1、廣東省南雄市第二中學2017-2018學年七年級上學期歷史期中考試試卷、選擇題1 .我國境內目前已確認的最早的古人類是（A.元謀直立人因匕京人2 .海外華人常自稱是炎黃子孫”是因為（A.中國人善于想象C.中華民族的銳意進取精神3 .神農時，民方食谷”，推測一下，文中的A.北京人B山頂洞人4 .禹傳子，公天下”變成家天下”說明（A.分封制代替禪讓制B.分封制代替世襲制C.禪讓制仍在繼續O田人DL|頂洞人）隼夏族是由黃帝和炎帝部落融合而成協華民族的團結友愛傳統谷”（粟）最早可能是誰培育的（）C半坡居民D姆渡人）D.世襲制代替禪讓制5 .我國最早會建造半地穴式房屋的原始居民生活在（）A.長江流域B.

2、黃河流域C珠江流域D.北京周口店6 .我中華民族，天寶物華，地靈人杰，根深葉茂，源遠流長。或招之聚于華夏，或去之散于五洲，天水一方，其源蓋皆出于始祖軒轅也。”這篇祭文是在贊頌中國古代的（）A.黃帝B炎帝C.大禹D.商湯7 .被華夏族尊奉為人文始祖”的是（）A.炎帝和黃帝8 .堯C舜D.禹8.中國傳說時代的治水英雄是（）A.堯B禹C舜D.穌9.下列圖片中，反映了長江流域河姆渡原始居民文化特征的是（)栽培稻谷遺存半地穴式房屋干欄式房屋司（后）母戊鼎A.BC.D.10.我國歷史上第一個奴隸制王朝建立于（）A.約公元前2070年B.約公元前1600年C約公元前1300年D.約公元前1046年11 .夏

3、朝的建立標志著國家的產生，這個王朝的建立者應是（）A.黃帝B禹C啟D.嬴政12 .西周初年，周王朝疆域空前遼闊。據左傳記載，周王封建親戚，以藩屏周”。下列對周王實行分封制的主要目的的理解，正確的是（）A.獎賞功臣B.加強與王族之間的交流C.鞏固周朝統治D.削弱王族的權力13 .H匠精神”是中華優秀傳統訪華的精華之一。正是古代工匠的追求極致、追求品質的精神，造就了如A.夏朝徜朝CO朝陳朝14 .我國有文字可考的歷史是從開始的？（）A.夏朝B.商朝C西周D.春秋15 .春秋時期最顯著的政治特點是（A.霸主尊王攘夷，扶助弱小B.王室衰微，諸侯爭霸C齊桓公本人的威信和能力D.管仲的改革壯大了力量16

4、.有學者認為：孔子之道，遠傳于四域之外，東經朝鮮，波及日本外國朋友要了解孔子之道”可以參閱（）A.韓非子B.道德經C.論語D.墨子17 .商鞅變法，法成而身死”，對這一史實的正確理解是（）A.新法被完全廢除B.變法損害了統治者的長遠利益C.變法的失敗D.商鞅雖死，但新法被鞏固下來，秦國成為最為富強的國家18 .戰國時期，各諸侯國相繼變法，其中秦國商鞅變法最為徹底。下列屬于商鞅變法的內容的是（）A.獎勵軍功B.頒布均田令C宣布農奴獲得人身自由D.實行官吏俸祿制，嚴懲貪污19 .修筑于戰國時期，使成都平原水旱從人，不知饑僮”的水利工程是（）A.都江堰B.靈渠C.大運河D.長城20 .公元前361年

5、，秦孝公即位，由于國力不強，受到各諸侯國的歧視，痛感臉面丟盡。為此，秦孝公（）A.實行分封制B.任用商鞅變法C推進大一統D.推行漢化政策21 .歷史學家錢穆說：中國學術思想最燦爛的時期是秦以前，政治社會最理想安定時期莫過于漢唐秦以前學術思想最燦爛”是指（）A.儒家學說成為正統思想B.出現了百家爭鳴”的局面C.鐵器和牛耕的普遍使用D.出現了儒、道、佛并立局面22 .改革是興利除弊、振興國家的重要手段。商鞅變法的措施中，對后世地方行政制度影響深遠的是（）A.獎勵耕戰B.承認土地私有C廢除舊貴族特權D.建立縣制23 .戰國前期，促進各國經濟發展和社會進步的原因是（）A.水利工程的興修B.各國君主的圣

