1、教育資源迷人的夏天教學實錄師：上課！生：起立。老師好。師：同學們好，請坐。師：這節課我們繼續來學習一一生：迷人的夏天。師：上節課我們初讀了課文，學習了生字，讓我們先復習一下。（由示生字“火辣辣”）生：火辣辣。師：由示生字“佳肴”生：佳肴。師：（由示生字“炎熱”）男生。男：炎熱。師：你怎么記“炎”字啊？（李園）生：炎和火有關系，帶火字旁，特別熱的意思。師：他不僅知道用“火字旁”記，他還記了“炎”的意思呢!那，誰能用“炎”字組詞啊？（韓奕鵬）生：師：一時想不起來了，別緊張。誰幫幫他？（范子鵬）生：炎熱、發炎。師：真好。韓奕鵬你想起來了嗎？你組一個。生：師：同樣的也行。生：發炎。師：好了。你說的發炎

2、是你前兩天嗓子發炎了，對嗎？師：（由示生字“有趣”）女生。女：有趣。師：（由示生字“盡情”）這邊三組。生：盡情。師：（由示生字“厚厚的”）這邊第一組。生：厚厚的。師：厚的反義詞是什么呀？生：薄。師：（拿由一厚一薄兩本書）大家看，這本書就是（厚書）生：厚。師：這本呢（薄書）？生：薄。師：（由示生字“或者”）五組六組生：或者。師：生字詞同學們掌握得真好。那，就讓我們走進這迷人的夏天。請同學們打開書，自己讀課文，看看從哪能感受到夏天是迷人的。生：（自由朗讀。）師：讀完了？生：讀完了。師：誰能試著說說啊？（人名）生：夏天是炎熱的。師：（寫在黑板上）能繼續往下說嗎？生：夏天是多彩的；夏天是有趣的；夏天是

3、悠閑的；夏天是迷人的。師：（手指屏幕上的自學題）你能照著這個說完嗎？誰可以?你來。生：夏天是炎熱的；夏天是多彩的；夏天是有趣的；夏天是休閑的。師：（師糾正學生的錯誤讀音）悠閑的。生：悠閑的。師：再來，悠閑的。生：悠閑的。師：所以一一生：所以夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節，一切都在夏天里走向成熟。師：看來同學們讀得很認真。那好，這炎熱、多彩、有趣而悠閑的夏天又是怎樣的迷人呢？請同學用心默讀課文，思考一下。生：（默讀課文。）師：好多同學用他良好的坐姿告訴老師讀完了。師：都讀完啦？生：讀完了。師：誰來說說，夏天是怎樣的？（人名）生：夏天是一朵花，花很迷人。師：你從哪讀生來的？生：就是從第二段。師：

4、請你讀一讀。生：夏天是多彩的，盛開著鮮花，碧綠的草地，墻上爬滿了綠色的植物，街上飄動著五顏六色的衣裙。如果有朋友來，從冰箱里拿由黑子紅瓢的西瓜招待他們，那感覺真好。師：誰還喜歡著多彩的夏天？（學生名）你來讀。生：夏天是多彩的，盛開著鮮花，碧綠的草地，墻上爬滿了綠色的植物，如果有朋友來，從冰箱里拿由黑子紅瓢的西瓜,招待他們，那感覺真好。師：你能說說哪讓你特別地喜歡嗎？生：從“街上飄動著五顏六色的衣裙”。師：這“五顏六色的衣裙”讓你覺得一一生：漂亮。師：誰能把這“漂亮”讀生來？（人名）生：夏天是多彩的，盛開著鮮花，碧綠的草地，墻上爬滿了綠色的植物，如果有朋友來，從冰箱里拿由黑子紅瓢的西瓜,招待他們

