1、五年級浙教版語文下冊古詩閱讀專項精選練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 快樂閱讀。村居(清)高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。1理解下面的詞語。散學：_   紙鳶：_2這首詩前兩句寫時間和自然景物，描繪了鄉村特有的明媚春光；后兩句寫_。全詩洋溢著一種_的氣氛。3品讀前兩句詩，你的腦海中浮現出了怎樣的景象?_2. 課外閱讀。別董大   唐高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。1這首詩中描寫的景物有哪些？2詩中寫景的詩句是：_ 抒情的詩句是：_ 3用自己

2、的話說說“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”的意思。_3. 閱讀。涼州詞黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。1詩的前兩句寫所見：_、_、_；第三句寫所聞：_（均用詩中詞語回答）2“春風不度玉門關”中的“春風”除了指自然現象之外，還指_，這句詩運用了_手法。3“黃河遠上白云間”中的“遠上”和“一片孤城萬仞山”中的“孤”歷來為人們所稱道，請任選其一試做分析。_4下列理解不恰當的一項是（   ）A.詩歌前兩句以遠川高山襯托“孤城”，描繪出邊地的雄闊蒼涼之景。B.“楊柳”指折楊柳曲，古詩文中常以楊柳喻送別情事。C.全詩極寫戍邊者不得還鄉的怨情，情緒消極悲切。4.

3、微群閱讀。春望唐杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。寫作背景：安史之亂造成了唐朝人口的大量損失，國力銳減。杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。 泊秦淮唐杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。寫作背景：詩人夜泊秦淮河岸，眼見燈紅酒綠，耳聞靡靡之音，觸景生情，又想到唐朝國勢日衰，當權者昏庸荒淫，便感慨萬千，寫下了這首詩。 十一月四日風雨大作（其二）宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。寫作背景：公元1192年，詩人已

4、68歲，收復國土的強烈愿望在現實中已不可能實現。在一個“風雨大作”之夜，詩人觸景生情，在夢中實現了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。1讀組詩，根據自己的理解和寫作背景資料判斷下列說法的正誤，對的打“”，錯的打“×”。（1）春望表現了詩人陶醉在美麗的春光中，抒發了思念家鄉和祖國的情感。（_）（2）泊秦淮抒發了詩人對士風和時局的憂憤。（_）（3）十一月四日風雨大作（其二）表達了詩人堅定不移的報國之志和憂國憂民的拳拳之念。（_）2下列說法不正確的是（ ）A.幾位詩人都因愛國而和詩篇一起名垂青史。B.他們都處在國家動蕩的苦難時期，卻寫出了不朽的詩篇。C.不論何朝何代，仁人志士的愛國情感是一脈相承的

5、。D.幾位詩人都是在歌頌自己。3任選一首詩，從中找出最能體現詩人愛國情深的詞語或詩句，并說說你的推薦理由。_5. 閱讀詩歌，回答問題。春夜喜雨好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。（1）這首詩的作者是   代詩人   。這首詩是描繪   的，表達了詩人   之情。（2）解釋下面的字詞。知時節：_   潛：_   俱：_   （3）

6、詩中哪兩句直接寫出了詩人認為這場春雨是“好雨”？_ （4）解釋詩中畫線的句子，并說說劃線的“潛”字用得好在哪兒。_ 6. 閱讀理解。尋隱者不遇_，言師采藥去。只在此山中，_。1把古詩補充完整，再用“”標出詩句的朗讀節奏。2寫出下列詩句中標下劃線的字的意思。(1)言師采藥去（_）   (2)只在此山中（_）3這首詩中涉及_個人物，分別是_、_、_。4古詩第三句是_的回答，省略的問話應該是：_？5這首詩描寫的是詩人_的情景。作者采用_的形式，流露出對隱者的_以及尋隱者不遇的_。6詩人在問答中的情緒變化是：_。7. 按要求完成練習。楓橋夜泊_，_。姑蘇城外寒山

7、寺，_。1補全詩句。2這首詩是_代的詩人_寫的，描繪了_（季節）的景象，從“_”“_”兩處可以看出。3全詩表達了詩人_的情感。a.對美麗的秋夜江景的喜愛 b.旅途中孤寂憂愁8. 閱讀古詩，按要求答題。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，_。_，夜半鐘聲到客船。1請把古詩補充完整。2這首詩描寫的是_季夜晚的景色。我們是從“_”這個詞語中體會出來的。這首詩采用動靜結合的寫作方法，前兩句詩中，第_句是靜態描寫，第_句是動態描寫，表達了作者_。請你再寫出一句含有“月”字的詩句：_。9. 閱讀古詩詞，完成練習。長相思山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。1

8、這首詞的作者是清代的_，“長相思”是這首詞的_。2請摘錄詞中原句填空。在這首詞中，“_”寫出了行軍之艱難；“_”寫出了氣候之惡劣；“_”寫出了隊伍之龐大；“_”寫出了思鄉之情切。3這首詞表達了詞人行軍在外時的強烈思鄉之情。在本學期學習的古詩中，你還積累了哪些表達思鄉之情的千古名句？請將印象最深的詩句默寫在下面。_10. 按要求完成練習。四時田園雜興（其三十一）_ _  _，_ _童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。1補充完整這首古詩。2這首詩的作者是_（朝代）_。3詩中分別出現了哪些人物？他們都在做什么？_4這首詩表達了詩人怎樣的感情？_5課外你還知道哪些兒童詩？請你默寫一首。_，_。_

9、，_。11. 閱讀古詩，回答問題。天凈沙·秋元白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。（注釋）天凈沙：曲牌名。飛鴻：天空中的鴻雁。白草：枯萎而不凋謝的白草。紅葉：楓葉。1這首曲子中“_”“_”兩個關鍵詞點出時間是傍晚。2這首曲子在景物的選擇上動靜結合，其中孤村、落日、殘霞、老樹、寒鴉都是靜止不動的，唯有“_”在動，增添了情趣。3這首曲子運用表現色彩的字_、_、_、_、_，使作者筆下的秋景美麗而有韻味。4本曲前后兩組景物呈現出不同的特點，前一組景物的特點是（_），后一組景物的特點是（_）。a.明朗、清麗；b.熱烈、向上；c.寧靜、孤寂12. 閱讀理解。山居

10、秋暝唐王 維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1解釋字詞的意思。（1）暝：_（2）歇：_2“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。”幾句詩，讓我們感受到詩人采用了_描寫和_描寫，表現了詩人對_的喜愛以及歸隱山林的心愿。13. 課內閱讀。（1）春風又綠江南岸，明月何時照我還。意思是_。 表達了作者_之情。（2）洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。意思是_。 表達了作者_之情。14. 閱讀短文，完成練習。四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。1四時田園雜興是宋代詩人_退居家鄉后寫的一組大型的田園詩，共六十首，描寫農村春、夏、秋、冬四個季節的景色和_的生活，同時也反映了農民遭受的剝削以及_。這是其中的一首，描寫農村_中的一個場景。2“村莊兒女各當家”的作用是_，承首句_，日夜辛勞，各擔其責