6、明C.人口的增加D.鐵器的普遍使用和牛耕的推廣24.下列哪一觀點體現了老子的思想主張(A.道之以德，齊之以禮”B.昆貴君輕”C.無為而治”D.法治”)D選舉賢能的人治理國家25.戰國時期，社會發生了急劇的變化。關于如何治理國家，法家主張(A.實行仁政”B.無為而治”C依法治國二、非選擇題(1)此人是誰？他是什么學派的創始人？他的核心思想是什么？(2)他是我國古代偉大的教育家，他的主要教育成就有哪些？27.下圖是春秋形勢圖，請認真讀圖，并結合所學知識回答下列問題:(2)春秋時期最先稱霸的是誰？(3)圖中的吳、越之間也多次發生過爭霸戰爭，最后越國取勝。你知道哪一個成語反映了吳越之間的爭霸戰爭？答案

7、解析部分一、選擇題1 .【答案】A【考點】中國境內的遠古居民【解析】【分析】依據所學可知，距今約170萬年的元謀直立人，是我國境內目前已確認的最早的古人類，A項符合題意。故答案為Ao【點評】本題考查的是我國境內最早人類的知識，屬于知識層面的識記，較為簡單。抓住題干所給信息我國境內已知的最早的人類”是解題的關鍵，生活在距今170萬年前的元謀人是我國境內已知的最早的人類。2 .【答案】B【考點】炎帝和黃帝【解析】【分析】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，考查的是華夏族的形成。炎黃兩部落聯合以后，在中原地區不斷繁衍，形成了華夏族的主體，就是漢族的前身，所以海外華人常自豪地稱自己為炎黃子孫”

8、。故答案為Bo【點評】本題考查的是華夏族的有關知識，屬于知識層面的識記，屬于?？碱}目，難度不大。學生還需掌握炎帝和黃帝為人類所做的貢獻，才被稱為中華民族的人文始祖。3 .【答案】C【考點】原始的農耕生活【解析】【分析】距今約6000年的半坡原始居民，生活在陜西西安，地處黃河流域，半坡原始居民是世界上最早種植粟的人類，C項符合題意；北京人和山頂洞人時期還沒有原始農業；河姆渡人最早種植水稻。由此分析ABD不合題意。故答案為Co【點評】本題考查的是半坡原始居民的知識，難度適中。抓住題干所給信息“谷”（粟）最早可能是誰培育是解題的關鍵，半坡居民屬于母系氏族公社時期，最早種植了粟。4 .【答案】D【考點

9、】王位世襲制取代禪讓制【解析】【分析】本題考查的是世襲制。禹死后，他的兒子啟繼承王位，從此世襲制代替了禪讓制，公天下”變成家天下”。夏朝建立，也標志著我國早期國家的產生。故答案為Do【點評】本題考查的是世襲制的知識，屬于知識層面的識記，較為簡單。學生還需掌握夏朝的都城，夏朝為了鞏固統治，建立了軍隊，制定了刑法等，建立起國家政權機構。5 .【答案】B【考點】原始的農耕生活【解析】【分析】依據所學可知，距今約6000年的半坡原始居民，生活在陜西西安，地處黃河流域，干旱少雨，居住半地穴式房屋，B項符合題意。故答案為Bo【點評】本題考查的是半坡居民的知識，屬于知識層面的識記，難度不大。學生要分清半坡居

10、民屬于黃河流域，河姆渡居民屬于長江流域。6 .【答案】A【考點】炎帝和黃帝【解析】【分析】本題考查的是歷史基礎知識，由材料中的始祖軒轅”可知指的是黃帝，他為中華民族的發展做出了卓越的貢獻，為后代的衣食住行奠定了基礎，被尊稱為人文初祖”，綜合以上分析選擇Ao故答案為Ao【點評】本題考查的是黃帝的知識，屬于知識層面的識記，難度不大。學生還需掌握黃帝和炎帝為人類做出了杰出的貢獻，被稱為中華民族的人文始祖。7 .【答案】A【考點】炎帝和黃帝【解析】【分析】依據所學可知，距今約4000年左右的黃河流域，生活著黃帝和炎帝部落，他們為了爭奪中原已開發地區，以炎帝為首的部落和以黃帝為首的部落在阪泉之野”大戰，

11、炎帝戰敗，歸附黃帝，兩個部落不斷繁衍，形成了日后華夏族的主體，炎帝和黃帝被華夏族尊奉為人文始祖”，A項符合題意，故答案為Ao【點評】本題考查的是人文始祖的知識，屬于知識層面的識記，屬于?？碱}目，難度不大。學生還需掌握炎帝和黃帝為人類所做的貢獻，才被稱為中華民族的人文始祖。8 .【答案】B【考點】大禹治水【解析】【分析】依據所學可知，傳說中禹吸取父親治水失敗的教訓，采取筑堤堵水和疏通河道相結合的方法，為治水主過家門而不入”，歷經十年終滅水患，B項符合題意。故答案為B?！军c評】本題考查的是大禹治水的知識，難度不大。.禹是傳說中的是禪讓制下產生的最后一個部落聯盟首領，也是站在文明門檻上的一位偉人。9

