1、大家說說圖大家說說圖片上展示的片上展示的是什么季節是什么季節的景色？根的景色？根據是什么？據是什么？寫景文章要求：1、抓住特點：仔細觀察所寫景物，捕捉在特定季節中所寫景物的特點。 2、層次清晰：注意描寫有層次，學會定點觀察，移步換景。 3、突出重點：安排好詳略，突出所寫景物的最鮮明的特色，不“平分秋色”。 4、靈活寫景：有意識地選用描寫景物的方法：擬人、比喻等。 1、擬人化 2、比喻法 3、色彩法 4、比較法擬人法仿寫練習 一陣秋風吹來，在風中飛舞的落葉對大地說_。 中秋夜，圓月身披一襲盛裝，儀態萬千得向世人展示著她的絕代風華。 秋天拿著染料把樹葉涂黃了。 秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的

2、裙擺。 比喻法仿寫練習 金黃的稻田遠遠望去，就像_ 蔚藍的天空中，飄著朵朵無暇的白云。那白云有的像連綿起伏的山巒；有的像昂首挺胸的雄雞；有的像緩緩流淌的小河真是千姿百態，變幻莫測。 色彩法仿寫練習 雨后，_的橘子，_葉的映襯下，更顯得嬌艷動人。 一陣秋風吹過，山坡紅了，那是火紅的楓葉；湖水清了，清的可以見底，可以照人，宛如明鏡；山菊花開了，那樣絢麗、那樣嬌艷，真是別具風姿。還有那沉甸甸的玉米、黃橙橙的柿子、紅艷艷的蘋果。每到金秋時節，稻子飄香，那黃橙橙的稻田翻著金浪。 比較法課外例句 秋天的美是成熟的-它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內向。 秋天的美是理智的-它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，

3、冬那么含蓄。 寫作實踐 1、運用今天學習的方法，用生動優美的語言寫幾句話。可以描寫自然景物，可以抒發真情實感。 秋天，那熟透了的葡萄一大串，一大串掛在綠葉之秋天，那熟透了的葡萄一大串，一大串掛在綠葉之間，那紫色的像一顆顆晶瑩的紫寶石，逗人喜歡。它那光間，那紫色的像一顆顆晶瑩的紫寶石，逗人喜歡。它那光滑的外皮在燦爛的陽光照耀下，透出淡雅的光芒。滑的外皮在燦爛的陽光照耀下，透出淡雅的光芒。 小河真美啊！清澈、碧綠、恬靜，令人神往。小河真美啊！清澈、碧綠、恬靜，令人神往。遠看它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶；遠看它是那樣的綠，綠得像一條翡翠色的綢帶；近看它是那樣的清，清得可以看見河底游動的魚近看

4、它是那樣的清，清得可以看見河底游動的魚蝦。夜晚，那彎彎的月牙倒映在清澈透明的小河蝦。夜晚，那彎彎的月牙倒映在清澈透明的小河上，是那樣的美麗，又是那樣的溫柔。此時的小上，是那樣的美麗，又是那樣的溫柔。此時的小河更顯得迷人。河更顯得迷人。一、抓住景物的特征 對所寫景物對所寫景物認真觀察，抓住特點認真觀察，抓住特點，是寫好這類文章的前提。，是寫好這類文章的前提。而能否抓住景物的特點，關鍵在于作者細心的觀察，并將而能否抓住景物的特點，關鍵在于作者細心的觀察，并將觀察所得銘記于心。正所謂觀察所得銘記于心。正所謂“靜觀默察，爛熟于心靜觀默察，爛熟于心”。因。因此，要求在觀察中，善于抓住不同季節、不同時間、

5、不同此，要求在觀察中，善于抓住不同季節、不同時間、不同地區中景物呈現出的顏色、形態、聲響、氣味等方面特有地區中景物呈現出的顏色、形態、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體的變化，善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會。這樣，才能抓住景物特征加以描寫。會。這樣，才能抓住景物特征加以描寫。 為此，一要注意為此，一要注意不同季節的特征不同季節的特征。一年有春、夏、秋、冬。一年有春、夏、秋、冬四季，季節的變化會引起景物的變化。每個季節的景物都四季，季節的變化會引起景物的變化。每個季節的景物都有各自的特征；有各自的特征； 二要注意二要注意時間變化時間變化的特征。有

6、的景物在不同的時間往往各的特征。有的景物在不同的時間往往各有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩；色彩； 三要注意三要注意氣候不同氣候不同的特征。同一景物在雨中、風中、霧中、的特征。同一景物在雨中、風中、霧中、雪中所展現的景觀是不同的，四要注意不同的地理特征。雪中所展現的景觀是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、鄉村、高原、平地，不同的地域，有南方、北方、城市、鄉村、高原、平地，不同的地域，有著各自不同的景物特征。著各自不同的景物特征。二、要選好觀察的角度 選好觀察的角度，就要先確立好觀察點。選好觀察的角度，就要先

