1、語文版初一下冊語文復(fù)習(xí)資料語文版初一下冊語文復(fù)習(xí)資料同學(xué)們，期末考試就要到了，大家跟著這套復(fù)習(xí)材料一起重溫并檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)情況吧。本套學(xué)習(xí)材料共有以下幾部分：部分內(nèi)容提要頁碼第一部分知識梳理和課內(nèi)語段重溫（課文和口語交際及綜合性學(xué)習(xí)，寫作提示）18第二部分考試攻略（題型分析及技巧提示）89第三部分語言積累與運(yùn)用910第四部分課外文段練習(xí)1011第五部分參考答案1112第一部分：知識梳理和課內(nèi)語段重溫第一單元一、掌握一批生字詞奇崛叫囂枯瘠粼粼憩q1息憂戚弓I吭鐸duo飔s1憩蹇jiOn雋jun（雋逸）（雋妙）juOn枯瘠（kuji）犀利（x1l豐腴（fengyu）盎然（ang）皓齒（haoc

2、hi）唾津（tuoj1n）柔媚束縛爭妍斗艷忍俊不禁無濟(jì)于事束手無策無可言喻融融泄泄躡手躡腳二、知道一點(diǎn)文學(xué)常識石榴一文作者郭沫若，現(xiàn)代著名作家、詩人、學(xué)者。四川樂山人。鶴群作者江口渙，日本小說家、評論家。白鵝的作者是豐子愷，我國著名的散文家、畫家。有“中國漫畫之父”之稱。海燕的作者是鄭振鐸，現(xiàn)代著名的作家、文學(xué)史家。三、重溫課內(nèi)閱讀語段海燕選段烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當(dāng)春間二三月，輕颼微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃白花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴

3、市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那么伶伸俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如殼紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。那邊還有飛倦了的幾對，閑散憩息于纖細(xì)的電線上嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿間，線上停著幾個粗而有致的小黑點(diǎn)，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫呀！還有一個個的快樂家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一

4、個兩個小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來住了；第二年，我們的小燕子，就是去年的一對，它們還要來住。1根據(jù)要求摘出選文中相關(guān)語句。（3分）寫燕子的形體：烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀?qū)懷嘧拥膭幼鳎盒憋w于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了寫燕子的情趣：2從哪里可以看出小燕子與故鄉(xiāng)人家的親密關(guān)系？（3分）白鵝選段鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。一日三餐，它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥

5、和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍侯，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓范贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑上來，努力地吃它的飯。沒有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵；狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候。看它再吃了一口飯，再走開去吃水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，這回

6、就把它的飯吃完，揚(yáng)長而去了。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂著大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍侯。因?yàn)猷徑墓泛芏啵还贩饺ィ还酚謥矶字Q伺了。鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來偷鵝的飯吃。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的盛饌泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無定。為了找這盛饌，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍侯不可。真是架子十足的！1“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。”文中所寫的哪些地方常使我們發(fā)笑？（3分）2 說鵝吃飯“真是架子十足”的原因是。（2分）3找出文中描寫白鵝吃飯時的比擬句，品味其形象性。（3分

7、）4課文語言風(fēng)趣幽默，請舉一兩例。（4分）5選文主要寫鵝吃飯的情形，請概括其特點(diǎn)。（3分）第二單元一、掌握一批生字詞籌辦攢積曉諭引經(jīng)據(jù)典天下興亡，匹夫有責(zé)二、知道一點(diǎn)文學(xué)常識魯迅原名周樹林，我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家，我們學(xué)過他的散文風(fēng)箏、小說故鄉(xiāng)、孔乙己等。三、學(xué)習(xí)一種妙想魯迅自傳線索分明，層次清晰。本文從整體上看，用的是順敘寫法，即以是時間為序自述生平，重點(diǎn)敘述了個人經(jīng)歷中的主要內(nèi)容，線索非常清楚。另外銜接自然。毛澤東的少年時代的語言特色，如“罷課”一詞用得有特色。它通常指反動統(tǒng)治下的進(jìn)步學(xué)生為了一定的革命目標(biāo)而聯(lián)合停止上課的斗爭。這里借用此詞形象而幽默地寫出了少年毛澤東敢于