5、，那感覺真好。師：這夏天是什么樣的？生：多彩的。師：從那看由來多彩了？（指名一生）生：從它的植物。師：植物是一一生：多彩的。師：什么的？具體說呢？生：五顏六色的。師：五顏六色的什么呀？生：鮮花。師：你特別喜歡這些花是嗎？生：（點頭。）師：是啊。夏天，看著這盛開的鮮花、綠色的植物，真讓人覺得賞心悅目啊！看，這花多美啊！（用多媒體放生圖片）師：誰能給大家說說？（李郁澤）生：荷葉的花很粉。師：再說。生：荷葉的花是粉色的。師：這是荷花。生：師：荷花是一一生：粉色的。師：荷葉是一一生：荷葉是綠色的。師：真好。（人名）生：美麗的荷花。師：誰能夸夸這美麗的荷花啊？（人名）生：荷花呀荷花，你為什么長得那么大？

6、師：它不僅長得大，它還長得一一生：好看。師：真好看。還有誰愿意夸夸它？你說。生：荷花真漂亮！師：好。他用了感嘆的句子。你還想怎么夸它？心里怎么想就怎么說，沒關系。來，（范子鵬）生：荷花真漂亮、更美麗。師：真是。這么美的荷花，剛才（李郁澤）說到了，荷花是什么顏色的？生：粉紅色的。師：而荷葉是生：綠色的。師：讓我們不禁想到了：“接天蓮葉一一”生：“無窮碧，映日荷花別樣紅”。師：多美的場景啊！夏天盛開的鮮花可多了，老師從眾多的鮮花中選取了幾朵，大家看。（用多媒體放映圖片）師：誰能把這些話介紹給大家？選你喜歡的一組。（人名）生：我喜歡（）師：能大點聲告訴大家你是怎么喜歡它的嗎？生：因為它是紅色的。師：

7、所以一一說完整了。生：所以（）師：你的毛衣就是紅色的。（人名）生：我也喜歡第三組。師：你說說，介紹介紹。生：因為那朵石榴花（艷如紅霞），非常漂亮。師：大點聲，你剛才用了一個特別好的詞，我相信前面的同學還有這邊老師都想聽到。孩子，大點聲。生：因為那朵石榴花艷如紅霞，非常漂亮。師：多好啊！老師們都想夸夸她了，你們想夸夸她嗎？生：（豉掌。）師：還有其它美麗的花朵，你想介紹給大家嗎？（人名）生：我喜歡第四幅圖的向日葵花，因為它長得很漂亮。師：能具體說說怎么漂亮嗎？它是什么顏色的？生：它是橘黃色的。師：說清楚，它是什么顏色的？教育資源教育資源生：他是橘黃色的。師：橘黃色的。還有誰想用不同的詞來夸夸向日葵

8、？（人名）生：向日葵花實在是太美了，葉瓣是黃色的，結出果來還是瓜子。師：你特別喜歡吃瓜子，是不是？你還想把別的花介紹給大家嗎？來，（人名）。生：我喜歡第二種花。師：什么花這叫？不認識字啊？老師告訴你，叫芍藥花。生：那個一般都長在花草一般都不在我們這，一般都在南方。師：這芍藥花不是長在南方，我們這也有，你到公園里就能看到。可能你不知道它的名字，是吧？那誰能把芍藥花夸獎一番呀？（人名）生：芍藥花，你實在是太美麗了，我非常喜歡芍藥花。師：誰能把這4幅圖合起來說呀？生：粉紅的荷花，白的芍藥花，師：雪白的。生：雪白的芍藥花，金黃的向日葵，火紅的石榴花，都很美麗。師：誰還能說？（指名）生：粉紅的荷花，潔白

