1、2017-2018學年（上）一年級寫字教學計劃一、指導思想寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。二、教學目標1、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。  身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。2、學會正確的握筆姿勢，掌握漢字的一些常

2、見的基本筆畫和基本筆畫的運筆方法。3、六字寫字要求：“規范、端正、整潔”。三、練習方式利用書中提供的范例，采取描紅或臨摹的方式，讓學生從基本的筆畫橫撇、撇點、豎折等練起。四、練習時間每周一節寫字課，平時寫作業的同時強調寫字的姿勢，引導學生寫好字。五、教學措施1、嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質保量”八字方針。2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現代化教學設施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質量。3、收集書法家的故事及書法作品，供學生欣賞，調動書寫興趣。4、學生互評寫字水平，交流寫字經驗，激發寫字積極性。5、開展各種書寫競賽活動，結合板報，展出學生優秀作品，鼓勵認真書寫。提高書寫

3、水平。6、定期舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。六、課時安排：全冊課時 單 元 進 度 授 課 計 劃時 間教學單元教學內容課 時備注第一周橫撇、橫鉤的寫法1第二周豎折、豎提的寫法1第三周 斜鉤、臥鉤的寫法1第四周撇折、撇點的寫法1第五周獨體字與上下結構1第六周左右結構與包圍結構1第七周橫平豎直1第八周綜合練習一1第九周期中復習考試1第十周豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法1 第十一周橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法1第十二周 部首寫法1第十三周 部首寫法1第十四周 筆順規則一1 第十五周筆順規則二1第十六周筆順規則三1第十七周 綜合練習二1第十八周期末復習考試1第十

4、九周期末復習考試2017-2018學年（上）二年級寫字教學計劃二年級寫字課教學計劃， 寫字的過程就是培養學生一絲不茍,持之以恒的良好習慣的過程。要練好字,過程是檢驗毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。如何轉化書寫不認真的學生,保持并提高書寫工整的學生的寫字能力是我工作的重心,從而提高學生在學習中的主體意識,使學生樂學求美。 一、指導思想    1、學寫字就是學做人。    當代著名書法家沈伊默先生說：“學書亦可養性習勤劬，切莫但作心眼娛”習字的過程就是培

5、養學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。    同時，寫字與美育又有著密切的聯系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術享受中受到教育。    寫字

6、還與修養有密切的關系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態”，字寫得規范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現，學寫字就是學做人。    2、在寫字中發展學生的主體性。主體性教育思想是現代教育思想的核心。主體性的表現形式為自主性、選擇性、創造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發學生主動練字的動機，尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養學生在寫字過程中的創造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。二、本學期教學目標:    1

7、、 初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。    (1)首先,要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。    當你坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩,不要交叉或踮腳尖。    (2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養成良好的習慣。    2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。   

8、; (1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。    (2)漢字的筆順規則,可分為基本規則和補充規則兩種:基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。    (3)漢字的間架結構,有如下六種:獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。    (4)漢字的偏旁部首。    3、

9、對小學生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:"規范、端正、整潔"。  三、情感態度價值觀目標     對小學生進行寫字教育,不僅僅是培養學生寫得好字,更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。四、教學要點及措施1、進一步明確寫字特色創建的重性。   （1）認真學習有關寫字教學的理論文章，進一步提高對寫字教學的認識，自覺增強創建寫字特色學校的認識。（2）認真學習全日制義務教育語文課程標準中關于寫字的要求，并對照實施。（3）大練正楷基本功，按求自覺自愿堅持練習，保證自定的書法訓練目標

10、的實現。   （4）把寫字作為教學工作的一個重點，步步落實，環環相加，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生不僅認認真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。     2、上好寫字指導訓練課。   （1）指導好每一次寫字，。   （2）教學中，依據語文課程標準優化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。特別嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。（3）重視學生作業的寫字質量和書寫

11、行為習慣的糾正，推進寫字特色創建工作。     3、加強檢查、督促，開展競賽活動。    （1）定期檢查學生的執筆、坐姿及寫字質量，對檢查結果定時公布，發現問題，及時整改。（2）期中組織學生寫字比賽，及時展出學生的優秀作品并評選出寫字優秀小組。4、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。 三、計劃教學進度：周次教學內容課時數第2周寫“包、飽、泡、吐”四個字1第3周反文和欠字邊1第4周四點底心字底的寫法1第5周貝和頁的寫法1第7周示字旁和衣字旁的寫法1第8周尸和戶的寫法1第9周綜合練習一1第10周

