1、順序控制位置控制多地控制自動往返控制順序控制正反轉控制順序控制位置控制多地控制自動往返控制順序控制正反轉控制招聘現場招聘現場一個有星三角一個有星三角降壓啟動的大降壓啟動的大型風機，要求型風機，要求按下停止按鈕按下停止按鈕后延時后延時1010分鐘，分鐘，風機才斷電。風機才斷電。教學反思教材分析教學過程教學策略學情分析理論知識操作技能解決問題能力中級維修電工等級機床電路分析及自動化控制設計電動機正轉控制線路第四章 第六節三相異步電動機正反轉控制線路基礎基礎鋪墊鋪墊知識目標能力目標素養目標掌握電動機正反轉電路的工作原理培養學生識圖、繪圖能力。掌握整合電路的基本方法。培養學生動手實踐能力 。培養學生團

2、隊協作和嚴謹認真的職業素養。教學目標教學重點1電動機正反轉電動機正反轉控制的工作原控制的工作原理理教學重點2應用、整合電應用、整合電路的方法路的方法掌握應用、整合電路的方法掌握應用、整合電路的方法教學難點教學關鍵點理解聯鎖控制的原理理解聯鎖控制的原理教學反思教學過程教學策略學情分析教材內容目標不明確學法不科學熱情愛表現自制力不夠不喜歡理論對實踐好奇電動機的正轉控制電路學習基礎學習基礎學習特點學習特點學習能力學習能力性格特點性格特點教學反思教學過程學情分析教材內容教學策略整合出正反轉控制電路總結正反轉的工作原理應用正轉控制電路分層指導法分層指導法 演示法演示法通過對任務的分析，歸納出知識要點。使

3、學習成為自主、有序的過程。通過對比、觀察，整合出新的知識內容對比觀察對比觀察思維導圖思維導圖分析歸納分析歸納小組合作1視頻、音效小組競賽暗線設置情境設置情境人機互動人機互動模擬操作模擬操作拓展學習拓展學習FLASH動畫仿 真 課 件學 習 網 站教學反思學情分析教材分析教學過程教學策略課前準備課前準備課堂教學課堂教學課后拓展課后拓展組建小組設計任務分解任務引導學習拓展任務強化學習共計三課時 多功能實訓室多功能實訓室課堂教學步驟 設置情景 引入任務任務引領 層層推進互助復習 知識儲備反饋評價 完善任務5布置作業 拓展延伸仿真實踐 驗證任務小組競答（加分） 設置情景 引入任務任務引領 層層推進互助

4、復習 知識儲備反饋評價 完善任務5布置作業 拓展延伸仿真實踐 驗證任務課堂教學步驟v怎么實現電動機的正反轉控制？怎么實現電動機的正反轉控制？把把“教室環境教室環境”變成變成“生產環境生產環境” 教學實施步驟設置情景 引入任務任務引領 層層推進互助復習 知識儲備反饋評價 完善任務5布置作業 拓展延伸仿真實踐 驗證任務畫電路圖畫電路圖組內分析組內分析代表回答代表回答思維導圖引領設計思維導圖引領設計任務一：U L1（黃）V L2（綠）W L3（紅）L1 L2 L3電動機正轉手柄扳至手柄扳至“順順”位置位置熔斷器FUUVWQSM3U L3（紅）V L2（綠）W L1（黃）L1 L2 L3電動機反轉手柄

5、扳至手柄扳至“倒倒”位置位置熔斷器FUUVWQSM3手柄扳至手柄扳至“停停”位置位置手柄扳至手柄扳至“停停”位置位置電動機反轉原理： 將接至將接至交流電動機的三相交流交流電動機的三相交流電源進線電源進線中中任意兩相任意兩相對調，電動機對調，電動機就可以反轉。就可以反轉。反轉U L1（黃）（黃）V L2（綠）（綠）W L3（紅）（紅）U L3（紅）（紅）V L2（綠）（綠）W L1（黃）（黃）正轉例：例：任務二：L1L2L3FU1KM1KM2KHUVWQSU -L1V -L2W-L3U -L3V -L2W-L1M31 在主電路中，在主電路中，如果兩個接觸器同如果兩個接觸器同時吸合，會出現什時吸合

6、，會出現什么情況？么情況？小組討論結果任務三：歸納總結歸納總結 電動機正反轉控制電路中，兩電動機正反轉控制電路中，兩條控制分支必需接入條控制分支必需接入聯鎖觸頭聯鎖觸頭，防止兩個接觸器同時吸合，造成防止兩個接觸器同時吸合，造成電源相間短路。電源相間短路。 如何保證如何保證KM1、KM2不同時吸合？不同時吸合？23小組合作競賽法小組合作競賽法KM1KM2FU2KHSB2SB3SB1KM1KM2KM1KM2任務四：任務四：把“為講而講”變成“為做而講”把“為學而學”變成“為做而學”任務一任務一任務二任務二任務三任務三任務四任務四 設置情景 引入任務任務引領 層層推進互助復習 知識儲備反饋評價 完善

7、任務5布置作業 拓展延伸仿真實踐 驗證任務課堂教學步驟仿真實驗仿真實驗 設置情景 引入任務任務引領 層層推進互助復習 知識儲備反饋評價 完善任務5布置作業 拓展延伸仿真實踐 驗證任務課堂教學步驟 教師點評教師點評小組互評小組互評 檢查任務完成情況檢查任務完成情況 驗證自己的設計驗證自己的設計加深對知識掌握加深對知識掌握 整合資源整合資源 終生學習終生學習 持續創新持續創新三相異步電動機正反轉控制線路三相異步電動機正反轉控制線路學習評價表學習評價表學號：學號： 姓名：姓名： 組別：組別：任務名稱任務名稱綜合職業能力成績綜合職業能力成績評分項目評分項目評分內容評分內容配分配分自評自評組內互評組內互評教師確認教師確認任務完成任務完成完成項目完成項目任務，功任務，功能正常等。能正常等。主電路設計主電路設計2525控制電路設計控制電路設計2525仿真實踐仿真實踐1010成果分享成果分享2020參與意識參與意識積極參與，主動思考積極參與，主動思考1010紀律紀律遵守紀律，積極合作遵守紀律，積極合作1010總分總分評語評語自 我 整自 我 整體評價體評價學生簽名學生簽名教 師 整教 師 整體評價體評價教師簽名教師簽名 設置情景 引入任務任務引領 層層推進互助復習 知識儲備反饋評價 完善任務5布置作業 拓展延伸仿真實踐 驗證任務課堂教學步驟 請