7、確立好觀察點。要根據表達的需要運用固定立足點和變換要根據表達的需要運用固定立足點和變換立足點觀察景物的方法，或立足點觀察景物的方法，或遠觀遠觀、或、或近覷近覷、或或仰視仰視、或、或俯瞰俯瞰。同時，要注意觀察的順。同時，要注意觀察的順序，是序，是由近及遠由近及遠，還是，還是由遠而近由遠而近？是？是由上由上而下而下，還是，還是由下而上由下而上？這是指空間的變換。？這是指空間的變換。還可以時間的變化或游覽的先后為順序。還可以時間的變化或游覽的先后為順序。這樣，所描寫的景物才不會雜亂無章。總這樣，所描寫的景物才不會雜亂無章。總之，要做多角度、多側面的描寫。之，要做多角度、多側面的描寫。三、安排好描寫的

8、順序 空間順序空間順序一般是取一個固定的觀察點，按照視一般是取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。還有線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點，而隨著觀察一種空間順序，不取固定的觀察點，而隨著觀察者位置的轉移來描寫景物，這叫做游覽順序。者位置的轉移來描寫景物，這叫做游覽順序。時間順序時間順序同一個地方在不同的時間里，其景物同一個地方在不同的時間里，其景物是有變化的，按一定的時段依次寫來，可以表現是有變化的，按一定的時段依次寫來，可以表現出景物的豐富多姿，使人產生美的感受。時段有出景物的豐富多姿，使人產生美的感受。時段有長短之分，長時段如

9、春、夏、秋、冬，短時段如長短之分，長時段如春、夏、秋、冬，短時段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時間順序，應視描晨、午、暮、夜。選用哪一種時間順序，應視描寫對象的特點而定，寫對象的特點而定，四、要融情于景，表達主觀感受 “一切景語皆情語一切景語皆情語”。景物是客觀的，而寫景之。景物是客觀的，而寫景之人則是有情的，作者對任何景物，總會有自己的人則是有情的，作者對任何景物，總會有自己的感情。沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的感情。沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的“軀殼軀殼”，難以達到感人的目的；同時，觀察、，難以達到感人的目的；同時，觀察、描摹景物的過程本身也是寫作主觀感受的過程，描摹景物的過程

10、本身也是寫作主觀感受的過程，因此，要在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓因此，要在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。做到情于景。做到情景交融，物我一體情景交融，物我一體。寫景貴有情，。寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時，要把在描繪客觀景物的同時，要把自己的喜怒哀樂自己的喜怒哀樂等等思想感情融注到作品中去，使讀者產生共鳴，進思想感情融注到作品中去，使讀者產生共鳴，進而給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入而給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。五、運用動靜結合的手法 只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動

11、景，又只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動景，又可能失去穩定。只有將靜態描寫景物形態特征和可能失去穩定。只有將靜態描寫景物形態特征和動態描寫利于傳神的長處結合起來，所繪景物才動態描寫利于傳神的長處結合起來，所繪景物才會具體、生動，給讀者留下深刻的印象。會具體、生動，給讀者留下深刻的印象。描寫景物需要描寫景物需要繪形、繪色、繪聲繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得，仿佛使人看得見、摸得著、聽得到，這就需要盡可能選用那些見、摸得著、聽得到，這就需要盡可能選用那些生動形象的語言生動形象的語言。因而要善于找到最能表現景物。因而要善于找到最能表現景物特征的特征的動詞動詞和一些恰當的和一些恰當的形容詞形容詞，尤

12、其要善于運，尤其要善于運用用比喻、擬人比喻、擬人等修辭方法，但要注意不能堆砌詞等修辭方法，但要注意不能堆砌詞藻。藻。范文欣賞春夏秋冬的表演 春、夏、秋、冬，像四位神奇的演員，在自然春、夏、秋、冬，像四位神奇的演員，在自然這個大舞臺上表演著各自的絕招。這個大舞臺上表演著各自的絕招。 春春 瞧，翠綠的大幕拉開了。春姑娘穿著五彩的霓瞧，翠綠的大幕拉開了。春姑娘穿著五彩的霓裳，輕盈地走上了舞臺，她把長袖一揮，大地上裳，輕盈地走上了舞臺，她把長袖一揮，大地上的草叢樹木都被染上了綠色。春姑娘又從身后拿的草叢樹木都被染上了綠色。春姑娘又從身后拿出一只漂亮的花籃，用纖巧的手從里面拿出一束出一只漂亮的花籃，用纖