12、期中自我評價1第11周絞絲旁 幺字旁1第12周女 弓1第13周日和月的寫法1第14周兇字底和國字框的寫法1第15周足和走和寫法1第16周足和走和寫法1 2017-2018學年（上）三年級寫字教學計劃一、指導思想本學期學生剛學寫鋼筆字，要增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫鋼筆字。掌握書寫鋼筆字的要領和正確的書寫姿勢。二、學情分析三年級學生由于年齡特點，剛接觸鋼筆字，要通過示范、集體演示與個別指導相結合，能夠達到理想效果。三、教學目標1.能有正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。2.達到書寫規

13、范、端正、整潔。3.抓住一切機會，指導學生參加各級各類比賽活動。四、教學重點1.掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。2.對寫鋼筆字提出要求，即：規范、端正、整潔。3.強化學生練習，要求學生做作業要和練字一樣認真，養成良好的書寫習慣。五、教學措施1.規范學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。2.教師要對學生寫字做好認真的指導。3.與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養成良好的書寫習慣。4.發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。5.教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受

14、到教育。6.定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。六、教學設想（一）激趣解字說意，編寫小故事，引發學生認字、愛字的興趣，在分析字形結構的時候，根據字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產生好奇的探究之情。（二）指導.指導觀察。教師引導學生會觀察字的筆順、間架結構及主筆位置。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線，最關鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細細體味每一筆，觀察越仔細，把握漢字才能更準確。2.指導臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎。指導學生先學會幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長短、輕重、粗

15、細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。初寫時，讓學生模仿運筆，再進行練習。隨后臨寫，教師巡回指導，必要時可“下水指導”，手把手教，讓學生找到手感。3.教給學生寫字的方法和技巧：a. 字的偏旁。讓學生掌握偏旁的特點和規律,并讓學生達到觸類旁通，舉一反三的目的。b. 字的結構。漢字的結構變化多樣。寫字前，注意觀察每個字的關鍵筆畫在方格的哪個位置，獨體字的筆畫長短變化。在每一次寫字中，我都要求學生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要讓學生觀察米字格中生字的結構, 明確各部分構字部件在米字格中所占的比例和準確的位置, 逐漸把握字形的特點。（三）鞏固規范的訓練能使

16、學生掌握正確的書寫方法。只有經過多次強化練習才能形成熟練的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。2017-2018學年（上）四年級寫字教學計劃一，開展書法課的意義1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有好處。2、提高

17、寫字教學質量，完善學生的藝術個性。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。二，學情分析三年級學生接觸鋼筆字只有半年時間，對鋼筆的運筆行筆特點還不能很好的把握，書寫的穩定性和規范性總體水平不高。四年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執筆方法和寫字

18、姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。三、教學目標1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。5、三年級要求能對基本筆畫的起筆、行筆、收筆的準確把握，正確規范地書寫漢字。 6，四年級要求在流利書寫的基礎上，具有初步讀貼、模仿能力。四、教學要求與措施:1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“字如其人，立品為

19、先”這一教學原則。2、進一步強化學生“雙姿”和書寫衛生習慣。3、以鄒慕白楷書字帖為主要教學依據，有步驟有計劃的進行書法教學。兼或指導“每日一練”中規定例字和語文課上學習過的典型生字。4、認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。5、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。6、要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系。7、培養和發展學生們的書法興趣和特長。五、具體教學計劃第一周:介紹工具及書

20、法基礎知識(執筆.坐姿.用筆)，講解“永”字八法。第二周:楷書筆畫的寫法(一) -點(左點、右點、豎點等) 例字練習。第三周:楷書筆畫的寫法(二)_橫(長橫,短橫,左尖橫等) 、豎(垂露,懸針) 例字。 第四周:楷書筆畫的寫法(三)_ 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) 例字練習。 第五周:楷書筆畫的寫法(四)_ 折(橫折.豎折)、提 例字練習。第六周:楷書筆畫的寫法(五)_ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) 例字練習。第七周: 楷書筆畫的寫法(六)_ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) 例字練習。第八周: 成果展示。第九周: 組合筆畫練習，臨摹練習。第十周: 組合筆畫練習，臨摹練習。第十一周:

21、組合筆畫練習， 臨摹練習。第十二周: 整體章法練習。第十三周: 整體章法練習。第十四周:創作練習。第十六周:創作練習。第十七周:創作練習。第十八周:創作練習。第十九周:創作練習。第二十周:水平測試。六、開展書法教學的注意點。在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛生。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循。為了體現學