8、反抗舊勢力的精神。“抗議”一詞用得也很好。在當(dāng)時那個封建思想充斥的時代，能夠敢于對長輩的錯誤提出抗議，這就是很不簡單的了。第一千個球的小標(biāo)題的作用。少年愛因斯坦中過渡句在文章結(jié)構(gòu)上的作用。四、重溫課內(nèi)閱讀語段魯迅自傳選段其時我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學(xué)堂了，分在機(jī)關(guān)科。大約過了半年，我又走出，改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學(xué)。但待到在東京的豫備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，學(xué)了兩年。這時正值俄日戰(zhàn)爭，我偶然在電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫(yī)好幾個人也無用，還應(yīng)

9、該有較為廣大的運(yùn)動先提倡新文藝。我便棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個朋友立了些小計劃，但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國去，也失敗了。終于，因?yàn)槲业哪赣H和幾個別的人很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助，我便回到中國來；這時我是二十九歲。我一回國，就在浙江杭州的兩級師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員，第二年就走出，到紹興中學(xué)堂去做教務(wù)長，第三年又走出，沒有地方可去，想在一個書店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發(fā)生，紹興光復(fù)后，我做了師范學(xué)校的校長。革命政府在南京成立，教育部長招我去做部員，移入北京；后來又兼做北京大學(xué)，師范大學(xué)，女子師范大學(xué)的國文系講師。到一九二六年，有幾個學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我，我便因了

10、朋友林語堂的幫助逃到廈門，去做廈門大學(xué)教授，十二月走出，到廣東做了中山大學(xué)教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。我在留學(xué)時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。初做小說是一九一八年，因?yàn)橐粋€朋友錢玄同的勸告，做來登在新青年上的。這時才用“魯迅”的筆名；也常用別的名字做一點(diǎn)短論。現(xiàn)在匯印成書的有兩本短篇小說集：吶喊，彷徨。一本論文，一本回憶記，一本散文詩，四本短評。別的，除翻譯不計外，印成的又有一本中國小說史略，和一本編定的唐宋傳奇集。1、“初做小說是一九一八年”中所提到的“小說”即，它是我國第一篇白話小說；“一本回憶記”指。（4分）2 、魯迅學(xué)醫(yī)的主要原因是什么？棄醫(yī)從文的原因又是什么？請在文

11、中分別用摘出。（4分）4學(xué)醫(yī)的原因：棄醫(yī)從文的原因：3 、文中加點(diǎn)的語句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（分）4 、選文寫了魯迅的哪幾次職業(yè)的選擇，最終選擇是什么？（4分）5 、文中提到的“小計劃”是（）（3分）A、準(zhǔn)備成立一個共產(chǎn)主義小組。B、開始提倡文藝運(yùn)動，計劃創(chuàng)辦一個文藝雜志。C、準(zhǔn)備發(fā)起針對清朝的起義。D準(zhǔn)備開設(shè)一所專治中國人病的醫(yī)院。6 、談?wù)勀銓︳斞溉松缆愤x擇的看法以及你所得到的啟示。第三單元一、掌握一批生字詞勉強(qiáng)蔥蘢眷顧棲息聆聽?wèi)n郁彌漫漣漪翡翠縈回攜手妒嫉嬉戲饒舌對峙溫馨淙淙潺潺高瞻遠(yuǎn)矚踽踽獨(dú)行豁然開朗花團(tuán)錦簇養(yǎng)尊處優(yōu)孤苦伶仃家喻戶曉二、知道一點(diǎn)文學(xué)常識駱駝尋寶記的作者是陳伯吹，現(xiàn)

12、代兒童文學(xué)家。地毯下的塵土的作者是美國作家莫德林賽，選自美德書巨人的孩子作者是王爾德的英國作家；蟋蟀在時報廣場作者塞爾登是美國兒童文學(xué)作家。三、學(xué)習(xí)幾種妙想駱駝尋寶記1、反面襯托的作用，作者用將近一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn)，都是為了下文突出刻畫駱駝做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝。2 、語言十分樸實(shí)，但卻非常鮮明、生動、準(zhǔn)確，富有感染力。如寫動物們上路尋寶的情形。寫駱駝。文中一連用三個生動的比喻“像一艘游艇航行在黃沙滾滾的潮海之中”，“是個非常出色的馬拉松長跑家”，是“沙漠之舟”，形象地寫出了駱駝善于在沙漠中奔跑的特點(diǎn)。3 、駱駝成功的主要原因是，他有著堅定的信念、戰(zhàn)勝困難的通氣和百

