1、.人教版第一冊16?小松鼠找花生?教案教材分析：這是一篇科學(xué)童話，通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可討論交流得知花生的果實長在地里這一特點，從而引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然中其他植物的特點，初步培養(yǎng)觀察的興趣。此文圖文并茂，利于老師創(chuàng)設(shè)情境;小松鼠找花生中，心情由快樂變焦急再變奇怪，利于學(xué)生朗讀練習(xí);課文最后留下疑問：是誰把花生摘走了呢?利于學(xué)生續(xù)編故事，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象和口語表達才能。 教學(xué)目的：1、認(rèn)識12個生字，會寫3個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，產(chǎn)生觀察植物的興趣。教學(xué)重點、難點：識字、寫字和朗讀課文，知道花生結(jié)果的特點。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程： 一、自讀識字1、激趣導(dǎo)

2、入，提醒課題1、師：親愛的小朋友們，如今我請大家猜一個謎語。“麻屋子，紅帳子，里頭住著白胖子。這是什么?生：花生。師出示花生的圖片2、師：大家愛吃花生嗎?因為它特別香，所以我們都很喜歡吃它。其實不僅我們喜歡它，小松鼠也很喜歡吃它。有一次，小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊地里種了很多花生，就打定主意，今年冬天要靠花生過冬。可是它的愿望沒有實現(xiàn)，這是為什么呢?這個故事就是?小松鼠找花生?。3、全班齊讀課題，注意讀準(zhǔn)“找和“生的讀音。2、初讀課文，整體感知1、播放媒體資源中的范讀動畫，提醒學(xué)生注意生字詞的讀音2、學(xué)生自由練讀，并標(biāo)出自然段，把覺得難讀的字畫出來，多讀幾遍。 二、合作交流1、利用媒體資源中的讀一讀部分，

3、教學(xué)生字詞2、指名分段讀課文，針對學(xué)生的問題給予指點，主要就讀準(zhǔn)字音和讀通句子方面進展指導(dǎo)。三、品讀領(lǐng)悟師：請小朋友觀察課文中的兩幅插圖，再讀讀課文，想想哪幾個自然段說了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個自然段說了第二幅圖的內(nèi)容。學(xué)生讀課文，考慮問題。師出示第一幅圖：指名讀第1、2自然段。1師：小朋友們，看圖讀文后，你覺得花生的花怎么樣?提示：多 旺 美。師：書上用了哪些詞語來形容花生的多與美?提示：一朵朵 金黃色 格外鮮艷。2師出示句子：一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。3師：請同學(xué)們讀讀句子，說說“格外鮮艷是什么意思?提示：顏色特別亮堂而好看。師：你還知道哪些東西顏色很鮮艷?你能用“鮮艷說一句話嗎

4、?提示：五星紅旗、漂亮的一幅、五彩的貝殼等。4師：多美的花啊!誰來美美的讀一讀?指名讀，引導(dǎo)學(xué)生突出“金黃色、“格外鮮艷，用贊美欣喜的語氣讀好句子。5、師：看著這么美的花，小松鼠和鼴鼠在說什么呢?誰來扮演小松鼠，誰來扮演鼴鼠?學(xué)生戴上頭飾，分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對話，讀出兒童的童真童趣。6、指名學(xué)生分角色朗讀，上臺表演，集體評議。7、師：看著鮮艷的花生花，聽著鼴鼠的介紹，小松鼠心里很快樂，它會想些什么呢?啟發(fā)學(xué)生想象花生成熟后的情景，樹上長滿了花生，小松鼠津津有味的吃花生。8、師：誰能有感情的朗讀課文第1、2自然段?指名讀，要求讀出花生花的美麗，小松鼠的快樂。過渡:師：同學(xué)們，看著鮮艷的花生

5、花，聽著鼴鼠的介紹，小松鼠多么想吃到好吃的花生啊!那它是怎么做的呢?結(jié)果又怎樣呢?自由讀課文3、4、5自然段。學(xué)生自由讀課文35自然段。1、出示句子：小松鼠每天都到地里去，看看接花生了沒有。1“每天什么意思?指名答。2小松鼠每天去哪兒了?干什么?它看到了什么?學(xué)生答復(fù)。3你能讀出小松鼠就這樣急迫盼望花生早點結(jié)果的心情嗎?指名讀，齊讀。2、師：小松鼠就這樣每天等啊等，你知道它等了多久嗎?一天?兩天?大家看看，小松鼠等到什么時候了?生：秋天。出示課文第二幅圖：3、師：等了這么久，都沒看見一顆花生，這時候的小松鼠會怎么樣呢?讓我們一起來讀讀課文第5自然段。學(xué)生齊讀。4、師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察第二幅圖，

6、說說小松鼠的表情是怎樣的。指名答復(fù)。1師：“奇怪什么意思?小松鼠為什么奇怪?提示：不明白，不理解。因為“他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。2出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。誰來讀一讀?讀出奇怪的語氣。指名讀句子。3師：圖中的小松鼠在和誰說話?自己跟自己說話叫什么?提示：自言自語。4師：小松鼠在自言自語些什么呢?學(xué)生答復(fù)，師出示句子：是誰把花生摘走了呢?小組討論，解決疑問a、師：是誰摘走了小松鼠的花生呢?請大家?guī)托∷墒笙胍幌耄⒄f出你的理由。b、學(xué)生小組討論，匯報結(jié)果。5師：誰能當(dāng)當(dāng)配音員給插圖配音?指名讀小松鼠的話，其他學(xué)生評價。5、師：請同學(xué)們再讀課文

7、35自然段，想想小松鼠的心情有什么變化?提示：急迫 絕望 奇怪。6、有感情的朗讀課文。四、穩(wěn)固延伸1、師：同學(xué)們，今天我們幫小松鼠找到了花生，還知道了花生原來是地上開花，地下結(jié)果的。其實在我們平時吃的食物中，還有很多也是長在土里的。你還知道哪些植物供我們吃的部分也長在泥土里?學(xué)生答復(fù)，土豆，芋頭，紅薯，藕出示媒體資源中的圖片：長在地下的果實2、讀兒歌，復(fù)習(xí)生字。小松鼠，找花生。沒找到，格外急。花落了，果結(jié)了，花生呀，在地里。3、寫字指導(dǎo)1、利用媒體資源中的學(xué)一學(xué)部分，指導(dǎo)書寫。2、老師提醒學(xué)生注意：“生字豎在豎中線上，起筆要比撇高些。“里字先寫“曰，寫扁一些，最后一橫在橫中線上。第五筆是豎，寫在豎中線上。最后寫兩橫，上橫短，下橫長。這個字的筆順容易寫錯，要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。“果字先寫“曰，寫在上半格，然后寫“木，一橫一豎分別壓在橫中線和豎中線上，撇、捺要舒展。4、布置課