1、山東省濟寧市2021年小升初銜接語文試題（一）一、選擇題1新冠肺炎疫情暴發期間，醫務工作人員奔赴武，奔赴沒有硝煙的戰場，他們真有“ 。（ ）A鞠躬盡瘁，死而后已B位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺C祖宗國土，當以死守，不可以尺寸與人D捐軀赴國難，視死忽如歸2四時田園雜興（其二十五）中寫出了夏季南方農村景物的特點詩句是（ ）A童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。B日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。C晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。D梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。3下列知識判斷錯誤的一項是（         

2、0;）A“愿望”“冷靜”“瀏覽”分別是名詞、形容詞、動詞。B“美麗的大自然，萬物鼎盛。”這句話中的“美麗”和“鼎盛”是褒義詞。C“喜悅”“直爽”“輕捷”是一組近義詞，都是形容高興、快樂的樣子。D“音樂之聲的女主角瑪麗亞溫柔得像綿羊一樣。”這句話運用了比喻的修辭手法。4下列詩句中能說明“角度不同，所見不同”這一哲理的是（ ）A梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。B橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。C千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。二、填空題5比一比，再組詞。園（_） 孩（_） 娃（_） 跳（_） 做（_）圓（_） 該（_） 桂（_） 挑（_） 作（_）6把下列詞語補充完整，并選詞填空。左（_）右（_）

3、 （_）（_）不解 若（_）所（_）鐵面（_）（_） 深（_）簡（_） 斬（_）截（_）（_）（_）高遠 （_）（_）報國 （_）（_）不阿（1）母親在岳飛背上刻了“（_）”四個大字。（2）包拯（_），深受百姓愛戴。（3）和“東張西望”意思相近的詞語是（_）。7根據語境寫詞語。（1）一只小麻雀從nio cháo（_）里掉下來，在無可nài hé（_）地拍打著小翅膀。老麻雀用自己的shn q（_）yn hù（_）著小麻雀。（2）我和爸爸來到天都峰腳下，看到shí jí（_）邊上的ti liàn（_）似乎是從天上掛下來的。我倆y

4、í qì h chéng（_）爬到了峰頂。8按要求寫詞句。（1）由于伯牙絕弦這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“ _ ”，用“ _”這個成語比喻知音難覓或樂曲高妙。（2）魯迅先生非常珍惜時間，他常常告誡青年人：“ _ ”。（3）地球是我們共同的家園，我們可以借用環保宣傳語“ _ ”來規范自己的行為。（4）鄧小平身為國家領導人，卻用 “ _”這句樸實的話來表達自己的愛國情懷。三、信息匹配9用“”給加點的字選擇正確的讀音。撣（dn dn）翅膀 隧（suì su）道 棲（q x）息乒（pn png）乓球 晌（shng xng）午 腦顱（lú l）殺

5、菌（jn jn） 澎（péng pén）湃四、現代文閱讀閱讀文章，完成后面的練習。生活中的小鏡頭生活，宛如一部情節曲（q q）折的電影，一個個精彩的鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，它們使我受到教育，得到啟迪。然而我更偏愛圖書館里那一個個小鏡頭。清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后地涌進圖書館。寬敞的圖書館頓時擁擠了許多。人們進了圖書館，深深地吸了一口氣，似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的。緊接著，大家各自盯上了自己的“目標”，小心翼翼地取下，極溫柔地撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒。圖書館里騷動了一陣之后，又恢復了往日的（平

6、靜 寧靜），偶爾聽到翻書的聲音也顯得極小極小。人們完全沉醉在書的海洋里了一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時還停下來皺緊眉頭想想什么，時不時地扶扶那在鼻梁上滑落的眼鏡；一位留披肩發的姑娘，顧不得整理那些散亂的長發，只是用大眼睛在書上（貪婪 貪心）地掃視著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定把那束劉海兒剪了；一位頭發花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下，真是“活到老，學到老”啊；幾個孩子趴在地上用手指著字，一個字一個字地念著，很吃力，卻很專注我，沒有打擾任何人，悄（qio qio）無聲息地離開了圖書