9、的芍藥花，火紅的石榴花，金黃的向日葵，真漂亮啊!師:誰喜歡這些美麗的鮮花？（生紛紛舉手）師：（指名）你把這看到的美景讀出來。生：讀文。師：誰還想讀出這五彩繽紛的夏天？女生讀。師：還從哪看出夏天是多彩的？生：從冰箱里拿出黑子紅壤的西瓜來，招待他們，那感覺真好。師：那感覺真好。什么感覺？（張嘉儀）說說。生：老師，是甜甜的美美的。師：你把這甜甜美美的感覺讀給我們聽聽。生:夏天是多彩的。師：你讀得我們心里都覺得甜甜的美美的。這絢麗多彩的夏天盛開的鮮花、碧綠的草地還有綠色的植物，讓人們看了心里真是開心。尤其那些穿著五顏六色衣裙的女孩子們，更是像蝴蝶般在街上飛舞著，誰仿佛看見這美景了？你能把你看到的用你的

10、讀展示給大家嗎？（人名）生：夏天是多彩的。盛開的鮮花、碧綠的草地、墻上爬滿了綠色的植物，街上飄動著五顏六色的衣裙，如果有朋友來，從冰箱里拿出黑子紅壤的西瓜來招待他們，那感覺真好。師：好，這個小姑娘就像盛開的鮮花一樣美麗。接著說。（人名）生：夏天是炎熱的，火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱量教育資源教育資源盡情地灑向大地，我們不必穿著厚厚的衣服，顯得笨手笨腳也不必為風沙煩惱，如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡。師：你從中讀到了什么呀？生：我得生了夏天很炎熱。師：誰還感受到夏天的炎熱了？（王壽成）給我們讀一讀。生：夏天是炎熱的，火辣辣的太陽高高地桂在空中，把熱量盡情地灑向大地，我們不必

11、穿著厚厚的衣服，顯得笨手笨腳也不必為風沙煩惱，如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡。師：我聽他讀生了“盡情地灑”。這是怎么樣的酒啊？你在生活中都盡情地干過什么呀？想想！盡情的做什么？你說。生：盡情的玩。師：想怎么玩就怎么玩，想玩多長時間就玩多長時間。你呢（邵斯陳）生：盡情地跑。師：跑得痛快，盡管滿頭大汗，也不怕。還有嗎？來，你說。生：盡情的看電視。師：哦，終于媽媽不用管你了，是吧。你呢，剛才你想說什么？生：盡情的跳。師：那現在太陽公公就跟你們剛才說的一樣，也把它的熱量毫無保留的灑向了每一個角落，男同學，你們現在就是一個個小太陽了，把你的熱量盡情地灑向大地吧。讀讀這句。生：夏天是炎熱

12、的，火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱量盡情地灑向大地，我們不必穿著厚厚的衣服，顯得笨手笨腳。也不必為風沙煩惱，如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡。師：大家感受到了男生帶來的太陽的熱量。那著炎熱的夏天哪迷人啊?看看，自己讀讀。炎熱的夏天哪迷人？（張建東）生：夏天是悠閑的，我們扛著魚桿去釣魚，提著水桶去捉蝦，背著救生圈去游泳，還可以自制冰激淋，學作美味的涼拌佳肴，或者白天躺在土地上讀書，夜晚望天空去暢想。師：你覺得喜歡這悠閑的夏天，夏天是這樣的悠閑，我們可以扛著生：魚桿去釣魚。師：我們可以生：提著水桶去捉蝦。師：我們還可以生：背著救生圈去游泳。師：這么多的生活場景，選一個你喜歡的說一

13、說。（人名）生：夏天是悠閑的，我們扛著魚桿去釣魚，提著水桶去捉蝦，背著救生圈去游泳，還可以自制冰激淋，學作美味的涼拌佳肴，或者白天躺在土地上讀書，夜晚望著星空暢想。師：在這些活動里，你做過什么？生：我做過：背著救生圈去游泳。師：還做過什么生：還去釣魚。師：還釣過魚呢！釣魚的時候你什么心情？生：很開心。師：釣了多少條啊？生：8、9條吧。師：呦，那么多呢！誰還能說說！（人名）生：夏天是悠閑的，我們扛著魚桿去釣魚，提著水桶去捉蝦，背著救生圈去游泳，還可以自制冰激淋，學作美味的涼拌佳肴，或者白天躺在土地上讀書，夜晚望著星空暢想。師：你前兩句讀得很好，有一個詞，老師給你糾正一下，冰淇淋，跟我讀。生：冰淇