12、 .【答案】C【考點】原始的農耕生活【解析】【分析】依據所學可知，距今約7000年的河姆渡原始居民，生活在浙江余姚河姆渡村，地處長江流域，潮濕多雨，住干欄式房屋；河姆渡原始居民是世界上最早種植水稻的人類。司（后）母戊鼎是商代的青銅器；半坡原始居民住半地穴式房屋。仔細審查符合題意。故答案為C【點評】本題考查的是河姆渡原始居民的知識，屬于知識層面的識記，難度不大。學生還需掌握河姆渡居民生活的年代、使用工具、使用的陶器等。10 .【答案】A【考點】夏、商、西周的更替【解析】【分析】依據所學可知，公元前2070年禹建立了我國歷史上第一個奴隸制王朝-夏，A項符合題意。故答案為Ao【點評】本題考查的是我國

13、歷史上第一個國家建立的知識，屬于知識層面的識記，較為簡單。夏朝是我國歷史上第一個奴隸制王朝，標志著中國早期國家的產生。秦朝是我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權制的封建國家。兩個朝代都因暴政而滅亡。11 .【答案】B【考點】夏、商、西周的更替【解析】【分析】本題考查學生對基礎知識的識記和運用，夏朝的建立者是大禹，建立于公元前2070年,夏朝是我國歷史上第一個王朝。故答案為Bo【點評】本題考查的是我國歷史上第一個國家建立的知識，屬于知識層面的識記，較為簡單。學生還需掌握夏朝的都城，禹的兒子啟用王位世襲制代替了禪讓制。夏朝滅亡的時間12 .【答案】C【考點】西周的分封制【解析】【分析】依據所學可

14、知，為了管理遼闊的疆域，鞏固統治，西周實行分封制，C項符合題意；獎賞功臣是西周分封的對象；加強與王族之間的交流是分封制的影響；削弱王族的權力與題干無關。由此分析ABD不合題意。故答案為0=【點評】本題考查的是西周分封制的知識，屬于知識層面的識記，難度適中。學生還需掌握西周通過分封加強了周王室同各諸侯國之間的聯系；密切了西周同少數民族之間的關系，推動了邊遠地區的開發。13 .【答案】B【考點】中國古代青銅藝術【解析】【分析】根據題干信息絕世青銅精品”，結合所學知識可知，左圖司母戊鼎是迄今世界上出土的最大的青銅器，反映了商朝工匠的聰明才智和協作精神，象征著商朝燦爛輝煌的青銅文明；右圖是四羊方尊，它

15、是商朝時期青銅器的精品，因此只有選項B符合題意，故答案為B?！军c評】本題考查的是商朝青銅器成就的知識，難度不大。解題的關鍵需熟悉兩幅圖片的名稱，分別是司母戊鼎”和國羊方尊”，它們是商朝的工匠鑄造的，象征著商朝燦爛輝煌的青銅文明。14 .【答案】B【考點】漢字的演變【解析】【分析】依據所學可知，清末發現的刻在龜甲和獸骨上的文字被稱為甲骨文。甲骨文主要記載商朝的政治、經濟、祭祀等活動。甲骨文是一戰比較成熟的文字，目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。B項符合題意。故答案為Bo【點評】本題考查了甲骨文的知識，難度不大。學生還需知道甲骨文是一種比較成熟的文字，它使用了象形、會意、指事、形聲等多種造

16、字方法，今天的漢字與甲骨文有淵源關系。15 .【答案】B【考點】春秋爭霸【解析】【分析】依據所學可知，春秋時期，王室衰微，一些較大的諸侯國，為爭奪土地、人口，不斷進行兼并戰爭可知，春秋時期，諸侯爭霸戰爭頻發。B項符合題意。故答案為B?！军c評】本題考查的是春秋時期周天子地位降低的知識，難度適中。學生還需掌握春秋時期，周天子失去了往日的權勢，出現了春秋爭霸的局面。16 .【答案】C【考點】孔子的貢獻及評價【解析】【分析】本題主要考查知識遷移能力。因為孔子的言行主要記錄在論語一書中，因此，要了解孔子之道”，可以參閱論語。故答案為C【點評】學生要特別注意論語是記錄孔子言行的作品，有孔子的弟子所編，并不