7、館，但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了，它似乎告訴了我什么，到底是什么呢？10用“”劃去文中括號里不正確的讀音或詞語。11聯系上下文，理解詞語的意思。（1）爭先恐后：_（2）悄無聲息：_12第三自然段中的“目標”是指_。用“”畫出這一自然段中的比喻句。這個比喻句把_比作_，形象地說明了_。13完成填空，概括文章的主要內容。清晨，人們涌進圖書館，完全沉浸在書的海洋里，小伙子、姑娘、_、_都_，“我”觀察著他們，深受觸動。14聯系文章的開篇，思考結尾處“它似乎吿訴了我什么，到底是什么呢？”你知道是什么嗎？請寫下來。_閱讀訓練他要感謝那只手感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約

8、稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎這是你的手 老師 孩子小聲答道她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝

9、酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。15給第五、六自然段加上標點符號。16第七自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是什么。_17在第八自然段中的括號里填上恰當的關聯詞。18從全文看，第七自然段的記敘順序是_；第八自然段的作用是_。19

10、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是_ 。20假如給你一個同樣的主題我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？請用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么？為什么？_五、書面表達21習作。選題一：記敘文成長過程中，我們總有一些經歷很難忘，也許是甜蜜的，也許是酸楚的，也許讓你感動，也許引你深思成為那一抹難忘的記憶，請以“抹不去的記憶”為題，結合自己的生活經歷寫一篇記敘文。要求語句通順，事例具體，感情真摯；文中不得出現真實校名、姓名；不少于450字。選題二：想象文你觀察過大自然中可愛的小生命嗎？它們當時在干什么？請你把白己想象成大自然中的一員，說說你在大自然中是怎樣生活的，你眼中的世界又

11、是什么樣子的。要求：題目自擬；運用多種手法大膽想象；文中不得出現真實校名、姓名；不少于450字。試卷第5頁，總5頁參考答案1D2D3C4B5花園 孩子 娃娃 跳遠 做事 圓形 應該 桂花 挑選 作業 6顧 盼 疑 惑 有 思 無 私 居 出 釘 鐵 志 存 精 忠 剛 正 精忠報國 鐵面無私 左顧右盼 7鳥巢 奈何 身軀 掩護 石級 鐵鏈 一氣呵成 8（1）知音 高山流水 （2）示例時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的 （3）示例善待地球就是善待自己 （4）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人 9dn suì qpng shng lú jn p

12、éng10劃去：q 寧靜 貪心 qio11 搶著向前，唯恐落后。 形容沒有聲音或聲音很輕。 12自己要看的書緊接著，大家各自盯上了自己的“目標”，小心翼翼地取下，極溫柔地撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒。書 孩子的臉蛋兒 人們愛書13 老人 孩子 認真閱讀 14人們認真地生活，踏實地學習，平凡而生動，這些細小的生活鏡頭組成了一組大鏡頭。15，：“？”“，。”。16因為老師給予了小道格拉斯幫助和關愛。17不但而且18 插敘 點明中心 19盡自己所能給予別人。20我要感謝一封信，這是老師在我最困難的時候鼓勵我的，它讓我重燃生活的信心。21范文：抹不去的記憶世間萬物，風情萬種，心中的一絲留念讓你怦然心動，歲月無痕，卻下心中刻下脈絡，隨手拿起一片落葉透過它的斑斑駁駁，我仿佛看見了心底深處那抹不去的記憶我呆呆愣愣的坐在教室里，窗外風發出怒吼般的聲音，云很厚，時間似乎變得好長，風依然刮的很猛。路邊的枯草在風中顫抖著，我的心頓時好冷好亂。今天的清晨我走進學校的大門，進到教室看到老師那發怒的眼神，我的心抖了一下，回到座坐位我急忙問同桌老師怎么了，同桌告訴我老師要發月考卷了，突然，好像有一道閃電直打在我的頭上。不久，老師發試卷了，我在心里默默的嘀咕著：“啊，千萬不要保佑我考一個好成績，要不我就完了。”當同學把卷給我，我的語文成績才56分啊！還沒有及格，我好像看到了老師的處罰，