1、.人教版語文七年級上冊?第一次真好?學案?第第一次真好?學案 學習目的認識人生第一次經歷的重大意義，珍珍視第一次經歷。 學習以小見大和詳略得當的寫法。 理解選材的典型性。 才能目的理解以小見大和夾敘夾議的寫法，進步寫作的構思才能。 聯絡生活經歷，進步學生感悟文章內涵的才能。 德育目的認識人生第一次經歷的重大意義，珍視第一次經歷。 學習重點揣摩形象化的語言。 理解以小見大和夾敘夾議的寫法。 學習難點揣摩形象化的語言。 理解以小見大和夾敘夾議的寫法。 學習方法整體感知、研討探究、研讀賞析、體驗反思、朗讀背誦。 學時兩課時。 情景導入1969年7月，阿姆斯特朗代表人類第一次登上了月球。“這一小步，對

2、一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是宏大的飛躍。 然而嘗試這個第一次時需要勇氣，但也有意想不到的收獲。在人生道路的道路上我們會有很多第一次，怎樣面對困難的第一次呢？ 課前 預習1.給加點的字注音。 結實累累léi 碩大shuò 沉甸甸din 霎時間shà 十姊妹z 玲瓏剔透t 孵出來f 雛形chú 2.解釋詞語。 1 結實累累： 2 豐碩： 3 沉甸甸： 4 霎時間： 5姊妹： 6玲瓏剔透： 7雛形： 8孵化： 9稀疏： 10低回： 11詳細而微 3.選用“ 結實累累、豐碩、沉甸甸、霎時間、姊妹、玲瓏剔透、雛形、孵化、稀疏、低回、詳細而微中的六個

3、詞語寫一段話，要求：字體工整，表達清楚。 課前 復習1.給加點的字注音。 墮落 煙囪 點綴 給予 冉冉 貪心 繁弦急管 苦熬 牙齦 2. 作者從哪些方面刻畫了行道樹的形象和精神? 答：作者從 、 、 等方面刻畫了行道樹的形象和精神。 3. 為突出行道樹的形象，作者都采用了什么表現手法? 答：采用了 手法：a與 的 處境比照；b與 的 和 行為比照。 朗讀方法1.聽讀：注意朗讀節奏。 2.自讀：讀懂文意。 3.分讀:讀清布局。 4.美讀:讀出意境。 整體 感知1.本文寫了哪些“第一次？其中詳寫的有幾次？分別用一句話來概括。 答：第一次看柚子樹；第一次看孵小鳥；第一次去露營； 第一次動手做飯；第一

4、次坐火車；第一次坐飛機； 第一次看見雪；第一次看到自已的作 品用鉛字印出來 2. “第一次真好，“好在哪里？用課文原句答復。 答：第一次使我感到新穎而刺激，使人回味無窮。 3.請找出能提醒文章中心的語句既文章的主旨句。 答：第一次愈多，生命愈益多姿多彩。 重點 研討1. 詳寫前面的兩個“第一次，略寫后面的六個第一次這樣寫有什么好處? 答：作者從不同角度寫了兩件事：前者寫的是植物；后者寫的是動物。前者寫的是靜態；后者寫的是動態。前者的感覺沒有變化：只是喜悅和新奇；后者的感覺隨著事物的變化而變化：先是驚喜，再是惡心，而后喜歡。這樣寫使人感到厚重，既表現作者的個性體驗，也能與讀者產生共鳴，有典型意義

5、。 2. 為什么說“第一次的經歷不一定都愉快？ 答：例如：作者見那兩團小小的粉紅色肉球，“但覺它的樣子很難看，竟因此而吃不下飯，這個第一次并不愉快。又如：我們第一次 時， 也并不愉快。 3.為什么說“第一次的經歷不一定都愉快但“使人回味無窮？ 答：第一次的經歷有的愉快有的并不愉快。但是，無論愉快不愉快，感覺都是新穎的，是從未體驗過的，特別富有刺激，給人的印象是不可磨滅的，所以使人回味無窮。 4.為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩？ 答：生命中的第一次愈多，經歷也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。 5. 短文末句說：“愿你珍重第一次的含義是什么？ 答：“珍重第一次是作者對讀者