14、淋。師：好的，你能說說夏天你喜歡什么？生：我喜歡背著救生圈去游泳。師：能跟我們說說你的感覺？生：覺得很快樂。師：把你的快樂讀出來。生：我們扛著魚桿去釣魚，提著水桶去捉蝦，背著救生圈去游泳。教育資源教育資源師：這夏天我們可以無憂無慮、自由自在的，拿生了剛才提到的那些，在暑假里，你還干了些什么呀？（人名）生：我在暑假里劃過水冰。師：劃水冰，你能說說你當時的感說嗎？生：很開心。、師：你把開心的感覺給大家讀生來。生：夏天是悠閑的，我們扛著魚桿去釣魚，提著水桶去捉蝦,背著救生圈去游泳，還可以自制冰激淋，學作美味的涼拌佳肴，或者白天躺在土地上讀書，夜晚望著星空暢想。師：你在暑假里做過什么呢？（陳水晴）生：

15、我在暑假里劃旱冰。師：劃旱冰。（人名）你呢？生：我在暑假打過羽毛球。師：（高橋）說說。生：我在暑假里劃過船。師：你呢？生：我在暑假里爬過山。師：還有不一樣的嗎？看看還有沒有別的活動？（王月）生：我在暑假里騎過自行車。師：我們有這么多的活動，夏天可真是悠閑啊。好，誰還喜歡這悠閑的夏天啊？喜歡的同學一起讀一讀。生：夏天是悠閑的，我們扛著魚桿去釣魚，提著水桶去捉蝦,背著救生圈去游泳，還可以自制冰激淋，學作美味的涼拌佳肴，或者白天躺在土地上讀書，夜晚望著星空暢想。師：看到同學們今天一個個小臉上都露生了美滋滋的表情，老師想，你們一定想到了暑假的生活。在暑假里啊，老師喜歡躺在床上讀書，在書的海洋里遨游，書

16、，給了我知識；給了我樂趣；給了我才干。夜晚呢，我常常在星空下暢想。（放影片）師：望著這滿天的繁星，我想到了你們，我在想，你們此時在干什么呢？我想到，你們是不是每一天都過得很開心？我還想到，開學見面的時候，你們是不是長高了？是不是會曬黑了？現在，假設你也在夏夜星空下，望著滿天的星星，望著這深色的星空，你會想些什么呢？有人愿意把你暢想到的跟我們大家分享一下嗎？來，你。生：我看到那些一閃一閃的星星，就想起了老師和同學。師：我想著他，他也想著我。經過了兩年共同生活，雖然我們人不在一起，但是我們的心是相通的。你想到了什么？生：看這滿天的星空，我想到了老師。師：謝謝，孩子。（人名）生：我想到了我的姐姐。師：想到了你的姐姐。他和你們家一起生活嗎？生：不在。師：親情不論有多遠都是隔不斷的。你說。生：我想到了我的好朋友。師：朋友是我們一生中最大的財富。你說。生：看這星空我想到了我的姥姥。、師：除了想起親人，你還想什么呢？你說。生：學校。師：雖然放假了，你還想起了我們的校園生活。你說。生：我還想起了我們那些老師。師：你說。生：我想起了我的小學。師：還有嗎？你說（人名）。生：我還想起了老師和同學。師：在夏日星空之下我們可以任意的放飛我們的思想。不僅想老師、想同學、想親人，還可以想天上是不是真的有仙女呀，我什么時候能坐上宇宙飛船啊，等等。無拘無束任意想象，這就叫暢想，這就是悠閑的夏天帶給我