1、說明文語言賞析中考說明文閱讀復習專題之三博羅縣三鄉中學陳雪霞2013年4月5日教學目標1、探究并掌握賞析說明文語言的方法。2、學會規范答題模式。教學重點掌握賞析說明文語言的方法及答題模式，學會規范答題。教學過程一、明確說明文語言考點，導入體會和分析實用類文本的語言特點。（能力層級：理解、運用）如果把說明文閱讀看作遼闊的海洋，那么說明文的語言專項訓練便是一艘輪船，相信你一定是勇敢的水手，讓我們一起搏風擊浪，留給你的會是閱讀的充實與快樂！二、研討與練習（一）、經典回顧1、“黃河不僅是工農業生產和人民生活的重要水源，也成了附近農業污水和生活污水的主要排放渠道。”劃線詞語有何作用？一一黃河是中華民族的

2、搖籃明確：（1）“主要”一詞準確地說明了除黃河之外，附近污水還有別的排放渠道。2、“大多數的天然元素都是由幾種同位素組成，目前已知的穩定同位素約300多種。試從文段中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句，并體會其作用。放射性同位素明確：“大多數”“目前”。“大多數”從范圍上限制，說明不是全部。“目前”從時間上限制，說明只是現在的發現。3、“趙州橋的橋面幾乎與河面平行”中的“幾乎”能否刪去？為什么？一一中國石拱橋答：不能，“幾乎”是差不多的意思，是指趙州橋的橋面只是差不多與河面平行，并不完全平行。【說明文語言賞析一一中考說明文閱讀復習專題之三（教案）（3）】說明文語言賞析一一中考說明文閱讀

3、復習專題之三（教案）（3）。如果刪去“幾乎”，則指橋面與河面平行，不符合實際，影響說明語言的準確嚴密。4、“在撲面而來的狂風之中，你們是如何尖利地呼號著，用小小的翅膀，搏擊強大的風魔”句中的“呼號”能否改成“呼叫”？“搏擊”能否改為“戰勝”？一一致大雁明確：不可以。“呼號”有“悲慘”的意思，“呼叫”沒有此意。“搏擊”指搏斗抗擊，能突出大雁的頑強抗爭精神，“戰勝”是“搏擊”的結果，不能突出大雁的頑強抗爭精神。5、還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。文中的“這”指代的內容是？蘇州園林明確：還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草。6、“這些石刻獅子

4、，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖”這句話有何表達作用？中國石拱橋答：運用比喻、擬人、排比修辭，生動形象地說明了盧溝橋形式優美的特征。（二）、授之于漁說明文語言特點：準確性、周密性、科學性。平實型：多使用表示估計、程度、范圍等限制副詞準確嚴密的說明事物特征。類型一A、加點字詞有何作用？抓住說明文語言準確這一特點答題。對策：答：準確/生動形象/地說明了事物的特征/事理。B、從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。對策：答：（1）找有精確數據、概數、限制性詞語（如：“一般、經常、幾乎、可能、目前”等）的句子。（2）準確地說明了事物特征或者事理。類型

5、二A、限制性詞語能否刪去？對策：答：（1）表態（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現了語言的準確性、嚴密性、科學性。B、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。類型三：指代一一“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是

6、整句話，而是其中的一部分。生動型：多使用修辭，生動形象地說明事物特征。解題模式：指出所使用的修辭+生動形象的說明了+事物的+特征。（三）、臨淵垂釣被妖魔化的沙塵暴一一（2011年廣東中考卷）11.第自然段“人類發展過程中的過度放牧、開墾種植和砍伐森林，使許多土地裸露”一句中，“過度”和“許多”能去掉嗎？請說明理由。（3分）11.不能去掉。（1分）“過度”表程度，說明人類放牧等活動，超出了大自然的承受能力；（1分）“許多”表范圍，強調的只是部分土地裸露,并非全部。（1分）這些詞語體現了說明文語言的準確性。非凡的蜻蜓一一（2011四川省資陽市中考卷）19下列句中加點詞語用得非常準確，為什么？（2分

7、）它們在飛行中捕食活的昆蟲，主要是虻、蒼蠅、蚊子，也吃蝴蝶。19.“主要”，準確地說明了蜻蜓的食譜中這些昆蟲占絕大多數，也不排除捕食其他昆蟲。（2分。結合語境緊扣“準確”闡釋即可。）三、課堂小結回顧題型及對策。學生談收獲。平實型：多使用表示估計、程度、范圍等限制副詞準確嚴密的說明事物特征。類型一A、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。對策：答：準確/生動形象/地說明了事物的特征/事理。B、從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。對策：答：（1）找有精確數據、概數、限制性詞語（如：“一般、經常、幾乎、可能、目前”等）的句子。（2）準確地說明了事物特征或者事理。類

