1、15玩出了名堂上海市民辦揚(yáng)波外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 李毅萍【教學(xué)目標(biāo)】1會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)，摘抄自己喜歡的句子。2有感情朗讀課文。3了解列文虎在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。4寫玩中的樂(lè)趣或收獲。【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【課時(shí)要點(diǎn)】1會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、

2、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)，摘抄自己喜歡的句子。2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3體會(huì)燕子所面對(duì)的惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻(xiàn)愛(ài)心的關(guān)系。一、復(fù)習(xí)鞏固1愛(ài)玩是孩子們的天性，同學(xué)你們都喜歡玩些什么？老師這兒有塊鏡片，如果給你，你會(huì)怎么玩？(學(xué)生交流)2你們知道嗎？三百多年前荷蘭的生物學(xué)家列文虎克也喜歡玩，而且特別喜歡玩鏡片，在玩的過(guò)程中還有了新奇的發(fā)現(xiàn)，真正是玩出了名堂。板書課題： 15 玩出了名堂3齊讀課題，提出問(wèn)題。板書問(wèn)題：“名堂”是什么意思？列文虎克是怎樣玩鏡片的？他玩出了什么名堂？二、初讀課文1讓我們帶著問(wèn)題來(lái)朗讀課文。讀書要求：1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 2、讀通課文，

3、難讀的句子多讀幾遍。2學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。（1）媒體出示： 閱讀 名堂 鏡片 清閑 浪費(fèi) 隨意 調(diào)節(jié) 簡(jiǎn)單 拜訪 玩具看守 定時(shí) 細(xì)微 放大鏡 顯微鏡 擠來(lái)擠去 微生物“調(diào)”與“待”是多音字，說(shuō)出另一個(gè)讀音，并組詞。 比較形近字“堂”與“常”、“鏡”與“境”、“閱”與“悅”。 提出理解的字詞進(jìn)行交流。3什么是放大鏡、顯微鏡？課文中向我們做了簡(jiǎn)單的介紹，把有關(guān)的句子找出來(lái)。媒體出示：他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來(lái)看細(xì)微的東西，或者閱讀字很小的書籍。指名讀準(zhǔn)多音字“薄”的字音，這里讀“d”。“薄”的反義詞是“厚”。簡(jiǎn)介放大鏡（出示實(shí)物）：它運(yùn)用凸透鏡原理，能把原先的事物放大若干倍，用來(lái)看細(xì)小的東西。

4、他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。指名讀準(zhǔn)字音。出示圖片或?qū)嵨铩①Y料簡(jiǎn)介顯微鏡。4理解“名堂”的意思。選擇解釋條：A花樣；名目 B成就；結(jié)果 C道理；內(nèi)容5分節(jié)朗讀課文并正音。完成填空：列文虎克玩（ ），玩出了大名堂，發(fā)明了（ ），發(fā)現(xiàn)了（ ）。三、研讀課文1過(guò)渡：玩耍常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，列文虎克卻在玩鏡片中有了發(fā)現(xiàn)，玩出了大名堂，那么，他是怎樣玩的，玩出了什么名堂呢？找出有關(guān)的句子。（板書：玩 名堂）2學(xué)習(xí)第三節(jié)媒體出示：這份工作相當(dāng)清閑，他待著沒(méi)事，就一邊看門，一邊磨起了鏡片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來(lái)看細(xì)微的東西

5、，或者閱讀字很小的書籍。板書：玩鏡片（1）說(shuō)說(shuō)“清閑”的反義詞。（忙碌）（2）引導(dǎo)學(xué)生品味一組反義詞：厚、薄。這一厚一薄，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上暗含著他多少心血呀。師：別小看這磨鏡片，可不容易呀！那時(shí)候可沒(méi)有先進(jìn)的機(jī)器，就靠自己用雙手和簡(jiǎn)單的工具一點(diǎn)點(diǎn)磨、磨平、磨細(xì)、磨薄。再讀讀這句話。板書：磨鏡片，做成放大鏡（3）體會(huì)連續(xù)幾小時(shí)不間斷地把厚玻璃四周磨薄時(shí)的感受，列文虎克會(huì)怎么想？（4）指名回答，從中引導(dǎo)學(xué)生明白雖然把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是列文虎克很喜歡，他想用它來(lái)看細(xì)微的東西，玩得很投入。齊讀，讀出列文虎克的專注、快樂(lè)。說(shuō)明：通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的品味，對(duì)相關(guān)內(nèi)容的想象，學(xué)生會(huì)想象到制作的情景，讀

