1、教材說明本組教材是以“親情”為主題安排教學內容的，禮物是一首短小樸實的兒童詩，表達了親人們對“我”的關愛和期盼。體現了長輩對晚輩的深深情誼和殷殷期盼。奶奶最喜歡的鈴兒描寫了奶奶與孫女之間的感人故事，字里行間流淌著深深的愛意。平分生命記敘了年僅十歲的男孩勇敢的獻血并要與妹妹平分生命，贊揚了男孩的勇敢，表現了濃濃的兄妹親情。而同步拓展閱讀安排的四篇文章都是從不同角度贊揚了人間的親情。單元整合群文閱讀教學設計旨在讓學生在閱讀課文的同時，能體會親情在生命中的重要作用，規勸大家在享受親情時更要懂得感恩。設計理念以“單元整合群文閱讀”策略為指導，以親情的內涵為先線索，實現教學內容、教學時空、教學方法的全面

2、開放，使學生在學習內容、學習方法、情感態度價值觀等方面相互滲透，有機整合。教學內容1、北師大版小學三年級語文下冊第一單元課文：禮物、奶奶最喜歡的鈴兒、平分生命。2、同步拓展閱讀安排的三篇課文：媽媽的葡萄、哥倆開店慈母心。教學重點1、感受親情的偉大，懂得回報親情。2、培養學生自主探究、語言表達及感情朗讀的能力。教具準備多媒體課件群文閱讀記錄表教學設計一、名句導入：（課件）親情是雨，帶走煩躁，留下清涼；親情是風，吹走憂慮，留下喜悅；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。通過前面的學習，我們了解了“親情”這個單元有三篇主題課文，分別是（課件）禮物奶奶最喜歡的鈴兒平分生命這三篇課文講的都是關于親情的感人故事

3、，下面我們來回顧每篇文章的主題。（板書：親情）二、主題回顧1、點名匯報每篇課文的主題老師板書重點詞語（關愛、期盼；思念、陪伴；勇敢、奉獻）2、老師整理總結學生的匯報結果：（課件）展示三篇課文的主題，禮物表達了親人們對“我”的關愛和期盼。奶奶最喜歡的鈴兒描寫了奶奶與孫女之間的感人故事。平分生命贊揚男孩的勇敢，表現了濃濃的兄妹親情。三、閱讀概覽1、老師過渡：我們了解了三篇課文的主要內容，感受了親情的偉大，咱們接著重點進行同步拓展閱讀，再次感悟親情的力量。2、交流匯報閱讀體會上節課老師已經讓大家對文章進行了認真閱讀，并各自填寫了群文閱讀記錄表。（課件）請各小組相互交流，與大家一起分享閱讀感受課文題目

4、人物主要內容閱讀感悟最感動你的片段或句子3、你最喜歡哪一篇，說說主要內容和感受老師相機從不同角度提問，讓學生感受主題。媽媽的葡萄保護犧牲哥倆開店團結友愛慈母心疼愛包容小結：孩子們讀書很認真，交流氣氛活躍，老師為大家點贊。通過閱讀，我們對“親情”又有了新的認識新的感受，這幾篇文章從不同角度向我們展示了親情就是：保護、犧牲、團結、友愛、疼愛、包容。四、片斷分享、精彩賞析1、從文章中找出讓你感動的句子，有感情讀一讀，與大家一起分享感受。2、點名交流、分享自己的閱讀感受，匯報之前，請先說出是哪篇文章，哪個段落。媽媽的葡萄預設：1、翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊

5、。你從這句話讀出了什么？有感情的讀一讀。2可是，忽然傳來了汪汪的狗叫聲。獵人帶著狗追過來了。怎么辦？狐貍媽媽大聲喊：“嗚危險！快逃呀！（1）聽到獵狗的叫聲，狐貍媽媽是怎么做的？誰來試試讀讀這句話，注意讀出媽媽焦急的心情。（2）為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤？狐貍媽媽哪去了？（3）為什么題目是媽媽的葡萄？哥倆開店預設：兩兄弟一開始合作的很好，而且堅持把最新鮮的面包賣給顧客，所以店里的顧客絡繹不絕，生意蒸蒸日上。1、兄弟倆合開的面包店，生意怎么樣？為什么？2、兄弟倆各自開店后，生意怎樣？為什么？慈母心預設：在往山里走的路上，母親順手折了一些樹枝，一段段丟到路上。兒子感到很奇怪，問：“母親，你丟樹枝干什么？”母親對兒子說：“這樣做是為了你回家時不迷路。”慈母的心使兒子羞愧難當。發揮想象，那個兒子聽了他母親的話，會想些什么呢？又會做些什么呢？五、主題拓展同學們，從這組課文中，我們又一次感受到親情的力量和偉大，親情就是（指向板書，說重點詞語）（課件配樂）親情像綿綿春雨，滋潤著我們幼小的心田；親情像溫暖的陽光，照耀著我們茁壯成長。烏鴉反哺，羊羔跪乳，誰言寸草心，報得三春暉。孩子們，親情無價，我們要善待親人，學會感恩。1、現實生活中，我們都享受著親情的溫暖和幸福，點名說一說你和親人之間最感動的事。2、小結：動筆寫一寫