1、四年級上冊期中考試的卷子七年級語文上冊期中考試小結七年級語文上冊期中考試小結 一、試卷分析p 本套試卷知識覆蓋面廣，重點、難點突出，基礎知識考察全面，難易程度適當，著重考察學生對知識的積累和靈活運用能力，充分體現了“以學生發展為本”的課改理念，有利于學生語文綜合能力的培養，也為今后的語文教學指明了方向。本套試卷共分為積累與運用、閱讀、寫作三大部分。從試卷來看，本套試題更注重對學生語言積累和知識運用能力的考核體現了學以致用，注重積累，題型合理、豐富，適合學生發展特點，有利于學生讀寫、理解等語文綜合能力的訓練和培養。（一）回歸課本，強化基礎。這份試卷，學科特點鮮明，在明確中考方向的前提下，試題既注

2、重基礎，又有意挖掘學生的創新能力。課本是學生學習之本，是學生學習語文知識、獲得語文能力、提高思想認識水平、培養語文素養的重要載體。（二）文言鏈接，課外延伸。文言文閱讀是語文試卷的重要考查內容。試卷文言文陳太丘與友期行閱讀題。此題將文言文課內外閱讀有機結合，使考生對誠信做人，禮貌待人有了更深刻的理解和認識。這樣，課內內容得以拓展延伸，考生能力得以遷移彰顯。 二、 考試答題分析p 班級總體學生情況分析p ：全班成績不理想，上90分的一個、上七十分的兩個、六十分的七個、五十分的兩個、五十以下三十以上的有十五個。 第一部積累與運用。分值很高共20分，失分率比較高。其中在抄寫詩時是全班做得最好的，注音部

3、分得分率一般，但是在默寫題錯別字現象還是嚴重，要引起注意。 第二部分文言文閱讀。詞語解釋和翻譯題基本過關，只是在第7、8、9小題的四分率最高，下次得著重復習。第三部分現代文閱讀。第一篇課內的秋天的懷念，大體情況不好，沒有把握中心，缺少答題方向的指引。；第二篇課外閱讀整體情況較差，學生的閱讀能力得多多加強。第四部分作文。學生的作文的優點是內容充實，充滿了真情實感，生活氣息濃厚，關注了自己身邊的真是故事，有真情實感，個別學生構思立意新穎，沒有矯揉造作、無病呻吟，行文上的宿夠和套寫現象。不足的是少數學生書寫潦草，卷面不整潔，有的字跡太小，這樣影響成績。整體作文的成績居中。發現了幾篇比較感動的文章，真

4、正的理解了第一次的真諦和內涵，但是也有很大一部分學生作文不及格，原因是平時不練筆，其課外閱讀量為零，以后作文課應加強有效指導、作文講評，擴大學生課外閱讀量。三、 收獲和進步： 發現學生的主動學習能力不強，針對這種情況我們在課堂上糾正學生的不良學習習慣，讓學生們向課堂45分鐘要質量。當然課下在適宜的情況下會找到需要老師溝通學習情況的學生，耐性的解決他們學習上遇到的大大小小的困難，讓他們更加清楚的知道該學什么，如何學什么。而通過期中考試驗證了這樣的教學過程還是有意義的，學生們也收獲了他們的進步與希望。以后我們還要更加耐心的去走進學生，讓他們在更輕松的學習氛圍里更有興趣的學習著語文。 四、存在問題：

5、及格人數不太理想。1.有些學生的卷面不夠美觀，影響了評卷時的印象分。2.學生對于基礎知識掌握得不扎實。默寫題本應是送分題， 但是學生由于多字、漏字、錯字現象招致失分。3. 不會學以致用。閱讀題做的練習量不夠，學生拿到題束手無策。 4.作文有偏題現象，不會審題，事情寫得不具體，缺乏真情實感泛泛而談之作很多。甚至有的才寫一二百個字或不寫。 五、改進措施 在這次考試里雖然看到了許多學生的進步，但是不可避免的還是有些許的遺憾，有的學生在老師平時教學的時候感覺很努力很聽話，可是成績出來了，成績確實很糟糕，究其原因還是學習時遇到了困難，這樣的學生要及時與其溝通，不要讓他們產生厭學情緒，及時調整他們的學習方向和學習習慣。 1、 加強對基礎知識的鞏固，做到溫故而知新，而且要及時復習。2、 認真鉆研教材，把握重點，提高課堂效率，做到預設和生成的和諧統一。例如在學習重點段落時，可以拓展外知識，或補充，或練筆，加深學生對重點難點的理解，提升閱讀能力。 3、 培養學生的審題能力。在講解習題時，有意識地要求學生看完題目后，用自己的話講明題意。經常這樣練習，可以提高學生的審題的能力。 4、 幫助學生積累知