8、型二A、限制性詞語能否刪去？對策：答：（1）表態（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現了語言的準確性、嚴密性、科學性。B、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。類型三：指代一一“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不

9、是整句話，而是其中的一部分。生動型：多使用修辭，生動形象地說明事物特征。解題模式：指出所使用的修辭+生動形象的說明了+事物的+特征。主要采分點：領會詞語在語言環境中的意義和作用對于說明文語言的分析，要遵循詞不離句、句不離篇的原則，既要了解某個詞語限制角度，還要體會它在句中具體語境中的特殊作用，這樣才能理解語言準確對突出事物特征所起的作用。四、布置作業一）、無數顆星星在茫無涯際的宇宙中運動著。我們看得見的星星，絕大多數是恒星。看上去它們好像是冷的，但實際上每顆恒星都是一個火熱的太陽。洶涌的熱浪不斷地從這些大火球吐出來，射向廣漠的宇宙空間。它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度。即使是最堅硬的

10、金屬，一接觸它們的表面就會熔解，甚至化為氣體。可是，當你看到靜靜的夜空中閃爍著寒光的小星星的時候，說不定還會把它們當做螢火蟲呢。1、“至少有三千攝氏度”中“至少”一詞能否刪去，為什么？不能刪除，“至少”在這里說明最低是3000C,還可能遠遠超過3000C,去掉后就表示僅有3000C,顯得過于絕對，所以不能刪，“至少”一詞體現了說明語言的準確性。2. “我們看得見的星星，絕大多數是恒星。”句中的“絕大多數”能否換成“都”，為什么？“絕大多數”表示占大部分，但不是全部，若換成“都”，則成了看得見的星星都是恒星，這與實際不符合。策略：1、不能+本意、文意+如去掉與實際不符+體現了說明文語言的準確周密

11、科學性2、不能+本意、文意+換用詞的意思+換后意思有何改變與實際不符不能換用二）完成中考新動向中的有關說明文語言的題目。P65頁2-3題；P70頁3題；P72頁2題；P74頁2題。板書設計：說明文語言說明文語言的特點是：準確性、周密性、科學性兩種類型：平實型、生動型說明文語言專題復習遂昌縣民族中學語文組葉錦雄【教學內容】1、品析說明文語言特點。【教學目的】1、鞏固說明文相關知識并能運用說明文的重要知識點來指導閱讀。2、探究關于說明語言的特點，突破說明文閱讀的能力點。【教學重難點】1、對說明文語言品析要點的把握。【教學設計意圖】讓學生掌握答題策略是語文課程教學目標的重要部分。全面提高學生的語文素

12、養是語文新課程的重要理念。因此，本人在設計本課時，試圖通過知識的探究訓練，讓學生在知識的積累和運用中形成答題的能力，掌握答題的策略，突破說明文閱讀的能力點。【教學流程】師：很高興能和在座同學共同學習四十分鐘。這節課咱們大家進行一節中考說明文閱讀整理的表格一一自10年以來說明文閱讀的考察情況統計。顯而易見：一：題型以簡答為主分值大多達到12分。二：說明文閱讀在今年中考中必考。所以我們這幾十分鐘的針對說明文閱讀的專題復習課就顯得非常必要和重要。所謂知己知彼，百戰不殆，我們先來了解一下說明文的常考考點：（稍停）：大家看：后面兩點多為開放性試題涉及的內容，目的是考查我們的創新精神和探究意識，這在其他文

13、體中也會出現。前四點是針對說明文的文體知識所進行的考查。其中說明方法和說明語言是考查的重點，同時也幾乎是逢考必出的考查熱點。所以本節課我們主要針對這兩項內容進行復習。師：出示學習內容。有道是千里之行始于足下，那就讓我們先從回顧基礎知識開始吧！請同學們快速回答：師：出示說明文知識生：回答（說明文的定義，分類，常見說明方法：請大家伸出雙手說一遍。容易遺漏，請大家記住一句話就可將十種說明方法全部記住：兩列兩比下詮分舉，莫忘”引資料”請同學們拿起筆記下來。）說明語言的特點：一般說明文的語言特點是準確科學嚴密簡練，不過有時也會生動形象，尤其在一些科學小品文中。）師：我們已經知道，所謂說明文，就是將說明對象的特征或要闡（chcn）釋的事理說的清楚明白，達到授人以知的目的，要達到這