13、折不撓的毅力。4 、作者能抓住各個動物的特點(diǎn)進(jìn)行生動的描繪。地毯下的塵土1、正側(cè)面描寫相結(jié)合，直接寫米妮的勤勞能干、善良和側(cè)面寫小矮人對米妮的贊美相結(jié)合。2、成功的心理描寫。四、重溫課內(nèi)閱讀語段駱駝尋寶記選段“在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無價之寶！”好消息轟動了整個禽獸國。飛禽走獸們個個躍躍欲試，火燒火燎地大公象扇動著兩只比蒲扇還大的耳朵，聽到了這個十分離奇的消息。他可不愿錯過這個好機(jī)會，便背上一千公斤香蕉出發(fā)了。他還叫上老伴，好助他一“鼻”之力。金絲猴聽到這個消息，二話沒說，穿上金光燦燦的絲絨襖兒，又摘了十來個香噴噴的水蜜桃，裝進(jìn)葛藤打結(jié)的口袋里，往肩上一搭，也上路了。聽到尋寶的消息，烏鴉飛出了窩，

14、黑熊鉆出了洞，就連正在吵架的老公雞和老母雞也言歸于好，攜手同行，加入了尋寶的行列。那些牛呀馬呀羊呀聽說遠(yuǎn)處有寶，也都結(jié)伴前往，想碰碰運(yùn)氣。一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低。一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地擠在一起走，有的說找到寶以后平分，有的主張把寶賣掉，買個清水池塘，好讓大伙兒舒舒服服、痛痛快快地洗澡。1、本文段選自課文（從文體看，這是篇），作者。2、選文第一句話在文中起什么作用？3 、作者寫了三十多種動物去尋寶的樣子，但有詳有略，請在略寫的語句下邊畫“”。并說說作者寫這么多動物的目的是什么？4、仔細(xì)閱讀文段，說說下列動物各有什么特點(diǎn)，作者是怎么

15、抓住它們的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。大公象：鴨子：5 、選文大量用到擬人和夸張的表現(xiàn)手法，試舉例說明。6、駱駝尋寶路上的表現(xiàn)能給我們什么啟示？請談?wù)勀愕目捶ā５谒膯卧酪稽c(diǎn)文學(xué)常識鄉(xiāng)愁選自，作者是詩人第五單元一、掌握一批生字詞承載顛簸玲瓏鏤空貽誤中樞蟄伏吮吸標(biāo)本威懾首屈一指鞭長莫及先發(fā)制人我行我素因地制宜重巒疊嶂別具匠心小巧玲瓏道高一尺，魔高一丈措手不及二、知道一點(diǎn)常識蘇州園林的作者是葉圣陶，是我國現(xiàn)代文學(xué)家、語文教育家。橋梁遠(yuǎn)景圖的作者是茅以升是我國著名科學(xué)家。二）說明文的有關(guān)知識1、了解說明文特點(diǎn)概念：說明文是以“說明”為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程

16、以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。與其他文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)，記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)，說明文以知授人，知識性是它的主要特點(diǎn)2、說明文的分類：依據(jù)說明對象分類事物說明文：如蘇州園林，說明“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特征。事理說明文：如死海不死，科學(xué)的說明了死海不死的原因在于'海水的咸度很高'。3、說明方法：舉例子分類別列數(shù)字作比較下定義打比方畫圖表&

17、amp;#61550;作詮釋4 、說明順序：時間空間邏輯（從整體到部分或從部分到整體，如橋梁遠(yuǎn)景圖；從主要到次要，如蘇州園林；從概括到具體，如珍奇的稀有動物針鼴）5 、體會說明語言的準(zhǔn)確性表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤準(zhǔn)確性注意三方面：一是要注意分析限制性詞語的表達(dá)作用二是要注意分析表示估計和猜測的詞語的表達(dá)作用三是要注意分析詞語的搭配三、學(xué)習(xí)幾種妙想蘇州園林1. 結(jié)構(gòu)：這篇說明文采用總分式的結(jié)構(gòu)方法，以先總說后分說的形式，抓住了蘇州園林

