1、云朵的夏天導(dǎo)讀課教案周南梅溪湖小學(xué)：王迎春作品簡介:云朵的夏天是選自曹文芳水蠟燭系列中的一部作品。以清新的筆調(diào)，描繪出了20世紀七八十年代中，孩子純樸快樂的鄉(xiāng)間生活。教學(xué)目標：1、通過對作品內(nèi)容的呈現(xiàn)，讓學(xué)生對云朵的夏天進行初步感知，在自然、流暢的聆聽、表達與想象中，對作品產(chǎn)生興趣，開始萌發(fā)閱讀的愿望，并對曹文芳的水蠟燭系列產(chǎn)生閱讀興趣。2、通過對作品的感受，初步了解20世紀七八十年代孩子們的生活經(jīng)歷，產(chǎn)生對自然、對生活的熱愛之情。3、通過以閱讀為主題的交流和探討，提高學(xué)生的閱讀表達、審美等綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生對書籍的選擇和辨別能力，促進學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提升與發(fā)展。教學(xué)準備：TTP課件游戲相關(guān)物品

2、書籍教學(xué)過程：一、談選書，初步了解作品內(nèi)容。1、板書課題：導(dǎo)讀：云朵的夏天2、學(xué)生分享“選書”的經(jīng)歷。 師：同學(xué)們，要想讓閱讀充滿樂趣，首先要學(xué)會發(fā)現(xiàn)一本好書。所以，對于書籍的挑選就很重要。板書：“選書”平時，同學(xué)們是不是都有去書店或者圖書館選書的經(jīng)歷呢？誰來和我們分享一下，你是怎樣選書的。成功的經(jīng)驗，失敗的教訓(xùn)都可以來分享分享。 學(xué)生自由發(fā)言。教師與學(xué)生交流。3、教師談“選書，”分享選書的過程。 師：因為學(xué)校圖書館要添置一批新書，所以，王老師在寒假里也走進了新華書店，挑選能受同學(xué)們歡迎的書籍。 新華書店那排長長的書架上，一套這樣的書，吸引了我的注意。PPT出示，水蠟燭系列。 從“書脊”中獲取

3、信息。師：書店里的書，都是豎著一本本放置的，所以，我們首先看到的是每本書的這個位置。這里是書的“書脊”。重要的信息，我們都能從書籍中找到。這套書的書脊告訴我A、書名。丫丫的四季、天空的天、梔子花香、香蒲草菏葉水、云朵的夏天B、作者一曹文芳（可以談?wù)勁c曹文軒的聯(lián)系）C、出版社一一二十一世紀出版社（全國百佳出版社）D、標識一一水蠟燭系列 觀察封面，進一步了解“水蠟燭系列”師：看到這套書的書脊，我在想，水蠟燭系列，會是什么意思呢？同學(xué)們以前有沒有讀過哪個系列的文學(xué)作品呢？了解明確：系列：相互關(guān)聯(lián)，成組成套的事物或現(xiàn)象。看看封面，猜測一下，六本書的內(nèi)容會有什么關(guān)聯(lián)？（學(xué)生自由發(fā)言） 走進作者，明確內(nèi)容

4、。曹文芳：A、小時候農(nóng)村生活的經(jīng)歷給她留下了美好的印象。B、哥哥的寫作，在家中與哥哥親密的關(guān)系，在“序”和“后記”中所提到的內(nèi)容。C、在鄉(xiāng)村師范當(dāng)教師時，哥哥給自己的鼓勵。天空的天中所講到的就有自己的農(nóng)村當(dāng)教師的影子。 觸摸作品，感受質(zhì)量。師：一本書，好不好，其實，還有一個重要的方法，就是把它拿在手里，感覺一下。優(yōu)質(zhì)的書籍：紙張的材質(zhì)會很好，里頭的字跡會很清晰，如果有插圖，圖片也會是很細膩。排版設(shè)計都會很嚴謹。所以，我們不光可以用眼睛看，用手去觸摸和感覺，對我們選擇書籍同樣有幫助。 對比欣賞，了解“版次”師：把書拿在手上，王老師還有一個發(fā)現(xiàn)，云朵的夏天有兩種不同的版本，猜猜看，這是為什么？TT

