之情，與杜甫詩名句之情，與杜甫詩名句“_，_”_”一脈相一脈相承。承。朱門酒肉臭路有凍死骨朱門酒肉臭路有凍死骨 9 9、賞析這首詩、賞析這首詩對比對比藝術

23、的特色。藝術的特色。 從從結構結構上看，上看，開頭開頭兩句兩句興起全篇興起全篇，接下來十四句接下來十四句詳寫統治者詳寫統治者驕奢侈靡驕奢侈靡的生活，而的生活，而結尾結尾僅用僅用兩句兩句描述描述“凍凍死囚死囚”，文勢陡急文勢陡急，有一落千丈之勢。，有一落千丈之勢。 從從藝術效果藝術效果看，看，前面十四句前面十四句通過通過層層鋪敘、渲染層層鋪敘、渲染，為結尾一幕作藝術的為結尾一幕作藝術的鋪墊鋪墊，前后構成，前后構成強烈、鮮明的對比強烈、鮮明的對比，震撼人心。震撼人心。 10 10、提取四個關鍵詞。、提取四個關鍵詞。 李商隱李商隱 “ “雨雨”的意象的意象 傷痕殘根傷痕殘根 心理治愈心理治愈 11

24、11、仿寫：仿寫：山水田園詩是鄉村牧童的一支短笛，清新山水田園詩是鄉村牧童的一支短笛，清新幽雅，綠林、落日、孤煙、盡收眼底。幽雅，綠林、落日、孤煙、盡收眼底。 邊塞詩是邊塞詩是_ _ _。 李白的詩是倚天長嘯的一柄長劍，逸興遄飛，蜀道、李白的詩是倚天長嘯的一柄長劍，逸興遄飛，蜀道、飛瀑、美酒、芙蓉，縱情山水。飛瀑、美酒、芙蓉，縱情山水。杜甫的詩是杜甫的詩是_。 幽咽泉流中的一弦琵琶，憂憤慷慨，風急、幽咽泉流中的一弦琵琶，憂憤慷慨，風急、天哀、濁酒、涕流，腸熱黎民。天哀、濁酒、涕流，腸熱黎民。大漠沙場的一彎冷月，清遠瑰奇，黃沙、大漠沙場的一彎冷月，清遠瑰奇，黃沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。雪峰

25、、烽火、弓刀，豪情填膺。 12 12、 答答：第一幅圖中有兩只拿著筷子的手伸向一個裝滿花：第一幅圖中有兩只拿著筷子的手伸向一個裝滿花生米的碟子，其中一只手剛要動手夾花生米，另一只手生米的碟子，其中一只手剛要動手夾花生米，另一只手卻一下子夾起了三粒；第二幅圖中一只手卻一下子夾起了三粒；第二幅圖中一只手穩穩地夾起穩穩地夾起了了一?；ㄉ?，而那只夾起三粒花生米的手卻讓一?；ㄉ祝侵粖A起三?；ㄉ椎氖謪s讓花生米掉花生米掉了了下來。下來。 圖畫說明了圖畫說明了做人不能太貪心，有得必有失，欲望越多，做人不能太貪心，有得必有失，欲望越多，失去的也就越多。失去的也就越多。夕陽落入崦嵫夕陽落入崦嵫yn z山

26、，我去茅屋里探訪孤獨的僧人。山，我去茅屋里探訪孤獨的僧人。滿地落葉，僧人何在？遍山寒云，山路要走多久？滿地落葉，僧人何在？遍山寒云，山路要走多久？初夜時分只聽他獨自敲磐，閑適中靠著一枝青藤。初夜時分只聽他獨自敲磐，閑適中靠著一枝青藤。大千世界都在微塵里，我為什么要有喜愛和憎恨？大千世界都在微塵里，我為什么要有喜愛和憎恨？ 殘陽西入崦，茅屋訪孤僧。殘陽西入崦，茅屋訪孤僧。落葉人何在，寒云路幾層。落葉人何在，寒云路幾層。獨敲初夜磬，閑倚一枝藤。獨敲初夜磬，閑倚一枝藤。世界微塵里，吾寧愛與憎。世界微塵里，吾寧愛與憎。北青蘿北青蘿李商隱李商隱 賞析：賞析： 首聯首聯寫詩人尋訪僧人之事和點出造訪的時間，

27、詩人希望寫詩人尋訪僧人之事和點出造訪的時間，詩人希望與僧人精神交流獲得啟示，以解除自身的苦惱。與僧人精神交流獲得啟示，以解除自身的苦惱。 頷聯頷聯寫詩人尋訪所經之路程、所見之景物，寫景而兼記行蹤，寫詩人尋訪所經之路程、所見之景物，寫景而兼記行蹤，言筒意豐，蘊藏極富；言筒意豐，蘊藏極富； 頸聯頸聯寫詩人黃昏時才尋到僧人，以精煉的筆墨描繪了僧人的簡寫詩人黃昏時才尋到僧人，以精煉的筆墨描繪了僧人的簡靜生活；靜生活； 尾聯尾聯寫抒發感慨，忽悟禪理之意，今后不再糾纏愛憎，以淡泊寫抒發感慨，忽悟禪理之意，今后不再糾纏愛憎，以淡泊之懷面對仕途榮辱。之懷面對仕途榮辱。 7 7、這首詩的詩眼是什么？請加以簡析。、這首詩的詩眼是什么？請加以簡析。 本詩的詩眼是本詩的詩眼是“訪訪”字。字。 全詩圍繞全詩圍繞“訪訪”字展開，寫詩人在暮色中去山中字展開，寫詩人在暮色中去山中尋訪尋訪一位一位孤孤僧僧的事情。的事情。 首聯首聯點出造訪的時間，點出造訪的時間，頷聯頷聯寫尋訪孤僧的過程，寫尋訪孤僧的過程，頸聯頸聯寫黃昏寫黃昏時才尋到，時才尋到，尾聯尾聯抒發尋訪的感慨。抒發尋訪的感慨。 8 8、尾聯運用了什么表達技巧？表現了作者怎樣的情感？尾聯運用了什么表達技巧？表現了作者怎樣的情感？請進行簡要分析。請進行簡要分析。 尾聯化用佛語（尾聯化用佛語（用典用典），運用），運用反問反問，直抒