1、 這是一個發生在奧地利的真實故事。30年代，奧地利的人們安靜而幸福地生活著，但是第二次世界大戰的陰影曾經覆蓋了歐洲。 在薩爾斯堡的一個修道院里，有一個叫瑪麗亞的青年見習修女讓那些麼麼們很頭痛，在麼麼們的眼里她似乎有點活潑過頭了，她喜歡唱歌并且經常私自跑出修道院四處玩耍。院長于是決議讓她到一位退役的海軍上校馮特拉普家做家庭教師，好讓她再思索一下，究竟能否順應修道院的生活。 馮特拉普上校有7個孩子，自從妻子去世后，他就像管理軍艦一樣用軍事化的制度管理著孩子們。最大的女兒麗索才16歲，最小的一個剛剛5歲，活潑好動的孩子們自然受不了這種軍隊般的生活。上校因故要去柏林，留下瑪麗亞教育7個孩子。瑪麗亞給這

2、個家庭重新帶來了歡樂和歌聲，她教孩子們學習唱歌，并用窗簾給他們縫制了運動服。孩子們深深的喜歡上了這位心地仁慈、活潑好動的家庭教師。 上校回來看到了家里又出現了久違的歌聲和溫情，非常打動。但是，急于想和富有的上校結婚的男爵夫人用計把瑪麗亞趕回了修道院。孩子們并不喜歡這個裝模作樣的男爵夫人，然而上校偏偏決議就要和男爵夫人結婚了。 在修道院里，院長了解了情況后，勸瑪麗亞要面對生活，修道院并不是逃避困難的場所，瑪麗亞在院長的鼓勵下又回到了孩子們的身邊。而少校也最終明白了本人應該選擇真愛，兩個相愛的人終于結合在了一同，孩子們也有了一個好媽媽。 災難卻在這時開場了。納粹吞并了奧地利，他們要上校為德國人效力

3、。上校不情愿為納粹任務，于是全家人在邁克斯叔叔和麼麼們的協助下，利用一次公開的歌唱競賽的時機逃到了自在的國度瑞士。影視文學有哪些特征 ？綜合性最強，表現力最正綜合性最強，表現力最正確，可視性最好。確，可視性最好。音樂故事片有哪些特點？以音樂為描寫人物性格的重要以音樂為描寫人物性格的重要表現方式和劇情開展的重要表表現方式和劇情開展的重要表現手段，并將音樂與主人公的現手段，并將音樂與主人公的生活和命運緊緊相連生活和命運緊緊相連 。【學習目的】1.了解影視劇本的特點，了解的劇情。2.把握主要人物籠統瑪麗亞的性格特點，感受其籠統美。3.品味課文中的環境描寫、人物言語描寫和動作、表情描寫。4.結合影視劇

4、本的特點，賞析其畫面美，以及其中人物唱詞所表達的音樂故事片的特征。注音注音 崢嶸崢嶸 zhngrng 漣漪漣漪liny 嬤嬤嬤嬤 mmo 鱗次櫛比鱗次櫛比zh 頂禮膜拜頂禮膜拜m整體感知，了解劇情 本文寫了哪些畫面?課文主要寫了兩個場景課文主要寫了兩個場景 第一個場景是在薩爾茨堡第一個場景是在薩爾茨堡的野外，的野外，寫瑪麗亞的縱情歌唱，高寫瑪麗亞的縱情歌唱，高興玩耍：興玩耍：第二個場景在修道院內，第二個場景在修道院內，主要寫眾麼麼對瑪麗亞的主要寫眾麼麼對瑪麗亞的議論。議論。仔細品讀第一個場景描寫，用本人的言語描畫這一畫面，感受其詩情畫意。仔細品讀第一個場景描寫，用本人的言語描畫這一畫面，感受其

5、詩情畫意。 巍峨崢蠑的阿爾卑斯山上，挺拔的松樹漫山遍野。樹林中不時巍峨崢蠑的阿爾卑斯山上，挺拔的松樹漫山遍野。樹林中不時傳來云雀的歌聲，婉轉悠揚。高高的山巔上尚未化盡的點點殘雪，傳來云雀的歌聲，婉轉悠揚。高高的山巔上尚未化盡的點點殘雪，在陽光下閃閃發光，如溫潤的白玉般，攝人心魄。山風吼叫，松濤在陽光下閃閃發光，如溫潤的白玉般，攝人心魄。山風吼叫，松濤陣陣，和著樂聲，回響在原野上。陣陣，和著樂聲，回響在原野上。 山腳下，群峰相擁，綠水環繞，薩爾茨堡坐落其中。極目遠眺山腳下，群峰相擁，綠水環繞，薩爾茨堡坐落其中。極目遠眺，高高低低的房屋鱗次櫛比。一座莊嚴肅穆的修道院在綠樹濃陰中，高高低低的房屋鱗次