13、巧的手從里面拿出一束束五色繽紛的鮮花，向臺下撒去。鮮花飛向綠色束五色繽紛的鮮花，向臺下撒去。鮮花飛向綠色的大地，飛向綠色的樹木。立刻，嫩綠的翠葉間的大地，飛向綠色的樹木。立刻，嫩綠的翠葉間綴滿了朵朵鮮花。鮮花在萬綠叢中開放，恰似在綴滿了朵朵鮮花。鮮花在萬綠叢中開放，恰似在綠色的錦緞中，用五色相間的絲線繡出了怒放的綠色的錦緞中，用五色相間的絲線繡出了怒放的花朵。春姑娘紅艷艷的面頰上浮現出醉人的春天花朵。春姑娘紅艷艷的面頰上浮現出醉人的春天微笑。她笑著，輕輕地退下臺去。微笑。她笑著，輕輕地退下臺去。 翠綠的大幕拉攏了。翠綠的大幕拉攏了。 夏夏臺上翠綠的大幕，慢慢變成了深綠，然后臺上翠綠的大幕，慢慢

14、變成了深綠，然后緩緩拉開了。啊，夏出場了。夏似一位生氣勃緩緩拉開了。啊，夏出場了。夏似一位生氣勃勃的少年，健步走上臺來。夏的眼睛灼灼發亮，勃的少年，健步走上臺來。夏的眼睛灼灼發亮，環視著臺下的大地，大地上頓時出現一片火熱環視著臺下的大地，大地上頓時出現一片火熱的陽光。大樹張開無數的臂膀，遮住夏火熱的的陽光。大樹張開無數的臂膀，遮住夏火熱的目光，灑下一片蔭蔽。夏的目光到達那里，那目光，灑下一片蔭蔽。夏的目光到達那里，那里就是一片酷熱，一片驕陽。里就是一片酷熱，一片驕陽。夏施展過自己的絕技，滿意地收起了目光，夏施展過自己的絕技，滿意地收起了目光，退下臺來。深綠的大幕也隨之閉攏了。退下臺來。深綠的大

15、幕也隨之閉攏了。 秋秋深綠的幕布很快變成了金黃色，這預深綠的幕布很快變成了金黃色，這預示著美麗的秋將出場了。幕布緩慢地拉開示著美麗的秋將出場了。幕布緩慢地拉開了。美麗的秋，身著金黃色的衣衫，出現了。美麗的秋，身著金黃色的衣衫，出現在舞臺中央。秋用細細的手一指，大地立在舞臺中央。秋用細細的手一指，大地立即變得金黃一片。秋從身邊拿出一只小口即變得金黃一片。秋從身邊拿出一只小口袋，變戲法似地取出一只只豐碩的果實，袋，變戲法似地取出一只只豐碩的果實，向臺下拋去。那只袋里像有無窮無盡的果向臺下拋去。那只袋里像有無窮無盡的果實，拿也拿不盡，取也取不竭。沉甸甸的實，拿也拿不盡，取也取不竭。沉甸甸的果實飛向大

16、地，墜滿金黃的枝頭，好一派果實飛向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色啊！碩果累累的金秋景色啊！秋像一位滿含羞澀的少女，害羞地笑秋像一位滿含羞澀的少女，害羞地笑著，款款步下臺去著，款款步下臺去 冬冬冬天來了！冬像一位愛干凈的小女孩兒，冬天來了！冬像一位愛干凈的小女孩兒，渾身雪白，連幕布也由金黃而變得雪白了。冬渾身雪白，連幕布也由金黃而變得雪白了。冬戴著雪白的絨帽，渾身穿著白色的絨衣褲，腳戴著雪白的絨帽，渾身穿著白色的絨衣褲，腳上著一雙白皮靴，就像一個可愛的白絨球一般。上著一雙白皮靴，就像一個可愛的白絨球一般。她用胖胖的小手，指揮著雪花向大地飛舞，去她用胖胖的小手，指揮著雪花向大地飛舞

17、，去清除那里的污垢。雪花們順從地聽從冬的指揮，清除那里的污垢。雪花們順從地聽從冬的指揮，舞動著美麗的六角形身體，飄落在大地上。不舞動著美麗的六角形身體，飄落在大地上。不一會兒，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。一會兒，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。冬看著大地上的變化，高興地笑了，胖胖冬看著大地上的變化，高興地笑了，胖胖的小臉上出現兩個小小的酒窩。她蹦著、跳著、的小臉上出現兩個小小的酒窩。她蹦著、跳著、拍著小手，如一個快活的小絨球，滾下臺去。拍著小手，如一個快活的小絨球，滾下臺去。白色的干凈的大幕也隨著冬的退場而閉攏白色的干凈的大幕也隨著冬的退場而閉攏了。了。 就在春、夏、秋、冬四位神奇的就在春