5、P出示不同的版次。2011年1月第1版2011年1月第1次印刷2011年1月第1版2011年6月第2次印刷小調(diào)查，你喜歡哪個版本，引導(dǎo)觀察封面，說理由。對調(diào)查情況予以反饋。 欣賞一段作品，理解我的“決定”師：王老師喜歡第一個版本，經(jīng)過剛才一翻觀察和感受，我已經(jīng)覺得應(yīng)該是一本不錯的好書了，究竟買不買了，還得讀上一段再說。當(dāng)我翻開書，讀上第一段文字的時候，我就決定，買下來。“梨樹灣是片沙地，低深三米都是沙子，金黃黃的，像粒粒水晶，捧起一捧，沙子呼啦呼啦從指縫間滑下，飄落而下。”想一想，為什么王老師這么喜歡這段文字？引導(dǎo)：一片沙地上，會發(fā)生什么故事，一定是很有吸引力的。二、走近梨樹林，感受四季。師：

6、梨樹灣的沙地上，長著的全是梨樹，一棵挨著一棵，茫茫一片梨樹林。我們一起走進梨樹灣，看看那里的四季。初春：P17初春，光禿了一冬的梨樹冒出了一片新綠，其間點綴著星星點點的花蕾，好似在一個晚上，滿樹的花蕾開了個燦爛，讓天地亮了許多。梨樹灣的人驚呼著：“梨樹開花了，梨樹開花了！”孩子們在綴滿梨花的樹林里追逐著。梨花越開越盛，好似下了一場厚厚的雪，一天白似一天。大人們忙著要給梨花進行人工授粉了夏天：P88天氣漸漸熱了，梨樹灣越發(fā)的青綠，枝條上綴滿了小小的青果子，大人們開始忙著剪枝條了。一棵棵梨樹，一根根枝條都要看過去，枝條上結(jié)的青果子多，就用手摘掉一半有時剪掉整根結(jié)滿青果子的枝條初夏的梨樹蒼蒼郁郁，滿

7、是樹蔭，風(fēng)一吹，一片瑟瑟的顫動，令人心動。秋天：P153孩子們每天上學(xué)都從梨樹林里走，看著壓彎樹枝的梨子，垂涎欲滴，盼著摘梨子的日子早點到來。梨子一旦成熟，立馬就要摘下來。梨樹灣的大人小孩日夜忙碌著，白天在林子里摘梨子，用大推車運回家。晚上在燈光下挑梨子。梨子存放時間短，第二天一早就要過大河水運出去。壞梨子送到釀酒廠去釀梨酒。冬天：梨樹灣被雪覆蓋了，白燦燦一片。梨樹枝上綴滿銀白的雪，太陽一耀，銀光閃閃，好似把全世界的鉆石都拿到了梨樹灣來了。枝條美麗如畫，在清澈的空中，舒展出楚楚豐姿。通過朗讀和交流，讓孩子走進梨樹灣的四季。親近那里的生活。師提問：如果，給你一次機會，去梨樹灣看看，你會選擇哪個季

8、節(jié)去呢？三、認識梨樹灣的孩子們，走進他們的生活。師：介紹紅罐、米秀、網(wǎng)兜、吳邋遢、云朵等主要人物。對照插圖，猜測人物。認識他們的游戲，體驗他們的游戲。玩“砸磚頭老爺”。“一天，米秀帶女孩們玩砸磚頭老爺，把一塊磚頭豎立或橫立在沙地上，幾個女孩從二十米外，頭頂磚或肩頂磚頭，走到立著的磚頭前，把頂著的磚頭砸上去，立著的磚頭被砸倒，就算贏。米秀一砸一個準,其他女孩子不是砸歪了，就是砸在自己腳上。孩子們也看的入了迷。師：這么好玩的游戲，大家都投入，可就是紅罐很是看不順眼，覺得挑戰(zhàn)了他班長的威信，于是，在早自習(xí)時想了個辦法，讓大家默寫生字。在梨樹灣生活的孩子們雖然有這樣那樣的小矛盾，但他們的內(nèi)心和善良和美麗，比這里的風(fēng)景更家動人。老師相信，你們也會很喜歡這里的風(fēng)景和這里的小伙伴的。四、閱讀水蠟燭師小結(jié)