6、櫛比。一座莊嚴肅穆的修道院在綠樹濃陰中靜靜靜靜 矗立，山坡上綠草葳蕤，樹林茂密，小溪潺矗立，山坡上綠草葳蕤，樹林茂密，小溪潺 潺，真乃人間仙潺，真乃人間仙境也。境也。 這一段環境描寫，由遠及近，層次明晰，動靜結合，顏色調和這一段環境描寫，由遠及近，層次明晰，動靜結合，顏色調和。作為主人公出現和活動的背景，與人物相映托，有力地烘托出人。作為主人公出現和活動的背景，與人物相映托，有力地烘托出人物的內心世界。物的內心世界。品讀描寫瑪麗亞野外歌唱的情形的語句，品味瑪麗亞的唱詞和動作描寫的語句。品讀描寫瑪麗亞野外歌唱的情形的語句，品味瑪麗亞的唱詞和動作描寫的語句。 瑪麗亞的歌唱具有很強的抒情瑪麗亞的歌唱

7、具有很強的抒情性，不僅表現了她對音樂的熱愛和性，不僅表現了她對音樂的熱愛和天賦，而且展露了她豐富的情感，天賦，而且展露了她豐富的情感，愉快的心靈，提示了她自在活潑的愉快的心靈，提示了她自在活潑的天性。天性。 瑪麗亞遠眺群山，輕盈地騰躍瑪麗亞遠眺群山，輕盈地騰躍、旋轉，一會兒穿過小樹林，一會、旋轉，一會兒穿過小樹林，一會兒又奔到小溪旁兒又奔到小溪旁拍額頭、拔腿拍額頭、拔腿跑、撿外衣、驚呼等動作描寫，展跑、撿外衣、驚呼等動作描寫，展現了她純真高興、無拘無束的性格現了她純真高興、無拘無束的性格。第二個場景是眾修女七嘴八舌評說瑪麗亞，說說眾人眼中的瑪麗亞是個怎樣的人。第二個場景是眾修女七嘴八舌評說瑪麗

8、亞，說說眾人眼中的瑪麗亞是個怎樣的人。 在眾嬤嬤眼中，瑪麗亞天性活潑，熱愛歌唱，不守常規，無在眾嬤嬤眼中，瑪麗亞天性活潑，熱愛歌唱，不守常規，無拘無束；純真愉快，自在自在；她本人高興，也總是給他人帶來拘無束；純真愉快，自在自在；她本人高興，也總是給他人帶來高興：她非常得意又讓人頭痛。瑪麗亞自在活潑的性格，與修道高興：她非常得意又讓人頭痛。瑪麗亞自在活潑的性格，與修道院的環境和要求極不協調，因此她們以為她不適宜當修女。院的環境和要求極不協調，因此她們以為她不適宜當修女。 她們對瑪麗亞非常喜歡而又無所適從。她們對瑪麗亞非常喜歡而又無所適從。課文臨近結尾處寫瑪麗亞回到修道院的情形。 瑪麗亞闖進來時的

9、一連中動作要匆忙，慌張、快捷：在眾修女嚴肅而毫無聲息的凝視下，瑪麗亞的表情應由慚愧轉為無法。劇本在描寫人物籠統方面有哪些獨到之處?他獲得了什么樣的啟示? 運用多種描寫人物的手段，如言語描寫、行動描寫、神態描寫、環境描寫等。立體描寫，使人物籠統豐滿生動。文中有正面描寫，如第一個場景以及第二個場景結尾瑪麗亞回到修道院的情形。也有側面描寫，如第二個場景中院長與眾嬤嬤對話和對唱。二者相輔相成，從不同角度塑造了瑪麗亞這個人物籠統。特別是側面描寫，將正面描寫難以表現或無法表現的豐富內容，簡練而藝術地加以表現，頗見藝術功力。劇中為什么沒有對瑪麗亞的心思描寫? 心思描寫難以轉化為視覺籠統，觀眾看不到。體味音樂美1課文是如何表達音樂故事片的特征的?劇本中，瑪麗亞的內心單獨式的縱情歌唱，具有濃郁的抒情風格：眾嬤嬤對白式的歌唱，富有喜劇風格。二者都表達了這一音樂故事片的特征。教師適當補充：音樂故事片是以音樂為重要扮演方式的故事片，它在歐美以及其他一些國家和地域，早已是一種相當成熟的電影藝術類型。被譽為“新風格音樂故事片的杰作。在這部影片中，音樂是描寫人物性格的重要扮演方式和劇情開展的重要表現手段。這部影片的宏大勝利，在很大程度上，在于其音樂的藝術感染力。 課文運用人物的言語描寫和動作描寫，神態描寫以及環境描寫，并將正