18、的共同特征，從幾個角度分別解說。全文共有10個自然段，分為三個部分：第一部分（1）：總領(lǐng)全文：交代了寫作動機(jī)，突出蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位。第二部分（29）：抓住蘇州園林圖畫美的共同特征，分別從各個角度介紹說明。這里又有三個層次： 第一層（2）:概括蘇州園林的共同點(diǎn)：圖畫美。 第二層（36）：從四個方面說明蘇州園林在景物的布局、配合上如何體現(xiàn)圖畫美的。 第三層（79）：從小處、細(xì)部進(jìn)一步說明蘇州園林的圖畫美。第三部分（10）：結(jié)尾。引人回味。2. 內(nèi)容：文章一開始先說蘇州園林的多：一百多處（用“據(jù)說”一詞，語言嚴(yán)密），又說它的地位和價值：是標(biāo)本，鑒賞園林不該錯過。這樣就給讀者留有一個重要的印

19、象，總領(lǐng)全文，吸引讀者。接下來作者用總分式的結(jié)構(gòu)來介紹它的特征。2自然段是總起，交代蘇州園林的總的特征：務(wù)必使游覽者完美的圖畫，即圖畫美。達(dá)到這一點(diǎn)的有“四個講究”，此外，園林的其它各個細(xì)節(jié)也是注意圖畫美，這就是三個細(xì)部。“四個講究”和三個細(xì)部共七個方面，分別詳盡的介紹說明了蘇州園林的圖畫美。（1）講究亭臺軒榭的布局不對稱，得自然之趣。（舉例子、作比較）（2）講究假山池沼的配合不雷同，置身山間之感。（分類別、舉例子）（3）講究花草樹木的映襯不寂寞，著眼于畫意。（舉例子、作比較）（4）講究遠(yuǎn)景近景的層次花墻廊子，界而未界，隔而不隔。（舉例子）（5）注意角落的構(gòu)圖美階砌旁、墻壁上，種草栽竹。（舉例

20、子）（6）注意門窗的圖案美雕鏤設(shè)計，工藝美術(shù)的上品。（7）注意色彩的搭配的圖畫美不用彩繪，白色或灰色的。（作比較）3. 詞句品味鑒賞 總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。”（“一切”、“決不”表示十分肯定的語氣，對突出蘇州園林的特色有著重要的作用。） 如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。（“補(bǔ)”字，表現(xiàn)了匠師們的細(xì)心，善于化單調(diào)為多彩。） 全文只用了幾個描寫性的詞語和形容詞，它們都表現(xiàn)出景物特有的狀貌，很難用其它詞語替換。如“重巒疊嶂”一詞，寫出了假山在玲瓏小巧的園林中，從平地突兀而起，層層疊疊的景象。“俯仰生姿”又寫出了高樹與低樹種植在一起

21、，上下相望的風(fēng)姿，描繪出對各類樹木錯落有致的精心安排。“盤曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風(fēng)韻，構(gòu)成了生意盎然的畫面。4. 說明方法：作比較課文運(yùn)用作比較的說明方法來說明蘇州園林的特點(diǎn)，如：第三段中寫蘇州園林的亭臺軒榭的布局不講究對稱，只求自然之趣，就是把蘇州園林的建筑與古代的宮殿到近代的一般住房比較，古代宮殿和近代住房絕大部分是對稱的，而蘇州園林不講究對稱，東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊絕不會來一個同樣的，這是求自然之趣，是美術(shù)畫。再如：第五段寫蘇州園林的花草樹木的映襯著眼在畫意，就把園林的花草樹木的栽種修剪與國外園林“修剪得像寶塔那樣的松柏”“閱兵

22、式似的道旁樹”比較，突出蘇州園林俯仰生姿、高低成趣的圖畫美。再如：第九段寫蘇州園林的色彩調(diào)配得和諧，就把園林的門窗墻壁及地面的顏色與北京園林的彩繪相比較，突出蘇州園林梁柱門窗顏色的淡雅。這樣寫的好處就是使被說明事物獨(dú)有的特點(diǎn)更鮮明。橋梁遠(yuǎn)景圖1.解題：“遠(yuǎn)景”是將來的景象，發(fā)展的趨勢，“圖”是藍(lán)圖之意，可見本文是以介紹說明橋梁未來的發(fā)展趨勢及方向?yàn)檎f明對象的說明文。本文是以科學(xué)的精神進(jìn)行大膽而合理的想象，對未來的橋梁作出形象描述的說明文。2. 結(jié)構(gòu)：全文有13個自然段落，可分為兩大部分：第一部分（12）：介紹說明了橋的重要性和橋梁的基本結(jié)構(gòu)。第二部分（313）：具體描繪橋梁的遠(yuǎn)景。又可分三層：