6、起來(lái)興趣會(huì)提升。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)認(rèn)識(shí)到玩中要耐心，有持久性，勤于動(dòng)手才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的樂(lè)趣。四、復(fù)習(xí)鞏固1 出示生字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具。2 小組內(nèi)交流各自識(shí)記生字的方法。3 仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，提醒寫字注意事項(xiàng)，介紹寫字經(jīng)驗(yàn)。（1）“鏡、待、調(diào)、訪”為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（2）“拜”的右邊是四橫，“具”的里面是三橫，不要少寫一橫。（3）注意“腿”和“隨”的筆順。學(xué)生寫字。五、拓展作業(yè)1 詞語(yǔ)擂臺(tái)堂（ ） 閑（ ） 具（ ） 簡(jiǎn)（ ） 腿（ ）常（ ） 閱（ ） 俱（ ） 問(wèn)（ ） 退（ ）2我會(huì)選列文虎克看（kn kn）守大門時(shí)，待（di di）著沒(méi)事，就一邊看門，

7、一邊磨（m m）起了鏡片。它把厚玻璃的四周磨薄（bo b），做成放大鏡。第二課時(shí)【課時(shí)要點(diǎn)】一、復(fù)習(xí)鞏固1聽(tīng)寫詞語(yǔ)2用自己的話說(shuō)說(shuō)列文虎克在看守大門期間是怎樣玩放大鏡的。二、研讀課文 過(guò)渡：列文虎克做成放大鏡后，并沒(méi)有就此罷手，他越玩越有興趣，玩出了更大的名堂，讓我們來(lái)看看他又是怎么玩的，玩出了什么名堂。1.學(xué)習(xí)第四節(jié)（1） 媒體出示：他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。請(qǐng)同學(xué)們讀這兩句話，讀懂了什么？交流：抓住 “想” 、 “會(huì)怎么樣” 這兩個(gè)詞體會(huì)列文虎克在玩中善于思考；從“啊” 與 “不得了”這兩個(gè)詞看出蚊子的腿居然粗得像兔子腿，體

8、會(huì)列文虎克的驚訝的心情。指導(dǎo)朗讀，讀出疑問(wèn)、驚訝的語(yǔ)氣。（2）媒體出示：他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。板書：發(fā)明 顯微鏡 “帶勁”是什么意思？列文虎克總是拿著放大鏡變著花樣玩，如果你就是列文虎克會(huì)怎樣玩，一邊玩一邊會(huì)想什么？（讓學(xué)生把兩只手當(dāng)作放大鏡，邊玩邊想）說(shuō)明：揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)可以有效的幫助學(xué)生進(jìn)入課文情境，貼近人物心靈，加深閱讀體驗(yàn)，豐富讀書感悟。列文虎克發(fā)明顯微鏡靠的是什么？讓學(xué)生再次感受列文虎克善于觀察、善于思考的品質(zhì)。(板書：觀察 思考)列文虎克在玩中做，在玩中思考，才能發(fā)明顯微鏡，帶著贊賞語(yǔ)氣讀句子。過(guò)渡：列文

9、虎克玩出的花樣還沒(méi)有完，終于，一個(gè)神奇無(wú)比的新世界被他發(fā)現(xiàn)了。（3） 媒體出示他用顯微鏡觀察水，看見(jiàn)水里有許多小生命擠來(lái)擠去；觀察牙齒，看見(jiàn)里面有一種從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的小東西。他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一種平時(shí)看不到的世界。那是一個(gè)“小人國(guó)”。“小人國(guó)”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。 列文虎克通過(guò)顯微鏡發(fā)現(xiàn)了一個(gè)平時(shí)看不到的世界，讀一讀這段話，你有什么疑問(wèn)嗎？ “小人國(guó)”、“居民”指什么？為什么句子前面的“居民”要加引號(hào)，后面的“居民”不加引號(hào)？板書：發(fā)現(xiàn) 微生物師：多神奇的小人國(guó)呀！把自己感受到的讀出來(lái)吧！說(shuō)明：“學(xué)貴有疑”，通過(guò)對(duì)這段話的質(zhì)疑、解疑，著重體會(huì)“小人國(guó)”和“居

10、民”的特殊的意味，是對(duì)微觀世界和微生物的擬人說(shuō)法，這樣的表達(dá)充滿著趣味性，突出了顯微鏡下這個(gè)世界的神奇。出示微生物的圖片，指名朗讀資料袋里的內(nèi)容，感受列文虎克的發(fā)現(xiàn)對(duì)人類的貢獻(xiàn)有多大。列文虎克觀察的對(duì)象非常廣泛，有晶體、礦物、植物、動(dòng)物、微生物、污水等等。他觀察蜜蜂蜇人的“針”，看蚊子叮人的嘴，以及蒼蠅的翅膀、蜘蛛的腳爪、羊毛的纖維、小甲蟲的腿他最早發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌和原生動(dòng)物，還測(cè)算了它們的大小。列文虎克用顯微鏡觀察，除了水和牙齒，還會(huì)觀察什么？想象訓(xùn)練：列文虎克用顯微鏡觀察（ ），發(fā)現(xiàn)（ ）。可以請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞來(lái)形容列文虎克所觀察的內(nèi)容，既理解了資料內(nèi)容又可以幫助學(xué)生豐富詞匯積累。（數(shù)不勝數(shù)、不

