1、大學生自主創業現狀及對策分析21世紀是信息化的時代，以知識和現代信息技術的生產、傳播及應用為基礎的知識經濟占據了世界經濟發展的主導地位，“知識創富”已經成為新經濟條件下最先進的商業創富模式及最高效的財富聚集法則。大學生創業既是我們教育體制改革和高新技術產業跨越式發展的助推器，也是繁榮社會主義市場經濟，加速我國經濟發展的動力源。培養大學生的創業精神，不僅是解決就業難的得力舉措，也是經濟創新發展的新思路；宣傳成功創業的大學生，不僅是政府宏觀調控就業市場的新突破，也是國家大力倡導的民族創業精神的新源泉。雖然自主創業一次次被中國大眾所關注，卻始終未成氣候。在西方發達國家大學生自主創業非常普遍，比如美國

2、大學生創業的比重就高達20%23%o而在我國大學生創業的比重相對偏低，就一些分析數據來看，大學生創業的比重還不到1%。所以本文通過對南航金城學院在校大學生及附近大學城的高校學生的自主創業情況進行調研，進而希望對目前大學生自主創業的現狀和存在的問題進行探討。一、調查對象與方法本文采用調查問卷的形式展開調研，調研對象主要為南京航空航天大學金城學院及附近大學城的高校學生，主要南京是農業大學、南京曉莊學院、南京林業大學等幾所大學的學生。另外本次研究還結合了采訪、談話等方式向一些正在創業的或者是曾經有過創業經驗的不管成功與否的學生進行咨詢并與之交流，訪談內容包括創業的背景因素以及影響創業的因素、創業過程

3、、創業的結果等。調查問卷共發生800份，回收800份，回收率100%,涉及的專業有機電系、自動化系、英語系、經濟系、管理系以及藝術設計專業，還有在餐飲、電子信息、生活服務等方面創業成功的學生，有效率達到95%o調研對象既涉及有創業想法的學生，又涉及有創業經驗的學生，具有良好的代表性。二、調查結果分析通過對調研數據的分析，當今大學生對于自主創業的態度和觀點主要有以下幾點：對于自主創業認識不清晰，認同度不高。從問卷回收統計分析上看，對于創業這個想法有一半的學生認可，而另一半的則覺得沒多大的意思不感興趣，而對于問卷上“你是否會選擇畢業后進行自主創業”這個問題，60%的人選擇了不會，由此可見大學生對于

4、自主創業這個行為還不是很贊同和認可。另外，針對自主創業的看法，統計顯示70%的人選擇了保持中立，認為對一些有創業條件的人來說可以去嘗試一下，由此可見他們對于創業的興趣并不強烈調查顯示，近88%的同學了解創業的途徑大多數是來自外界的宣傳，由于外界莫些媒體的夸大渲染或者是誤導而對創業有一定的誤解，這是學生對于創業認識模糊不清不敢隨便相信的一個重要原因。（一）創業中可能遇到的問題多樣既然是自主創業而且對于大部分學生來說都是白手起家，那么在這過程中肯定會遇到很多問題，比如會由現經濟、技術、政策、人脈等方面的問題。75%的學生認為資金問題是現今大學生創業面臨的最嚴重也是最普遍的問題。還有10%的同學認為

5、人脈也是非常重要的，也是決定創業成功與否的重要因素。但是當問到如何解決所面臨的問題時，65%的學生選擇了合資，這是當下比較流行的一種融資方式，也是比較保險的，能夠分擔風險的一種合作方式，對雙方都有一定的益處。（二）家庭成員對于自主創業的看法對學生影響重大通過分析，80%的大學生在創業這個選擇上比較尊重家里人的看法，會參考家庭成員的意見，如果家里人比較反對的話那么幾乎不會有人去創業。而如果家里人大力支持，這會大大增加創業成功的可能性。而在調查研究中發現，有50%的家長會反對，20%家人支持，還有30%是不太清楚，這就很明顯地說明，家長對于孩子創業這個想法更多的是不支持，不豉勵，這會對大學生創業造

6、成嚴重的打擊，相當程度上阻斷了部分大學生的創業之路。問卷顯示，在被問到“如果在創業的道路上你遇到了困難會向誰求助”時，65%的學生選擇了家庭成員，如果連家庭成員都不支持，那么創業會讓很多人產生孤獨感甚至是挫敗感，最后沒有心力再走下去，從而就喪失了成功的可能性；還有26%的人選擇了向老師或者是朋友求助，這點上可以說明師長和朋友是影響一個人創業與否的另一個重要的因素。三、大學生自主創業的SWOT分析通過調研數據的分析，結合SWOT分析方法，本文對大學生自主創業可行性就如下分析：（一）內部優勢1 .大學生具有較高的文化水平和相應的理論知識。大學生畢竟能夠在學校獲得更多的理論知識，可以選修和自己未來方

