1、一、課程標準對本年級、本學科的基本要求：(一)造型·表現學習領域 1觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、 肌理等基本造型元素，運對稱、均衡、重復、節奏、對比、變化、統一等形式原理進行造型活動，增進想象力和創新意識。 2通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發展藝術感知能力和造型表現能力。 3體驗造型活動的樂趣，敢于創新與表現，產生對美術學習的持久興趣。（二）設計·應用學習領域 1了解設計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設計思想，知道設計與工藝的基本程序，學會設計創意與工藝制作的基本方法，逐步發展關注身邊事物、善于發現問題和解決問題的能力。

2、 2感受各種材料的特性，根據意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設計和制作活動，體驗設計、制作的過程，發展創新意識和創造船力。 3養成勤于觀察、敏于發現、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習慣和耐心細致、團結合作的工作態度，增強以設計和工藝改善環境與生活的愿望。 （三）欣賞·評述學習領域 1感受自然美，了解美術作品的題材、主題、形式、風格與流派，知道重要的美術家和美術作品，以及美術與生活、歷史、文化的關系，初步形成審美判斷能力。 2學會從多角度欣賞與認識美術作品，逐步提高視覺感受、理解與評述能力，初步掌握美術欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認識美術。 3提高對自然美、美術

3、作品和美術現象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優秀的民族、民間美術與文化遺產，增強民族自豪感，養成尊重世界多元文化的態度。 （四）綜合·探索學習領域 1了解美術各學習領域的聯系，以及美術學科與其他學科的聯系，逐步學會以議題為中心，將美術學科與其他學科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。 2認識美術與自然、美術與生活、美術與文化、美術與科技之間的關系，進行探究性、綜合性的美術活動，并以各種形式發表學習成果。 3開闊視野，拓展想象的空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。二、對教材體系和內容的簡要分析：（一）教材重點：1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練

4、地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。3、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。（二）教材難點：1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。2、在紙工制作中培養其動手制作的能力，動手的協調性，在泥塑中培養空間想象力。3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。三：情況分析（寫出具有學科以及班級個性的分析）：三年級學生9歲左右，該年齡段的學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現

5、欲望，色彩表現力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題：學生整體的差距比較大。構圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫技能差點。五、教學進度安排課次內 容課 時教 學 目 標1色彩明度漸變11、認識紅、黃、藍三原色和橙、綠、紫三間色，掌握運用原色調配間色的方法。2、培養學生的藝術感受力，進行審美教育。2點彩游戲21、感知色彩空間混合的視覺效果，了解色彩空間混合的基本原理。2、從游戲中體驗發現的樂趣，激發其創造欲望。3粉印紙版畫31、了解粉印紙版畫的相關知識。能運用粉印紙版畫的技法創作一幅粉印紙版

6、畫。2、開拓視野，提高學習興趣，培養動手能力。4我設計的服飾21、初步了解電話發明、演變的歷史，欣賞新型的電話，體驗電話給我們的生活、工作帶來的便捷。2、讓學生在制作過程中體驗動手的樂趣。5畫感覺21、引導學生關心身邊的動物。2、變廢為寶，培養學箋環保意識和想象力。6形形色色的人21、通過不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型，體驗筆墨意趣，激發孩子對水墨畫的興趣。2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運用。3、在用水墨藝術表現的同時，培養保護動物的意識。7天外來客21、欣賞影視或繪畫作品中的天外來客，了解運用想像、大膽組合的造型方法。2、嘗試用各種工具和材料，表現奇

7、思妙想的外星朋友，挖掘創造潛能。8對稱美 秩序美21、了解對稱知識，掌握鏡面對稱、平移對稱及旋轉對稱的特征，并能區分各種對稱圖例。2、能表現出不同形式的對稱，并盡量展現特有的秩序美感。9動物明星（一）21、認識動物的頭部特征，利用繪制面具的方式進行造型表現，學會運用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動物面具。2、增進對動物的了解，培養人與動物的親近感。10動物明星（二）21、通過學生主動探究、表現動物讓孩子們更加熱愛大自然，喜歡動物，并樹立直起保護動物的意識。2、在查資料、看動物、說動物、畫動物的學習活動中，提高學生的觀察能力，想象能力和創造能力。11水墨畫動物11、通過不同墨色

8、和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型，體驗筆墨意趣，激發孩子對水墨畫的興趣。2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運用。3、在用水墨藝術表現的同時，培養保護動物的意識。12動物裝飾畫21、在分分合合中感受點、線、面的變化，通過幾何形的分解組合了解事物的可變化性。2、掌握分解、重組的基本方法，創作具象或抽象的視覺作品。13我的動物朋友21、引導學生通過觀察周圍的人和動物，發現身邊的人和動物之間發生的動人故事，并繪畫。2、讓學生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫、的有關活動中，更好地體驗動物給我們帶來的樂趣。14親昵21、在活動中逐步理解“親昵”的內涵，激發情感沖動，產生創作欲望。

9、2、以繪畫的方法塑造動物、人物等主體形象，嘗試用自己擅長的手法及喜歡的畫面去表現主題、表達感情，畫出所思所想，同時提高想象能力和創作能力。15圖形印章11、了解無錫惠山泥人獨特的藝術風格，學習小泥人的制作方法。2、增強學生對民間藝術的熱愛，引發對祖國文化傳承問題的思索。16手提袋11、了解手提袋的用途及相關知識，會利用剪刀、膠及各種彩紙、廢舊材料進行手提袋的制作。2、展開合理的想象，讓自己的手提袋富有個性，表現出獨特的想法。17剪紙（一）21、欣賞剪紙作品，了解剪紙的一般常識和中國民間剪紙的特點。2、進行剪紙練習，學習剪紙的簡單剪刻技法和創作設計方法，鍛煉動手能力。18剪紙（二）1、認識動物的頭部特征，利用繪制面具的方式進行造型表現，學會運用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動物面具。2、增進對動物的了解，培養人與動物的親近感。19摸物背形11、欣賞多種造