1、教案設計學習領域：工程測量基礎總學時60學習情境2:平囿測量學時34任務2.2全站儀觀測水平角學時4分組情況大組：6組每組人：7-8小組：12組人：3-4教案基本信息分析本題目“全站儀觀測水平角”屬于工程測量基礎中“高程測量”學習情境的一個工程。工程測量基礎是道路橋梁工程技術專業基礎學習領域,是學生獲取工程測量中級工的必修課之一。通過本課程學習，要求學生了解測量誤差的基本知識，掌握水準測量、角度觀測、距離測量與直線定向、導線測量及地形圖的判讀。具備平面坐標、高程坐標測量、計算及數據處理能力。課程情境劃分與課時安排見下表。平面測量高程測量學習情境主要是讓學生掌握地面點平面坐標的測量、計算和數據處

2、理。工程測量基礎情境劃分與課時安排學習領域情境分析學習情境情境描述學時學習情境1高程測量高程測量：通過完成線路的高程測量（五等水準測量、三四等水準測量、光電測距三角高程測量），使學生在老師的引導下，了解高程測量的原理，儀器及測量方法。并能自己總結在測量中產生的誤差及克服方法。22平面測量：通過完成線路的平面測量，使學生在老師的引34學習情境2下，掌握全站儀測回法測角及測距的功能，并掌握導線測平面測量量的外業工作和內業計算方法。認識GPS接收機的構造，了解GPS靜態測量的原理，從而達到相應的能力要求。學習情境3地形圖的測繪與應用地形圖的測繪與應用：通過地形圖的測繪，使學生在老師的引導下，掌握地形

3、圖的基本知識。并能對地形圖進行判讀和應用。從而達到相應的能力要求。4平面測量情境學習任務設計表高程測量學習任務設計序號學時任務1經緯儀觀測水平角度6任務2全站儀觀測水平角度、水平距離觀測水平角4觀測水平距離4任務3導線控制測量16任務4GPS測量4授課對象分析高職道路橋梁工程技術專業三年制學生，理論知識雖較扎實，但第一次接觸實踐性很強的課程，實踐動手能力和實踐中組長的組織能力不足。經過前面的水準儀操作，學生對測量儀器有了較為深刻的認識，且A次接觸全站儀，大多學生應具有較強的好奇心，教師應借機加強引導增強學生學習的主動性。教案內容分析“全站儀觀測水平角度”任務旨在讓同學們掌握如何利用全站儀測量兩

4、個點之間的水平距離。當利用盤左盤右采集了多個測回的測量數據時，如何處理求出最或然值的能力。本課程為理實一體課程，本工程計劃學時為4課時。教案目標分析知識目標：了解全站儀的構造；掌握全站儀測水平角的操作過程和數據處理方法；掌握工程測量規范中水平角的精度要求。能力目標：社會能力：本工程組長需鍛煉團隊組織能力，組員需鍛煉團隊協作能力。方法能力：查閱規范能力，制定測量計劃能力。專業能力：能規范進行全站儀角度的外業操作，正確處理多測回測量數據，評定測回間是否滿足工程測量精度要求。重點、難點、關鍵點分析重點：掌握多測回全站儀測角的操作過程和數據處理。難點：用全站儀進行角度重復測量。關鍵點：測回間測量精度符

5、合規范要求。教案方法一站式教案法、案例教案法、工程教案法、小組討論法、實踐操作法等教案條件及資源學院現有測量儀器完全能滿足學生實踐所需，全班44人，分為6個大組，12個小組。需多媒體教室一個，移動白板一塊，全站儀12套。使用教材：1張志剛，工程測量技術與應用，西南交通大學出版社，2010.12張福榮，工程測量技術與應用實訓，西南交通大學出版社，2010.1參考資料：1王兆祥.鐵道工程測量.西南交通大學出版社.20022田育文.測量學.地質出版社.2001其它資源：課程規范、任務單、網絡視頻、教案課件及精品課程網站。教案組織實施(1)小組匯報、新課導入(共10min)隨機抽取兩個小組匯報他們在分

6、組研討、完成任務單的過程，以及他們遇到的問題和困惑，大多數同學都會對如何對測回間測量精度如何判斷，盤左盤右如何精確瞄準同一目標，四邊形內角閉合差如何分配等問題感到不解和困惑。環節銜接與過渡：采取設疑式導入新課，讓同學們帶著好奇之心進入課堂學習，引入本次新課。教案組織實施（2）教師講解內容（共30min）講解光電儀器的基本知識，全站儀測量水平角的操作步驟，全站儀測量四邊形內角閉合差的數據處理、精度要求及測量注意事項。解答同學們在分組研討時所遇到的問題和困惑。（3）學生實施，完成工作任務（共150min）布置工作任務，強調時間節點。（10min）已知地面四點，利用全站儀測量該四邊形內角，并計算其閉

7、合差。強調上交資料的清單。教師演示1個測站的觀測順序（10min）教師從起點開始親自演示1個測站的觀測過程，同學們記錄好測量步驟。分組進行角度、距離（90min）各小組根據所領到的測量任務在組長的帶領下進行測量，教師在學生測量地點來回巡視，觀察學生實施測量工作時是否符合規范，解答學生在實際操作過程中遇到的問題。角度閉合差數據處理（15min）計算角度閉合差、分配閉合差，求取改正后的內角。完成任務情況審閱、匯報（25min）隨機抽取2個小組匯報該組的任務完成過程和測量結果，逐個查閱其他10個小組的測量結果，掌握學生完成任務的情況，對存在的問題進行點評，加深學生的印象，增強學生解決實際問題的能力。

8、作業設計完成全站儀水平角觀測實習報告，要求組長寫出每個同學在實踐操作中完成的測站和具體分工，老師根據各自分工和本組實習完成情況綜合評定，每個組根據本組四邊形內角采集數據進行數據處理，因各組實習數據必定不一樣，能有效克服學生抄作業的問題。板書設計（見下頁）板書設計全站儀觀測水平角K企玷儀市鹿爨輯讀取心靈提二將該死硬工記好疝本.X京任務2.2題機抽取兩組小報遇到的上要問塞丸再率下一個目標維埃看鼓立美忱二同一目標L盤左.塞嘉桑嘯港同一V甫懺乘1：川全站慣測日法未染九kCx口同個內角值任分T：可算四邊帶內用而閉合船；住毒3：分配力度閉金條（泉用平均分和原則），句算出改正啟的預做本平同。一全站似崎細成.

9、事超專儂&.冢輯觸!二、全站僅晌分美戲發展娘專鼠莖體九三.先站楹的R本羸博四.全站fit猊測出f用的作薪I.港基工作i土尾俊：對4曳*二二，全站M新雙朝邕橫工s北美找：調娘、椅用都小平商討鼠好同生學端很考核與評價設計任務完成（該評價占時10分鐘）根據教師在學生測量地點來回巡視，觀察學生實情況考核施測量工作時是否符合規范，以及查閱學生實訓報告，分組對學生進行考核評理論考核與評價與評價價。（該過程與上述第個同步完成）隨機抽取2個小組匯報該組的任務完成過程和測量結果，逐個查閱其他10個小組的測量結果，教師點評。教案總結與反思1 .全站儀實習較前面水準儀實習路線來說地方相對集中，克服了巡視漏洞，教師指導學生更加容易，學生實習效果良好。2 .學生第一次接觸全站儀，具有很強的好奇心，但儀器的操作規范性