22、生一個時期的書法學習程度和訓練結果，可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務，寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，語文、數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。2017-2018學年（上）五年級寫字教學計劃一、學生基本情況分析：五年級同學寫字水平參差不齊。有不少同學熱愛書法，寫字基礎

23、較好，對于字的間架結構把握較好，筆鋒較明顯，不管是單個字還是整篇文章，還有極少數同學握筆姿勢不正確，根本不知道何為頓筆、逆鋒起筆，寫的字歪斜，將要在較短時間內糾正這些同學的不良寫字習慣。本學期將對不同寫字水平的同學因材施教，分層教學，爭取全班同學寫字水平都能上一個新臺階。二、教材內容分析：寫字教材以寫字課本和習字冊為主，以教寫規范的楷體字為主，其中，寫字課本用來指導學生寫好鋼筆字和毛筆字的基本筆畫，習字冊主要用來練習鋼筆和毛筆字的書寫。本冊寫字教材在安排了硬筆字的書寫練習的同時，還安排了毛筆字書寫練習。毛筆字的內容按偏旁歸類組合，讓生從練習中揣摩、領會漢字的間架結構及其筆畫特點。具體內容如下：

24、硬筆部分共6課，主要有山字旁、立刀旁的寫法；食字旁的寫法；左右結構等。另外，還包括三課“選字書寫指導”。毛筆部分共10課，主要有上下結構、左右結構、半包圍結構、包圍結構、獨體字等，共安排練習音、孟、菩、意、相、傅、倒、砌、歷、戒、建、同、山、巨、口、四、目等20多個字。同時也包括了四課“選字書寫指導”。另外，還安排了一些名人書法家學書的故事對學生們進行教育和引導。本冊教材教學簡明、形象、實用。每【第課文都由范字、筆畫的書寫要領、例字、常規筆病等幾部分組成。毛筆部分的范字采用空心大號字，內含行筆路線，有利于學生通過視角感知，內化。例字的設置進一步讓學生感到學而有用，并能受到“藝術美”的熏陶，有利

25、于培養學生寫一手好字的興趣。常見的毛病，把易出錯的字形一一列出，以便學生自查自糾，自我鑒定。習字冊與語文課本教材是配套使用的，主要內容是書寫字詞和重點段落，用鋼筆書寫，主要形式有描紅、臨寫。三篇】：教學目標要求：1繼續養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（1）正確的寫字姿勢:坐著時，身要正，兩肩平，胸挺起，頭要端正，稍向前，不歪斜；臂要開，右手執筆，左手按紙，雙腳要平、穩，不交叉或踮腳尖。（2）正確的寫字姿勢，有益身心,所以一定要格外重視，并養成良好的習慣。2熟練掌握漢字間架結構及常見的偏旁部首并能夠正確的書寫。3 繼續練習用鋼筆字寫字。寫得正確、端正、整潔。4掌握避就交錯規律。掌握偏旁部首組

26、合的規律，如：左右結構、上下結構的寫法，并會寫含有這些偏旁的字。5繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面保持干靜。（1）掌握基本筆畫的寫法并能正確書寫。（2）掌握獨體字的寫法應重心平穩、疏密勻稱。（3）掌握包圍結構的寫法并能正確書寫。（4）掌握半包圍結構的書寫要領并正確書寫。6適當提高寫字速度，會簡單評價他人寫字作品，會欣賞他人作品。四、具體實施措施：1.認真備課上課，充分利用每天的寫字課加強寫字練習，提高課堂教學效率，提高全班學生寫字水平。2.教師刻苦練習書法，提高寫字水平，爭取以美觀規范的書寫影響學生，成為學生學習的榜樣。3.加強教師自身寫字理論學習，爭取指導學生時能做到有理有據。4.豐富寫字課內容，開展書法競賽、欣賞名人書法，講書法家故事等活動激發學生學習書法的興趣。在班上形成習字練字的良好氛圍，讓學生愛寫想寫。5.規范學生的寫字姿勢，隨時糾正學生寫字中的不良習慣，端正態度，督促其養成良好的寫字習慣。6.與各科老師配合，教育學生形成良好的寫字品質，養成良好的寫字習慣。7.針對不同寫字水平的學生進行因材施教分層教學，爭取所有的學生都取進步。2017-2018學年（上）六年級寫字教學計劃一、六年級寫字課的教學目標：寫字是一項重要的基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。六年級寫字的教學目標是：1、使學生能比較熱