11、計(jì)其數(shù)、包羅萬(wàn)象、各種各樣）列文虎克真了不起，他玩放大鏡發(fā)現(xiàn)了一個(gè)這樣神奇的世界。當(dāng)時(shí)列文虎克的心情怎樣？帶著驚奇、喜悅的心情用多種形式朗讀。說(shuō)明：這段文字表達(dá)深入淺出，十分生動(dòng)活潑。我們可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)出示資料和圖片，既增強(qiáng)了學(xué)生的讀書興趣，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，幫助學(xué)生體會(huì)到了作者表達(dá)的妙處。2 讀第三、四小節(jié)媒體出示填空：列文虎克利用看門時(shí)的空閑，把（）的四周（），做成了（），用來(lái)看（），或者閱讀（）；他拿著放大鏡，左看右看，突發(fā)奇想，把兩片（），其中一片固定，另一片（），做成了（）；啊！他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)（）的（）世界。3.學(xué)習(xí)第五節(jié)（1）師引讀：列文虎克玩放大鏡玩出了更大的名堂，他最

12、早英國(guó)皇家學(xué)會(huì)聘請(qǐng)他為連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也可見(jiàn)列文虎克玩放大鏡，真的玩出了結(jié)合資料介紹“英國(guó)皇家學(xué)會(huì)”，通過(guò)交流了解牛頓等人同屬這個(gè)學(xué)會(huì)，感受列文虎克的巨大成就。請(qǐng)學(xué)生帶著自己的敬佩之情進(jìn)行朗讀。抓住“千里迢迢、拜訪、欣賞”等詞，可以讓學(xué)生感悟到女王和沙皇對(duì)列文虎克的重視以及列文虎克偉大發(fā)現(xiàn)的轟動(dòng)效應(yīng)。聯(lián)系上文明白“玩具、居民”指什么？關(guān)注到句子中“連也”句式的強(qiáng)調(diào)作用。（2） 分讀：師讀第一句，生接下去讀，讓學(xué)生感受總分構(gòu)段特點(diǎn)。小結(jié)：列文虎克在玩中的善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。男女生合作朗讀，讀出對(duì)列文虎克的敬佩之情。4.回讀第一節(jié)，總結(jié)全文。（1）原來(lái)玩中也有這么大的成

13、就，現(xiàn)在你對(duì)玩肯定又有了新的認(rèn)識(shí)，能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（2）完成說(shuō)話練習(xí)：因?yàn)椋?），所以列文虎克玩出了大名堂。小結(jié)，歸納板書：仔細(xì)觀察 勤于思考 勇于實(shí)踐（3）出示列文虎克的一句名言：要成功一項(xiàng)事業(yè)，必須花掉畢生的時(shí)間。列文虎克三、復(fù)習(xí)鞏固 1 選詞填空（1）發(fā)明 發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)（ ）了自動(dòng)晾衣架，受到了大家的稱贊。伊琳娜（ ）金魚放到裝滿水的杯子里，水會(huì)漫出來(lái)。（2）聘請(qǐng) 邀請(qǐng)列文虎克被（ ）為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。學(xué)校的革命烈士事跡報(bào)告會(huì)（ ）了幾位老紅軍戰(zhàn)士參加。2 再讀25自然段，看看文章按照先后的順序怎樣來(lái)寫列文虎克發(fā)明顯微鏡，發(fā)現(xiàn)微生物的經(jīng)過(guò)的？（做放大鏡玩放大鏡發(fā)明顯微鏡發(fā)現(xiàn)微生物玩出更大名堂）四、拓展作業(yè)1列文虎克玩（ ），做成（ ）；列文虎克又玩（ ），做成（ ），后來(lái)，列文虎克玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了（ ）。讀了這段話你有什么感受？從列文虎克的身上，你受到了什么啟發(fā)？2介紹玩出名堂的科學(xué)家。我們?cè)谟腥さ耐嫠Ｖ薪Y(jié)識(shí)了一位偉大的科學(xué)家，其實(shí)有很多科學(xué)家和他一樣在玩耍中玩出了名堂：富蘭克林就是由于好奇心而揭開(kāi)雷電之謎；愛(ài)迪生小時(shí)侯就對(duì)