23、（1）第一層（34）：介紹說明橋梁的重要性。（2）第二層（58）：說明將來的橋會造得更快、更低、更便宜、更美、更方便。3）第三層（913）：大膽的設(shè)想了將來的橋的發(fā)展前景。語言。本文的語言質(zhì)樸、簡潔而又生動。一開頭，用牛郎織女鵲橋相會的神話故事，說明橋的重要作用，既可引發(fā)少年讀者的閱讀興趣，又可激發(fā)大家的想像力，真是恰當(dāng)而又巧妙。在說明橋梁的構(gòu)造時，用“一條板凳”打比方來形象的解釋什么是橋、橋的基本結(jié)構(gòu)，十分形象，又十分貼切，可以說是“深入淺出”的典范。然后又用富有吸引性的過渡段，把文章轉(zhuǎn)到說明的重點(diǎn)上來：暢想橋梁的發(fā)展前景。作者又運(yùn)用每段的首句做中心句的方法，運(yùn)用生動的語言，清晰的說明了未來

24、橋梁發(fā)展的五個好處，從而說明橋梁的建設(shè)和發(fā)展的重要。此外，如：“將來人們?nèi)甲w機(jī)上了天，擠來擠去”，“幾乎是才聽說造橋，就看見一橋飛架'了”，“為大地生色，為江山添嬌”，“讓人們在這長廊中穿過時，勝似閑庭信步'”，等等，分別運(yùn)用了比擬、對偶、引用等修辭手法，使文章生動形象，富有文學(xué)色彩。洲際導(dǎo)彈自述全篇以擬人手法，采取洲際導(dǎo)彈“自述”的方式，拉近了洲際導(dǎo)彈這一陌生事物與讀者的距離，使說明更加形象具體，更容易受少年讀者喜愛。珍奇的稀有動物針鼴從概括到具體四、體會說明方法的運(yùn)用師先舉例再讓學(xué)生從課文中舉例師：如洲際導(dǎo)彈自述的第3段把導(dǎo)彈和炮彈作比較，說明二者有本質(zhì)的區(qū)別；第9、1

25、0、11段都采用了列數(shù)字的方法，用科學(xué)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)介紹了洲際導(dǎo)彈的外形和威力之大，飛行速度之快，命中誤差之小。五、重溫閱讀語段蘇州園林 蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。 設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點(diǎn)，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合

26、，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在圖畫中”的實(shí)感，而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的 我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一條回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。 蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊可以

27、說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者遠(yuǎn)望的時候仿佛觀賞宋元工筆云山或者倪云林的小品，攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，

28、又是入畫的一景。 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者只感到無限的繁華和歡悅，可是沒法細(xì)說。 游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依旁的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就

29、更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。 游覽者必然也不會忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。 蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心，四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。 蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣

30、漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。而到各種花開的時節(jié)，卻更顯得各種花明艷照眼。 可以說的當(dāng)然不止以上寫的這些，這里不再多寫了。1、給文中劃橫線的詞語注音并解釋。（2分）A、丘壑：（）B、嶙峋：（）2 、本文的說明對象是：，說明對象的共同特征是。（2分）3 、要想把事物說明好，還要講究方法。請從本文中找出運(yùn)用作比較和舉例子的句子（各一句），寫在下面的橫線上，并簡要說明其作用。（4分）舉例子：作用：作比較：作用：4 、第段中“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱

31、的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣”，其中“絕大部分”能否去掉？為什么？（2分）5、你認(rèn)為本文的結(jié)尾好嗎？請簡要說明理由。縱觀全文，如果作者繼續(xù)寫下去的話，會寫些什么呢？請簡要舉例說明。（3分）6、學(xué)習(xí)這篇說明文，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣閱讀說明文，請簡要說說。（3分）橋梁遠(yuǎn)景圖選段將來的橋梁一定造得很低。現(xiàn)在造橋的費(fèi)用之所以大，往往不在橋長而在橋高。（甲）橋一高，兩岸的路面也要高起來，高的路面上又要造橋，這種橋的下面是陸地而不是水，名叫“引橋”，引橋的工程往往比水上“正橋”的工程還大。（乙）現(xiàn)在有一種活動橋，橋面很低，平常走車，等到有船過橋時，就把一個橋孔開開來，等船過去再關(guān)上。但是因?yàn)闃蚩椎拈_關(guān)很慢，對