7、向相對口的課程進行學習，從而擁有豐富的理論知識，并在以后的實踐過程中把理論和實踐相結合，更能達到預期的效果。2 .大學生是年輕的一代，具有旺盛的精力和豐富的、具有跳躍性的思維。當今的大學生很大一部分是90后，90后具有獨特的思維、善變的頭腦和令人振奮的想法，這些都是創業道路上不可或缺的因素。（二）內部劣勢大學生缺乏社會歷練，進而缺乏一定的社會經歷和社會關系，不太清楚社會上的游戲規則和人情世故，這就導致在一些情況下會犯致命錯誤。大學生心理素質相對較差，對一些困境沒有辦法承受，可能會遇到自己沒有辦法處理的事情而導致一度迷失自我。大學生對自己的未來期望很高，于是不愿意做一些基層工作，不愿意去嘗試積累

8、經驗鍛煉自我，眼高手低，從而錯失很多本可以成功的機會與機遇。（三）機會與發展1 .由于越來越多的大學生選擇了自主創業，所以越來越多的學校也非常支持自主創業，會在學校開展一些自主創業的講座，聘請一些經驗豐富的專家來校傳播創業知識，滿足有創業想法的學生的需求。2 .國家為了豉勵大學生自主創業也由臺了很多有益于創業的政策，所以大學生必須了解這些政策以便得到豉勵和支持。（四）威脅與挑戰1.大學生創業投資在起步階段時沒有成熟的市場條件和經濟條件，從而無法得到有效的幫助，所以發展中需要更多的有經驗的人士來給與指導和幫助。2.大學生創業階段融資相當困難。一個大學生想要創業需要適量的資金，但由于學生的社會閱歷

9、少，經驗缺乏，法律知識體系不全面，除了合伙就是融資，途徑單一四、大學生自主創業的相關建議通過以上的分析，發現大學生自主創業還是存在一定的困難和風險，對此，本文提由以下建議：（一）提高綜合素質，增強創業心理素質和準備對于創業，大學生應該明確自己的創業條件，理性分析創業優劣勢，并且結合自身情況量力而行。首先要有循序漸進、艱苦創業的心態。因為任何事業的發展都有一個不斷積累、發展和提高的過程。為此，要創業的學生事先應該正確設計符合自身能力的，以及在自己可支配資源范圍內的創業計劃；其次，要有冷靜分析局勢的意識。大學生創業不一定要求規模大、技術高，可以從一些傳統產業如低技術、低成本、低風險的產業做起，以積

10、累資金和經驗。遇到挫折時，不能自暴自棄，在創業過程中要勤于理財，團結團隊，冷靜處理各種矛盾和意外之事，即使創業失敗，也應該更多地把創業看作是一種社會實踐活動，是一種實驗和準備，為以后的發展道路鋪下基石。擁有完整的創業知識結構是大學生創業的基礎，這種知識結構包括專業的職業知識、經營管理知識和綜合性知識。對特定領域的熟悉程度，會使你的工作游刃有余，取得良好的效果。1 .懂得市場經濟的基本原理，掌握建設有中國特色社會主義理論2 .理解創業的相關知識。努力開拓自己的知識層面，掌握涉及到所要創業項目的知識，加強對知識的應用技能，并對創業的國內外形勢和環境有充分的了解，學會分析。3 .懂得生產技術和有關的

11、自然科學、技術科學的基本知識，熟知行業發展方向。4 .掌握政治思想教育基本原理，懂得心理學、人才學、行為科學、社會學等方面的知識，以便做好政治思想工作，激發士氣，協調好人與人的關系，充分調動人的積極性。5 .應熟練應用計算機信息管理系統和網絡，及時了解和處理有關信息。（二）創建大學生創業模擬基地，更好地鍛煉大學生自主創業一是建設具有滾動孵化功能的中小企業創業園，引導和豉勵具有一定技術專長和項目的大學生進入園區享受園區的有關政策優惠等。另外，可以引導和豉勵企業家及企業廣泛參與，為大學生創業提供切實的幫助，讓大學生在創業的道路上在遇到困境和難題時，能夠找到專業的機構和人員幫助他們走由困境。如成立創

12、業專家志愿指導團，組建自主創業輔導師隊伍，根據創業者的不同需要現場授課，提供咨詢技術等服務，提升大學生自主創業的成功率。還可以與有關科研院所合作，積極開發一批市場前景好、投資見效快、適合創業者需要的新產品、新技術，向創業者推薦并組織有關人員開展創業服務。另外在校學生創業不能放任自流，需要加強日常管理，如建立創業項目的預審制度，做好學生創業后項目的輔導與跟蹤工作，對學生創業情況管理者要定期回顧總結，及時肯定成績同時指由不足，幫助創業學生在較短時間內能有較多的收獲，同時要關心學生學習與創業的關系處理，對因創業而使學習成績受到嚴重影響的學生提由警告，對經營業績良好，各方面表現突生的創業者應及時給予表彰，通過各種有效的管理手段，引導校園創業活動逐步形成良性循環。（三）與家長溝通，開放思想，豉勵學生父母對于子女創業的態度往往保持中立且保守，認為創業風險大成功率低，不如就業來的安穩與實際。但是大學生創業是一項具有開拓性的事業，需要來自多方的支持與阿護，尤其需要家庭的幫助，且父母的態度對于子女的創業選擇有著很大的影響。因此，家庭成員應該意識到自主創業對于孩子成長的意義，改變舊社會的“學而優則仕”的傳統就業觀念，積極扶持豉勵自己的孩子去大膽的創業。在創業的初期，父母要敢于放手讓自己的孩子