6、的希望，就是希望讀者不斷拓寬新的生活領域，以一顆新奇的童心，隨時留心，尋找時機，大膽嘗試以越來越多的第一次開闊視野，豐富經歷。相反，假如局限于個人的生活小圈子，就會孤陋寡聞。第一次越少，生活就會單調乏味。 課堂小結 愿我們每個同學像行道樹一樣勤生綠葉，獻出濃陰，制造清新，迎接太陽！ 拓展練習仿照本文的寫作手法，用飽含深情的體會寫一篇小作文?第一次?，。 ?第一次真好?學案 班級：七3班 姓名： 學習目的認識人生第一次經歷的重大意義，珍珍視第一次經歷。 學習以小見大和詳略得當的寫法。 理解選材的典型性。 才能目的理解以小見大和夾敘夾議的寫法，進步寫作的構思才能。 聯絡生活經歷，進步學生感悟文章內

7、涵的才能。 德育目的認識人生第一次經歷的重大意義，珍視第一次經歷。 情景導入1969年7月，阿姆斯特朗代表人類第一次登上了月球。“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是宏大的飛躍。 然而嘗試這個第一次時需要勇氣，但也有意想不到的收獲。在人生道路的道路上我們會有很多第一次，怎樣面對困難的第一次呢？ 課前 預習1.給加點的字注音。 結實累累 碩大 沉甸甸 霎時間 十姊妹 玲瓏剔透 孵出來 雛形 2.解釋詞語。 1 結實累累： 2 豐碩： 3 沉甸甸： 4 霎時間： 5姊妹： 6玲瓏剔透： 7雛形： 8孵化： 9稀疏： 10低回： 11詳細而微 3.選用“ 結實累累、豐碩、沉甸甸、

8、霎時間、姊妹、玲瓏剔透、雛形、孵化、稀疏、低回、詳細而微中的六個詞語寫一段話，要求：字體工整，表達清楚。 課前 復習1.給加點的字注音。 墮落 煙囪 點綴 給予 冉冉 貪心 繁弦急管 苦熬 牙齦 2. 作者從哪些方面刻畫了行道樹的形象和精神? 答：作者從 、 、 等方面刻畫了行道樹的形象和精神。 3. 為突出行道樹的形象，作者都采用了什么表現手法? 答：采用了 手法：a與 的 處境比照；b與 的 和 行為比照。 朗讀方法1.聽讀：注意朗讀節奏。 2.自讀：讀懂文意。 3.分讀:讀清布局。 4.美讀:讀出意境。 整體 感知1.本文寫了哪些“第一次？其中詳寫的有幾次？分別用一句話來概括。 答：第一

9、次看 ；第一次看 ；第一次去 ； 第一次動手 ；第一次坐 ；第一次坐 ； 第一次看見 ；第一次看到自已的 2. “第一次真好，“好在哪里？用課文原句答復。 答：第一次使我感到 而 ，使人 。 3.請找出能提醒文章中心的語句既文章的主旨句。 答： 重點 研討1. 詳寫前面的兩個“第一次，略寫后面的六個第一次這樣寫有什么好處? 答：作者從不同的 度寫了兩件事：前者寫的是 物；后者寫的是 物。前者寫的是 態；后者寫的是 態。前者的感覺沒有變化：只是 和 ；后者的感覺隨著事物的變化而 ：先是 ，再是 ，而后 。這樣寫使人感到 ，既表現作者的 體驗，也能與讀者產生 ，有 意義。 2. 為什么說“第一次的經歷不一定都愉快？ 答：例如：作者見那兩團小小的粉紅色 ，“但覺它的樣子 ，竟因此而 ，這個第一次并不 。又如：我們第一次 時，也并不愉快。 3.為什么說“第一次的經歷不一定都愉快但“使人回味無窮？ 答：第一次的經歷有的 有的并不 。但是，無論愉快不 ，感覺都是 的，是從未 過的，特別富有 ，但給人的印象是 的，所以使人回味無窮。 4.為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩？ 答：生命中的第一次愈多， 也愈多， 也愈多，生命也就愈益多姿多彩。 5.短文末句說：“愿你珍重第一次的含義是什么？ 答：“珍重第一次是作者對 的 ，就是希望讀者不斷拓寬新的生活領