17、是孔子所編寫。17 .【答案】D【考點】商鞅變法【解析】【分析】依據所學可知，商鞅變法觸犯了貴族的利益，秦孝公死后，商鞅被處死，他變法的各項措施繼續施行，秦國成為最為富強的國家，D項符合題意。故答案為Do【點評】本題考查了商鞅變法的有關知識。商鞅變法屬于重點掌握的知識點，學生要掌握商鞅變法的時間、人物、內容和作用。學生要會評價商鞅變法的作用。18 .【答案】A【考點】商鞅變法【解析】【分析】依據所學可知，商鞅變法內容有：國家承認土地私有，允許土地自由買賣；鼓勵耕織；獎勵軍功；統一度量衡；建立縣制等。A項符合題意。故答案為Ao【點評】商鞅變法屬于重點掌握的知識點，學生要掌握商鞅變法的時間、人物、

18、內容和意義。本題難度適中。19 .【答案】A【考點】大變革的時代【解析】【分析】A、都江堰修筑于戰國時期，位于成都平原，是聞名世界的防洪灌溉工程；B、靈渠是秦始皇在統一嶺南時，為了運送糧草也修筑的一條人工運河；C、大運河是隋煬帝為了加強南北交通，鞏固隋朝對全國的統治而修筑的；D、長城是秦始皇為抵御匈奴南下而修筑的防御工事。故答案選Ao【點評】本題主要考查中國古代的水利、建筑成就。20 .【答案】B【考點】商鞅變法【解析】【分析】此題考查的是商鞅變法的相關史實。根據課本所學，根據題干的內容公元前356年，秦國進行商鞅變法，法令規定：國家承認土地私有，允許土地自由買賣。獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人

19、，可免除徭役；根據軍功大小，授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。建立縣制，有國君直接派官吏治理。故答案為B?！军c評】本題考查了商鞅變法的原因。商鞅變法屬于重點掌握的知識點，學生還要掌握商鞅變法的時間、人物、內容和意義。本題難度適中。21 .【答案】B【考點】百家思想與百家爭鳴”【解析】【分析】此題考查百家爭鳴的相關知識點。春秋戰國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派紛紛著書立說，發表意見，并互相辯論，形成了百家爭鳴”的學術繁榮局面。故答案為Bo【點評】注意識記百家爭鳴時期的主要學術流派及其代表人物和主張。本題難度適中。22 .【答案】D【考點】商鞅變法【解析】【分析】本題主要考

20、查商鞅變法的史實。商鞅變法內容中的建立縣制，由國君直接派官吏治理”，對后世地方行政制度影響最深遠。獎勵耕戰，廢除了舊貴族特權，使國富兵強。承認土地私有確立了封建制度。故答案為D?！军c評】本題考查了學生運用所學知識解決問題的能力。商鞅變法中建立縣制是對后世地方行政制度影響深遠，今天的縣制行政單位任然存在。23 .【答案】D【考點】鐵農工具和牛耕工具的使用【解析】【分析】本題考查的是大變革時代的相關知識，戰國時期，鐵農具和牛耕的普遍推廣，這極大地促進了戰國時期的經濟發展和社會進步。故答案為Do【點評】本題考查學生運用所學知識解決問題的能力。生產工具的進步促進了生產力的發展，生產力的發展又推動了社會

21、關系的變化，引起了社會變革。學生要牢記這一規律。24 .【答案】C【考點】老子的主張【解析】【分析】依據所學可知，老子是春秋后期楚國人，道家學派的創始人，他認為：一切事物存在對立面，對立的雙方能互相改變；主張無為而治C項符合題意；道之以德，齊之以禮”是儒家學派的主張；民貴君輕”是戰國時期孟子的主張；法治”是法家學派的主張；由此分析ABD不合題意。故答案為C【點評】本題考查了老子的思想。學生還要掌握老子是道家學派的創始人，著有道德經一書。25 .【答案】C【考點】百家思想與百家爭鳴”【解析】【分析】結合所學知識可知，A項實行仁政”是儒家思想，B項無為而治”是道家思想，C項以法治國是法家思想，D項選舉賢能的人治理國家是墨子的主張。故答案為Co【點評】本題考查了法家的思想主張，難度適中。列表格復習各學派的代表人物、思想主張更利于學生掌握。二、非選擇題26 .【答案】(1)孔子；儒家學派；仁”。(2)他創辦私學；主張宥教無類”；注重道德教育和文化知識教育；提出