1、兩位數減一位數和整十數教學設計                                       (吉陽鎮中心學校 孫蓮琳)      &#

2、160;        一、教學內容:教學內容：兩位數減一位數和整十數（不退位）P69例1 。二、教學目標：1知識與技能：使學生學會兩位數減一位數、整十數（不退位）減法的口算方法并能正確地進行口算。2過程與方法：在教學過程中，培養學生的語言表達能力以及思維判斷能力，提高計算能力。3情感態度與價值觀：使學生在學習過程中學會合作，并養成良好的學習習慣。三、教學重點：    理解兩位數減一位數和整十數（不退位）的口算方法。四、教學難點：    理解兩位數減一位數和整十數（

3、不退位）的算理。五、教具學具準備：     課件  計數器一、   激趣導入:1.播放動畫片熊出沒主題曲,講故事創設情境。2、復習（出示練習題）(1)口算我最棒。70-30=  50-40= （我們利用了以前學過的知識整十數減整十數成功通過了第一個陷阱，接下來再闖第二個。）(2)說說下列數的分成及算式的計算方法。35=(   )+5   94=(   )+90    35+2=(  )，

4、先算（）+（ ）=（），再算（ ）+（ ）=（ ）；35+20=（ ），先算（ ）+（ ）=（），再算（ ）+（ ）=（）；個位上的數與個位上的數相加，十位上的數與十位上的數相加。真棒，我們用兩位數加一位數和整十數的計算方法有成功闖過第二個陷阱。現在，咱們趕緊到森林里去看看光頭強給熊大熊二出了什么難題。二、學習新知1、幻燈片出示：.請認真觀察圖片，你從中知道了什么數學信息？（35本故事書，借出2本；有35本動漫書，借出20本）你能根據這些數學信息猜一猜光頭強給熊大出了什么難題嗎？學生回答，師板書。（有35本故事書、 借 出2本，還剩多少本故事書？有35本動漫書，借出20本，還剩多少本動漫書？）

5、要求還剩幾本故事書怎么列式？要求還剩多少本動漫書又該怎樣列式？2、指名回答，師板書：35-2=      35-20=3、動手操作，自主探索那么這兩道算式該怎么算，我們一道一道來解決。（1）思考：怎樣計算35-2請和你的同桌商量商量該怎么算，并用計數器把你計算的過程撥出來，撥完后再和同桌互相說說為什么要這樣算？（2）操作：學生動手操作，老師巡視。（3）反饋交流，學生上臺演示。（撥完了嗎？誰愿意上來跟同學們演示演示你的計算過程，并說說為什么？其他同學請仔細看，認真聽。）生：在十位上撥3顆珠子，表示3個十，個位上撥5顆珠子表示5個一。師：那35-2

6、你打算怎么辦呢？生：從個位上撥掉2顆珠子。同學們，你們也是這樣撥嗎？（鼓掌，獎星星）。（4）師生結合演示過程，經過討論歸納出計算35-2的方法。那我們一起來把剛才撥珠的過程說一說，幻燈片演示撥珠的過程，說一說上面減法算式的計算方法。（先算什么？再算什么？）  是先把35分成30和5，先算個位上的5-2，再算30加3等于33。（邊講邊板書過程。）4、熊二的問題解決了，我們利用幫熊二的方法再來幫一幫熊大？5、動手操作，自主探索（1）思考：怎樣計算35-20請和你的同桌商量商量該怎么算，并用計數器把你計算的過程撥出來，撥完后再和同桌互相說說為什么要這樣撥？（2）操作：學生動手操作

7、，老師巡視。（3）反饋交流，學生上臺演示（算完了嗎？誰愿意上來把你剛才計算的過程演示演示。并說說為什么？其他同學請仔細看，認真聽。）生：在十位上撥3顆珠子，個位上撥5顆珠子，表示35。師：那35-20你準備怎么辦？生：從十位上減掉兩顆珠子。師：為什么要從十位上減，而不從個位呢？生：因為20表示2個十，所以要從十位上減。（4）師生結合演示過程，經過討論歸納出計算35-20的方法。（邊說邊板書）那我們一起來把剛才撥珠的過程說一說，幻燈片演示撥珠過程。（學生齊說計算過程。）也就是說把35分成30和5，先算30-20=10；再算10加5等于15。 課間律動:（我們幫助小動物們成功的趕走了光頭

8、強，保衛了森林，是不是應該慶祝一下呀。）拍拍小手拍拍肩，搖搖腦袋轉一圈；拍拍小手拍拍肩，我是聰明的小精靈；拍拍小手拍拍肩，小小手放桌前。6、比較異同，體會算法同學們，我們利用智慧幫助熊大、熊二解決了難題，光頭強也兌現了諾言，離開了森林，可是熊大認為如果我們能把計算方法教給它們就更好了，就不用再擔心光頭強會回來為難它們了。（1）、結合板書上的口算過程，說說兩種算法有什么異同，分別先算什么？相同點：都是減法算式、都是35減幾，都是把35分成30和5。不同點：第一個是35減2，要先算5減2；第二個是35減20要先算30減20。（第一組是兩位數減一位數，減2要從個位數里減,第二組是兩位數減整十數，減20要從十位里減。）邊說邊板書課題。三、鞏固練習，轉化應用1、 剛才我們利用所學知識幫助熊大熊二兄弟倆解決了問題，3只可愛的小動物想和我們交交朋友，只要同學們答對了，它們就會出來和我們見面。（出示練習題，選擇兩道說算法。）2、你們聽，誰在焦急的叫喚呢？哦，原來是小青蛙，它和一位好朋友約好去小狗家做客，可是在來的路上，它們走散了。同學們，你們能幫它找到好朋友 嗎？（出示練習題）3、拓展延伸，創設開放課堂。（你們看，熊大熊二的另一個好朋友吉吉國王也來了，它想考考我們。）83-（）=80