1、Unit4SharingReading:ALetterHome教案設計課題：Unit4SharingReading:ALetterHome科目：英語教學對象：咼二課時：第二課時提供者：陳浚單位：澄海中學I.TeachingContents教學內容Module7Unit4SharingReading:ALetterHomeofteachingmaterial教材分析本單元的話題是Sharing,主要涉及幫助弱者、志愿服務、合作分享等。通過聽、說、讀、寫等各種活動學習相關的語言知識，使學生了解世界上很多地方依然很落后，從而懂得同情，學會分享。了解一些志愿者工作的信息，培養學生互助合作的精神和社會責

2、任感。結合針對短文話題的探討激發學生的國際意識，通過各種渠道力所能及地為貧困地區的孩子做出自己的貢獻。本課設計的這篇課文是一個志愿者的一封家書，她在巴布亞新幾內亞共和國的一個小山村教書。信中詳細地描述了她所在學校的情況和她去一個學生家做客的經歷。通過這封信，學生可以了解巴布亞新幾內亞共和國各部落的生活狀況和風俗習慣，同時能夠更好地理解志愿者的工作。川.Analysisofstudents學情分析1學生經過高中階段必修1選修6的學習，具備了一定的閱讀技能，如查找細節信息，抓住段落要點和全文大意等，在閱讀速度方面也有了較大的提高，這有助于學生較好地完成這個課時的課文閱讀。同時，在聽、說、寫等方面也

3、有了一定的基礎。2這個單元的話題是分享、幫助與合作。對于高二的學生而言，他們的價值觀人生觀已經基本形成，本課通過閱讀志愿者的家書，了解一些志愿者的工作，小組討論如果你/你們是志愿者你/你們將做什么工作為什么”幫助學生認識這個世界，理解互助合作的意義，即在幫助他人的過程中實現自己的人生價值。3. 學生在這節課的學習過程中需要用到預習策略、搜集分析信息策略、歸納整理策略等。IV .DesignofTeachingObjectives教學目標objectives知識目標(1) 學生能夠正確讀寫及運用本課出現的單詞。(2) 學生掌握本課詞組的意思并能在句子中熟練運用。objective能力目標(1)

4、強化略讀、查讀等閱讀技能，訓練通過尋找關鍵詞、主題句等方式更快速并準確地確定文章的段落大意，理清文章的總體框架與脈絡的技能。(2) 增強閱讀理解能力；發展借助圖片、表格等非語言信息進行語言輸出的能力。objectives情感價值目標(1) 幫助學生理解志愿者工作的意義，培養學生在日常生活中幫助他人、扶貧救困的愛心。(2) 在小組合作互動中，增強學生的團隊合作精神與分享意識。V .TeachingImportantPoints教學重點)a. 獲取巴布亞新幾內亞獨立國各部落生活狀況和風俗習慣的信息；b. 閱讀能力的培養和閱讀技巧的訓練，如精讀課文完成表格填空等。W.TeachingDifficul

5、tPoints（教學難點）a. 理解作為志愿者工作的意義，從而樹立正確的價值觀；b. 訓練用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。VD.TeachingMethods教學方法）1. Task-basedmethodtomakestudentsinterestedinwhattheywilllearn.（任務型教學法）2. Fastreadingtogetthegeneralideaofthepassage略讀法）3. Carefulreadingtogetsomedetailedinformation.（細讀法）Vffl.TeachingAids:教學手段）多媒體教學IX.Teac

6、hingprocedures教學程序）StepIWarming-upandleadin1. 幻燈片1T:Class,firstlylet'senjoyavideoandasong.Ss:Enjoythesongandthevideo.T:WhatcanyouseefromthevideoSs:Icanseemanystudentsareplantingtrees/helpingthedisabled/cleaningthestreetT:WhatcanyoulearnfromthevideoandthevideoSs:Weshoulddevoteouryouthfulpowertoth

7、eworld.2. 幻燈片2T:Soweshouldlearnto,thisisourtodayharing.'Outopairstaskisreading.2. 幻燈片3slookatit.T:Now,class,justhaveathink,whatdoyoumeanby“sharing”LetSs:Readthemeaningstogether.3. 幻燈片4T:Thepeoplewhoarehelpingothersinthevideoarecalledvolunteers.Volunteersarenotpaidwhichmeanstheyarenotgivenmoney,n

8、otbecausetheyarenotworthlessbutbecausetheyarepriceless,butbecausetheycannotbemeasuredbymoney.AreyouclearSs:Yes.T:Hereisthesignofvolunteer.DoyouknowwhatthesignstandsforAHandSs:Help.T:AHeartSs:Love.T:ADoveSs:Peace.T:ALetter“Y”Ss:Youth.T:DoyouwanttobeavolunteerSs:Yes.T:Youaregreat.Soyoumustknowwhatavol

9、unteerusuallydoes.4. 幻燈片5-9T:Youcananswerthequestionaccordingtothepictures.Ss:（givetheiranswers）T:（Sumup）Yes,therearedifferentkindsofvoluntaryworkvolunteerscando.設計說明本環節主要是課文導入和熱身環節，利用多媒體播放和本課主題相關的直觀、生動的圖片和音樂，創設輕松和諧的課堂氣氛，激發學生興趣，自然進入本課話題，教師聯系生活實際展開教學。Step幻燈片10T:Now,classlookatthetitleandpicturestryto