32、于走車過船都不方便，因而這種橋雖然便宜，卻用得很少。（丙）將來的橋梁，可就大不同了。橋孔可以用極輕的材料如玻璃鋼制成，開動橋孔的機(jī)器，也比現(xiàn)在的靈活得多，因而開橋、關(guān)橋的時間可以大大縮短。而且橋上有自動遠(yuǎn)距離控制的設(shè)備，有船過橋時，它會自動打開橋孔，并且預(yù)先對兩岸路上的車輛發(fā)出信號，讓它們知道橋下正在過船。等船一過去，橋孔立刻自動關(guān)好，車輛可以很快地過河，這樣對于水陸交通，兩不妨礙。（丁）1“因?yàn)闃蛳乱叽绻叽哺撸疂q船高，橋就更要高了。”一句是從原文中抽出來的，應(yīng)還原于（）處。（3分）A、甲處B、乙處C、丙處D、丁處2說說下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用，然后自己從文中找出類似的一處加

33、以說明。（6分）現(xiàn)在造橋的費(fèi)用之所以大，往往不在橋長而在橋高。將來的橋梁，可就大不同了。3文段末的“兩不妨礙”是指哪兩方面都不妨礙？（3分）4要想使將來的橋梁造得很低，必須具備三方面的前提，請加以概括：（3分）13本段的中心句是。（3分）第六單元一、掌握常見的文言詞語蕃、甚、妖、蔓、鮮、勞形、二、作者的掌握讓學(xué)生運(yùn)用表格把作家、作品、作者朝代、對作者評價、名言名句羅列出來，以便于記憶。三、寫法的復(fù)習(xí)陋室銘1、賦、比、興的藝術(shù)手法的運(yùn)用。2、還運(yùn)用了如引用、比喻、排比、反問等修辭手法。3、語言上駢散結(jié)合愛蓮說1、襯托(正襯、反襯)的成功運(yùn)用。2、語言的駢散結(jié)合。3、托物言志的寫法。四、課文梳理陋

34、室銘1. 銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。這種文體，或歌頌贊美，或有所警誡。2. 本文是作者用來自述其志的。通過對居室情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達(dá)了一種高法偉岸的情操和安貧樂道的情趣。3. 思考(1) “山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”運(yùn)用什么修辭手法？在文中起什么作用？運(yùn)用比喻、對偶起興，以虛襯實(shí)，以山水引出陋室。(2) “斯是陋堂，惟吾德馨。”這兩句在文中起什么作用？深刻含義是什么？“陋室”二字扣題。“德馨”二字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全文的核心。用“惟”字加強(qiáng)語氣。這兩句包含兩層意思，一層是由于人的品德高尚，就忘卻了室陋

35、，另一層意思是由于人的品德高尚為陋室增光添采。(3) “苔痕上階綠，草色入簾青”是寫什么？寫陋室幽雅恬靜的自然環(huán)境。(4) “談笑有鴻儒，往來無白丁”是寫什么？寫陋室來往客人之高雅。可知堂中人也是一樣的高雅。(5) “可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這幾句寫什么？寫室中事。可見主人高雅脫俗的情致，怡然自得的神情。(6) “南陽諸葛廬，西蜀子云亭”。這兩句寫什么？運(yùn)用類比，引古賢之名定證“陋室”，意在以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。(7) “孔子云：何陋之有？”是寫什么？此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之，則陋室不陋。”與前文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相

36、呼應(yīng)。把個“陋”字徹底翻了過來，達(dá)到“不陋”的最完美的境界，這是全文的點(diǎn)睛之筆。突出表明了作者高潔偉岸的情操和安貧樂道的情趣。愛蓮說1.“說”是古代一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說明一個道理。2. 這篇短文，將花的形象比擬為人的品質(zhì)，以蓮的形象比擬不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以愛蓮之情來表達(dá)自己對這種生活態(tài)度的贊賞和追慕，表達(dá)自己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄。3. 思考(1)作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？喜愛哪一種花，是人的思想感情的表現(xiàn)。作者用“菊”和“牡丹”來作正襯和反襯，含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨。(2) 文章用了兩個“獨(dú)”字，表現(xiàn)了作者什么樣的生活態(tài)度。兩個“獨(dú)”字，都表現(xiàn)出倚世獨(dú)