1、郴州市四一完小2019年小學數(shù)學教學設計表授課：高瓊教學標題：分數(shù)的意義教材分析：分數(shù)的意義是青島五？四學制2011課標版四年級下冊第五單元校園藝術節(jié)-分數(shù)的意義和性質中的信息窗一，屬于數(shù)與代數(shù)的領域。這一教學內容是在學生已經(jīng)學過的分數(shù)的初步認識的基礎上進行學習的，本單元對分數(shù)意義的理解重點放在用單位“1”表示一些物體，體現(xiàn)部分與整體的關系，同時理解同一個分數(shù)可以表示不同的具體量。本單元也是學生系統(tǒng)學習分數(shù)的開始，學好這部分的內容，將對后續(xù)構建真分數(shù)、假分數(shù)等概念以及學習分數(shù)的基本性質、分數(shù)四則混合運算、分數(shù)應用題等內容奠定堅實的基礎。學情分析：學生在已經(jīng)學習了把一個物體平均分成若干份，這樣的

2、一份或幾份可以用分數(shù)來表示。本課是把許多物體看作一個整體，平均分成若干份，用分數(shù)來表示這樣的一份或幾份。學生在學習中可能對單位“1”的理解存在一定的困難，特別是對把許多物體組成的一個整體看作單位“1”難以理解。教學中要通過學具操作，幫助學生建立單位“T的概念。教學目標：1、了解分數(shù)的產(chǎn)生，理解單位“1”，理解分數(shù)的意義，分數(shù)單位。2、理解分數(shù)的意義的過程中，滲透數(shù)形結合、應用意識等數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。3、通過分數(shù)意義的學習，讓學生初步感受數(shù)學的神奇魅力。教學重點：理解分數(shù)的意義。教學難點：理解單位“1”，認識分數(shù)單位。教法：引導發(fā)現(xiàn)法、問題激勵法、講授法學法：自主探究法、合作

3、交流法教學準備：課件、學習單教學過程：一、情境導入1、五一假期時，各旅游景點都吸引了大量的游客（課件出示）2、大量的人聚集在一起就必然會產(chǎn)生垃圾（課件）3、人類的生活避免不了會產(chǎn)生生活垃圾，但只要我們將這些垃圾合理分類、回收、有效加工是可以變廢為寶的。4、（課件展示生活垃圾分類統(tǒng)計圖）其中廢金屬占生活垃圾的四分之一。四分之一這樣的數(shù)你認識嗎？你知道分數(shù)的一些什么知識？5、廢金屬占生活垃圾的四分之一，你覺得多嗎？預設：生1:不多，因為四分之一很小生2:多通過今天這節(jié)課的學習，老師相信大家會有更深刻的理解（板書：分數(shù)的意義）二、探究新知活動一：分圓片表示四分之一，引出單位“1”1. 老師給每一組準

4、備了小圓片和畫板，請小組合作用分一分，擺一擺的辦法表示出小圓片的四分之一。2. 小組合作3. 小組匯報展示第一組：把1個圓片平均分成四份，表示其中的一份第二組：把4個圓片平均分成四分，表示其中的一份第三組：把8個圓片平均分成四份，表示其中的一份第四組：把12個圓片平均分成四份，表示其中的一份第五組：把16個圓片平均分成四份，表示其中的一份學生邊展示，教師邊引出“一個整體”的概念。4、引出單位“1”剛才我們表示的都是圓片的四分之一，但是為什么每一份的數(shù)量卻不一樣呢？預設：生：因為它們的總量不一樣。師:第一組是把一個圓片平均分的，那么其他組分別是把4個、8個、12個、16個圓片平均分的，那么，這樣

5、看來，我們不僅可以把一個物體平均分，還可以幾個物體組成的一個整體平均分，在我們數(shù)學上，這樣的一個物體或者是許多的物體組成的一個整體，有一個新的名字叫做單位“1”5、各小組派代表回答剛才是把什么看作單位“1”6、生活中還可以把什么看作單位“T學生舉例7、單位“1”與自然數(shù)1的區(qū)別活動二：表示自己喜歡的分數(shù)，理解分數(shù)的意義1、剛才我們說這么多的分數(shù)，想不想自己創(chuàng)造一個分數(shù)？2、小組長分發(fā)學習單，請你們用畫一畫，涂一涂的方法表示你想表示的分數(shù)，并填好表格。3、匯報展示教師適當板書孩子創(chuàng)造的分數(shù)4、小結：剛才我們把單位“1”平均分成5份、4份、10份，你還想把單位“1”平均分成幾份？（生答）也就是說我

6、們想把單位“1”平均分成幾份都可以，所以，我們就說把單位“1”平均分成若干份，我們再來觀察，第一排（幾分之一），第二排（幾分之幾）有什么不一樣？（引出1份和幾份）板書：把單位“1”平均分成若干份，表示其中的1份或幾份的數(shù)是分數(shù)。5、感受分數(shù)單位這節(jié)課老師把同學們平均分成幾組？那么一組占了這五組的幾分之幾？剛才是把誰看作單位“1”？兩組占了這五組的幾分之幾？（引導2個五分之一）三組呢？（3個五分之一）板書：五分之一、五分之二、五分之三、五分之四、五分之五如果在這幾個選一個最重要的分數(shù)，你會選誰？預設：生：五分之一師：當把單位“1”平均分成若干份，表示其中的1份的數(shù)，也就是這個幾分之一，數(shù)學上把它叫做分數(shù)單位。板書：表示其中的1份的數(shù)，是分數(shù)單位其中一個同學占了這一組的幾分之幾？剛才又是把誰看作單位“1”？（板書：六分之一）兩個同學占了這一組的幾分之幾？三、生活中的數(shù)學1、說出下面分數(shù)的意義，分數(shù)單位是多少？有幾個這樣的分數(shù)單位？（1）12歲時少年的頭占身長的1/7(2) 長江干流約3/5的水體受到了不同程度的污染(3) 廢紙張占生活