1、關于兒童心理行為發育預警征象篩查現在學習的是第一頁，共26頁背 景 發展中國家5歲以下兒童中有2億兒童發展潛能得不到充分實現 。 兒童心理問題的檢出率約為1.2%29，其中約有1500萬（8%）發生在中國 。 兒童的心理行為發育問題已成為當前影響兒童健康的重要公共衛生問題。 現在學習的是第二頁，共26頁 為滿足社會需求，解決我國缺乏適用于基層的簡便、易行的心理行為發育篩查工具的現狀，由國內專家共同組織編制了兒童心理行為發育問題預警征象（以下簡稱預警征）。 預警征在年齡分段確認和條目選擇上依據目前常用的發育篩查量表和國內專家的臨床經驗確定，同時與基層兒童保健常規檢查的年齡分段相吻合。通過框架討論

2、與制定、條目池建立、關鍵指標篩選、條目設置與釋義、條目準確性和可行性評價及信效度研究，形成了涵蓋大運動、精細運動、言語、社交等能區的44個條目及其釋義，用于0-6歲11個關鍵年齡點的心理行為發育監測。現在學習的是第三頁，共26頁衛生部衛生部2013年年兒童心理保健技術規范兒童心理保健技術規范 在兒童健康檢查同時進行兒童心理行為發育監測與指導。 在健康檢查時，根據社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院的條件，結合家長需要，至少選擇以下方法之一進行心理行為發育監測。 （1）兒童生長發育監測圖：監測8項兒童行為發育指標（抬頭、翻身、獨坐、爬行、獨站、獨走、扶欄上樓梯、雙腳跳），了解兒童在監測圖中相應月齡的運動

3、發育情況。如果某項運動發育指標至箭頭右側月齡仍未通過，提示有發育偏異的可能。 （2 2）預警征象）預警征象：根據兒童心理行為發育問題預警征象（表1），檢查有無相應月齡的發育偏異，并在“”內打“”。出現任何一條預警征象應及時登記并轉診。 （3）標準化量表：使用全國標準化的兒童發育篩查量表，如小兒智能發育篩查量表（DDST）、06歲兒童發育篩查量表（DST）等進行兒童心理行為發育問題的篩查評估。健康兒童心理行為發育監測方法現在學習的是第四頁，共26頁現在學習的是第五頁，共26頁現在學習的是第六頁，共26頁現在學習的是第七頁，共26頁現在學習的是第八頁，共26頁現在學習的是第九頁，共26頁預警征象篩

4、查表使用方法及注意事項 該工具是供基層兒童心理保健人員在兒童健康體檢時使用的、快速了解兒童該工具是供基層兒童心理保健人員在兒童健康體檢時使用的、快速了解兒童心理行為發育狀況的簡便工具。特點是簡單、快速。使用時應注意以下事宜：心理行為發育狀況的簡便工具。特點是簡單、快速。使用時應注意以下事宜： 1. 1. 預警征適用于預警征適用于0-60-6歲兒童。在進行健康體檢時選取相應的年齡點條目進歲兒童。在進行健康體檢時選取相應的年齡點條目進行測試。如果兒童體檢時不與相應月齡匹配，應采用實足月齡點條目進行測試。如果兒童體檢時不與相應月齡匹配，應采用實足月齡點條目進行檢查。如接近下一月齡點（行檢查。如接近下

5、一月齡點（1 1周之內），可以下一月齡為參考。周之內），可以下一月齡為參考。 2. 2. 條目測試采用工作人員與照養人一對一詢問的方式。當照養人無法清條目測試采用工作人員與照養人一對一詢問的方式。當照養人無法清晰作答時，測試者可依據釋義進行正確解釋，必要時要通過現場測試來晰作答時，測試者可依據釋義進行正確解釋，必要時要通過現場測試來判斷。判斷。 3. 3. 如發現有相應月齡的預警征象，應在相應情況在如發現有相應月齡的預警征象，應在相應情況在“”內打內打“”“”。該年齡段任何一條預警征象陽性，提示有發育偏異的可能。該年齡段任何一條預警征象陽性，提示有發育偏異的可能。 4. 4. 發現任何一條預警

6、征象陽性，應采用其它檢查工具做進一步的篩查和發現任何一條預警征象陽性，應采用其它檢查工具做進一步的篩查和診斷。本機構人員不具備進一步篩查診斷條件時，應轉診到上級醫療機診斷。本機構人員不具備進一步篩查診斷條件時，應轉診到上級醫療機構。構。現在學習的是第十頁，共26頁現在學習的是第十一頁，共26頁LOREM IPSUM DOLOR現在學習的是第十二頁，共26頁現在學習的是第十三頁，共26頁現在學習的是第十四頁，共26頁現在學習的是第十五頁，共26頁現在學習的是第十六頁，共26頁現在學習的是第十七頁，共26頁現在學習的是第十八頁，共26頁現在學習的是第十九頁，共26頁現在學習的是第二十頁，共26頁現在學習的是第二十一頁，共26頁現在學習的