18、、夏、秋、冬四位神奇的演員表演各自的絕招時，時間老人的演員表演各自的絕招時，時間老人的步子也飛快地邁動著。當冬表演結束步子也飛快地邁動著。當冬表演結束后，一年過去了，又迎來了新的一年。后，一年過去了，又迎來了新的一年。大地上的景物隨著春夏秋冬的更替而大地上的景物隨著春夏秋冬的更替而不斷地變化著。不斷地變化著。日復一日，年復一年，春夏秋冬日復一日，年復一年，春夏秋冬四位神奇的魔術師，在自然這個大舞四位神奇的魔術師，在自然這個大舞臺上表演著各自的節目，表演著臺上表演著各自的節目，表演著祝愿他們的節目能越演越好，使祝愿他們的節目能越演越好，使人們更加熱愛絢麗多姿的大自然！人們更加熱愛絢麗多姿的大自然

19、！寫景作文的開頭一、對比式 把兩個同類的景物放在一起，去進行一褒把兩個同類的景物放在一起，去進行一褒一貶或一揚一抑，而構成對比。使用這種一貶或一揚一抑，而構成對比。使用這種方法作為文章的開篇，叫做對比開篇法。方法作為文章的開篇，叫做對比開篇法。 使用這種方法能增強文章的說服力，使讀使用這種方法能增強文章的說服力，使讀者能更好的體會到作者的寫作意圖。者能更好的體會到作者的寫作意圖。 使用這種方法應使用這種方法應注意注意： 1 1、要明確的表現出贊揚什么。、要明確的表現出贊揚什么。 2 2、對比的范圍要因人、因事、因景而異。、對比的范圍要因人、因事、因景而異。 3 3、對比開篇只在開篇局部進行。、

20、對比開篇只在開篇局部進行。 4 4、對比多用轉折句式，要委婉自然。、對比多用轉折句式，要委婉自然。例如春的開頭 那絢麗多彩的夏，我不喜歡她，那絢麗多彩的夏，我不喜歡她，她太熱情；那果實累累的秋呢，我也她太熱情；那果實累累的秋呢，我也不愛她，她太深沉；那冰冷刺骨的冬，不愛她，她太深沉；那冰冷刺骨的冬，更讓人感到她的冷酷無情；只有春，更讓人感到她的冷酷無情；只有春，那婷婷少女辦的春，那充滿活力的春，那婷婷少女辦的春，那充滿活力的春，那生氣勃勃的春為我所愛戀。那生氣勃勃的春為我所愛戀。 二、引用式 無論引用詩詞、格言還是警句作為文章無論引用詩詞、格言還是警句作為文章的開篇，都有突出文章中心、深化主題

21、、的開篇，都有突出文章中心、深化主題、領起下文的作用。領起下文的作用。 使用這種方法應使用這種方法應注意注意： 1 1、所引用的詩詞等，一定要有增強說服、所引用的詩詞等，一定要有增強說服力、富有啟發性的作用。力、富有啟發性的作用。 2 2、所引用的詩詞等，要能表達自己的情、所引用的詩詞等，要能表達自己的情感。感。 3 3、所引用的詩詞等，要是人們較為熟悉，、所引用的詩詞等，要是人們較為熟悉，易于理解、接受的易于理解、接受的 ，且要符合人物身，且要符合人物身份。份。例如酒泉開頭 “泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚響咚響”聽了這悅耳動聽的歌聲，聽了這悅耳動聽的歌聲，我不禁想起

22、那清澈的泉水，產生了迫我不禁想起那清澈的泉水，產生了迫切想去看看酒泉和親耳聆聽潺潺流水切想去看看酒泉和親耳聆聽潺潺流水的念頭。的念頭。 三、設問式 設問是自己提問題，自己解答問題。以這設問是自己提問題，自己解答問題。以這種方式做文章的開篇，叫做設問開篇法。種方式做文章的開篇，叫做設問開篇法。使用這種方法能啟發人的思考，鮮明人物使用這種方法能啟發人的思考，鮮明人物的思想活動。的思想活動。 使用這種方法應使用這種方法應注意注意： 1 1、這種方法，是自問自答，是無疑而問的。、這種方法，是自問自答，是無疑而問的。 2 2、有問不答，不是設問。、有問不答，不是設問。 例如走向大自然開頭例如走向大自然開頭 你心里煩惱嗎？你身體疲倦嗎？走向大你心里煩惱嗎？你身體疲倦嗎？走向大自然吧！讓大自然美麗的風景，洗去你的自然吧！讓大自然美麗的風景，洗去你的