10、guess“What'stheauthor'swork”Ss:Sheisateacher.T:Yes,sheisalsoavolunteer,sosheisgreat.設計說明通過看幻燈片呈現的題目和圖片，讓學生猜測本文作者的工作，激發學生探究問題的興趣，有利于閱讀活動的展開。StepIII.While-readingTask1Fastreading1. 幻燈片11T:Ok,class.DoyouwanttoknowmoreaboutherSs:Yes.T:Soyoushouldskimandscanthetextquickly.Trytogetitsmainidea.Ss:(

11、skimandscanthetext)T:HaveyoufinishedOk,Iwantonestudenttocometotheblackboardtofillintheblanks.Thenchecktheanswers.2. 幻燈片12T：HowmanyparagraphsinthetextSs:Nine.T:Youcandivideitinto4partsandmatcheachpartwithitsmainidea.I'dstudenttodoit.Thenchecktheanswers.3. 幻燈片13T:Herearesomeinformation.I'dlike

12、youtoreadthemandteFllalse”then“trTyrueortofindwheretheinformationisinthetext,iffalsecorrectthewrongplace.設計說明快速限時閱讀把閱讀課文作為整體來處理，掌握主旨大意，這一任務過程中為了降低難度設空完成學生比較容易接受。在對課文表層理解的基礎上，要求學生根據每段大意把文章進行劃分部分，進一步理解了文章之后。讓學生做判斷正誤題，鞏固了學生對課文內容信息的掌握。本環節難度不高，學生都能很好地完成任務，不僅訓練和提高了學生略讀、查讀的閱讀技能。而且，提高了學生閱讀的積極性。Task2Detailed

13、reading1, 幻燈片14T:You'vedoneagoodjob.Sinceweknowthegeneralideaofthetext.Let'thecustomsandlivesofpeopleinTombetothe'tesxtandpayattentiontothepronunciation,meanwhile,youcanreadafterthelisteningandunderlinethedetailedinformationinthetext.Ss;(listentothetextandread)2. 幻燈片15，16T:Ok,classlet

14、9;slookattheblackboardandfillintheblanks.WhocanreadforusSs:(Readtheanswers)3. ReadaloudT:DoyouhaveanyquestionsNowreadthetextaloudtofindoutyourdifficulties.Ss:(readthetextaloud)設計說明本環節充分發揮多媒體優勢教學先讓學生聽錄音的同時跟讀來完成細節信息填空，這樣不僅可以訓練學生的聽力而且讓學生了解了巴布亞新幾內亞獨立國部落的生活狀況和風俗習慣信息，在此基礎生讓學生通過朗讀訓練學生朗讀能力提高語音語調，鼓勵學生發現文章中的疑

15、難點并解決。StepW.Post-reading1.幻燈片17T:(Solvetheimportantsentencesfromthetext)Hereisthesentence,trytoreadandtranslateitintoChinese.Itisalsoaboutthegrammar,analyzeit.Ss:(translateandanalyzethesentence)2.幻燈片18T:WhatdoyoulearnfromthetextSs:WeknowthatJoworkedasavolunteerteacherinapoorarea.T:Yes,Whatwouldyoudo

16、ifyouwereavolunteerWhyNowclass,turnaroundandyoucandiscusswithyourmembersquickly.Ss:(discusswiththeirmembers)T:OK,stopplease.Le'tsshareyourwonderfuldiscussion,firstlywhichgroupSs:(showtheirdiscussion)T:Welldone!3. 幻燈片19T:Therearemanypeoplearoundus,inourcountryorevenintheworldwhoneeddifferentkinds

17、ofhelp.Sovoluntaryworkisanimportantandgreatcause.Notonlycanitmakepeoplelivebetterbutalsoitcanbringhappinesstovolunteers.Soweshouldformasenseofhelpingothersandtakeanactivepartinanykindofvoluntaryactivitiesfromnowonandtrytomaketheworldmorebeautifulandharmonious.Juststandupandshowmeyourvoluntarygesture

18、s,let'ssingtogether.AreyoureadySs:Yes.(singtogether)T:Ithinkyou'vesungverywell,butIbelievewecandobetterthansing.YesSs:Yes.T:Youaregreat!設計說明本環節屬于讀后活動，首先處理課文中的一個典型的長難句，這也引出了本課的語法項目定語從句。小組討論“如果你/你們是志愿者你/你們將做什么工作為什么”使學生更好的了解了這個單元的主題，幫助他人、分享合作。教師可以進一步了解學生對于志愿者工作和幫助他人的看法，有利于進行德育教育，幫助學生樹立正確的價值觀。最后大家共同舉起志愿者手勢，齊唱英文歌曲TomorrowWillBeBetter,將課堂活動推向高潮，激發了他們幫助他人、扶貧就困的熱情，達到了本課情感價值教育的目標。StepV.Homework幻燈片20T:Nowyourhomework,doitaftercla