1、第一、二課 播放創(chuàng)建演示文稿 教材內(nèi)容分析本節(jié)介紹演示文稿的播放實(shí)現(xiàn)，包括普通播放和控制播放，主要是講演者放映方式和控制播放方式，講演者放映是學(xué)生較熟悉的，控制播放對學(xué)生來說較陌生。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1使學(xué)生掌握PowerPoint的啟動(dòng)與退出。2使學(xué)生掌握利用內(nèi)容提示向?qū)е谱骰脽羝菔疚母宓姆椒ā?使學(xué)生掌握播放幻燈片的方法。技能方面：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。2播放展示，讓學(xué)生體驗(yàn)成功感和提高學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)幻燈片的制作和播放。教學(xué)難點(diǎn)幻燈片的制作。教學(xué)方法1自學(xué)法。2演示法。3觀察法。4實(shí)踐法。教學(xué)手段與教學(xué)媒體1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2教

2、師準(zhǔn)備演示的幻燈片樣例。課時(shí)安排1課時(shí)。一、導(dǎo)入課題教師播放一個(gè)幻燈片演示文稿，由此導(dǎo)入課題。二、新課1啟動(dòng)PowerPoint教師要求學(xué)生啟動(dòng)PowerPoint。2快速制作一份演示文稿教師介紹：一份演示文稿是由若干張幻燈片組成的。教師介紹創(chuàng)建演示文稿的三種方法： (1)利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母濉?(2)利用模板創(chuàng)建演示文稿。 (3)利用空演示文稿創(chuàng)建具有個(gè)人風(fēng)格的演示文稿。教師介紹窗口的組成：左邊顯示演示文稿大綱，右邊顯示演示文稿。教師演示利用內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建標(biāo)題為“我們的班級(jí)體”的演示文稿操作步驟： (1)啟動(dòng)PowerPoint后，屏幕出現(xiàn)對話窗口，在該窗口中選擇內(nèi)容提示向?qū)А?(

3、2)選擇演示文稿類型，如“激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神”。 (3)選擇輸出類型：屏幕演示文稿。 (4)輸入標(biāo)題和頁腳內(nèi)容。 (5)完成。 學(xué)生觀看教師演示。學(xué)生啟動(dòng)PowerPoint。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生聽教師介紹，了解創(chuàng)建演示文稿的三種方法。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生觀看教師的演示，學(xué)習(xí)利用內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建演示文稿的操作方法。學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生應(yīng)掌握啟動(dòng)PowerPoint的方法。學(xué)生了解什么是演示文稿。學(xué)生了解創(chuàng)建演示文稿的三種方法。學(xué)生了解窗口的組成。學(xué)生可以掌握利用內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建演示文稿的基本方法。續(xù)表 ：教師安排任務(wù)：利用內(nèi)容提示向?qū)В谱髻R卡演示文稿(教師提示：賀卡屬于出版物類型的演示文稿)，并

4、以“賀卡”為名，保存賀卡演示文稿。3播放演示文稿教師介紹屏幕左下腳的視圖方式轉(zhuǎn)換按鈕：普通視圖按鈕、大綱視圖按鈕、幻燈片視圖按鈕、幻燈片瀏覽視圖按鈕、幻燈片放映按鈕。教師演示利用幻燈片放映按鈕，在屏幕上放映演示文稿。教師讓學(xué)生演示自己制作的“賀卡”演示文稿。教師要求學(xué)生： (1)談?wù)勛约菏褂脙?nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓捏w會(huì)。 (2)小結(jié)利用內(nèi)容揭示向?qū)е谱餮菔疚母宓膬?yōu)缺點(diǎn)。三、課堂練習(xí)利用內(nèi)容提示向?qū)?，制作賀卡演示文稿。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母澹奖憧旖?，但類型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，?yīng)選擇其他的創(chuàng)建方法。學(xué)生上機(jī)操作，完成制作賀

5、卡的任務(wù)。學(xué)生將賀卡演示文稿保存在學(xué)生目錄下。學(xué)生聽教師介紹。學(xué)生觀察教師的演示操作。放映自己制作的賀卡演示文稿。學(xué)生談自己使用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓捏w會(huì)，小結(jié)利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓膬?yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，制作演示文稿。學(xué)生與教師共同進(jìn)行小結(jié)。 利用內(nèi)容提示向?qū)Э梢钥焖僦谱鞒鲅菔疚母?，操作簡單，學(xué)生可以完成制作賀卡的任務(wù)。學(xué)生了解視圖方式轉(zhuǎn)換按鈕。學(xué)生可以掌握幻燈片放映按鈕的使用，掌握播放演示文稿的基本方法。學(xué)生了解利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓膬?yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生可以順利地完成課常練習(xí)。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，了解利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓膬?yōu)缺點(diǎn)。五、板書第二課 認(rèn)識(shí)PowerPoin

6、t創(chuàng)建演示文稿三種方法：1利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母?利用模板創(chuàng)建演示文稿3利用空演示文稿創(chuàng)建具有個(gè)人風(fēng)格的演示文稿教學(xué)反思1學(xué)生作品展示時(shí)，從作品要求來評(píng)價(jià)，主要圍繞主題來評(píng)價(jià)：主題鮮明，內(nèi)容為主題服務(wù)，形式為內(nèi)容服務(wù)；技術(shù)無誤；色彩等藝術(shù)表現(xiàn)好。2作品不在乎是否完美，只要有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就強(qiáng)調(diào)該點(diǎn)即可，多關(guān)注不同層次的學(xué)生及作品，讓學(xué)生找到自己的參照作品或參照學(xué)習(xí)對象。經(jīng)常請學(xué)生出來點(diǎn)評(píng)對課堂氣氛和效果更好。3演示播放不是太難，在實(shí)際教學(xué)中花費(fèi)時(shí)間較少，有通用的一種即可。學(xué)生有需要時(shí)可以自學(xué)第三課 在幻燈片中插入圖片教學(xué)目的與要求 (1) 培養(yǎng)學(xué)生“自主”探究學(xué)習(xí)的方法。 (2) 通過與wor

7、d對比學(xué)習(xí)掌握在powerpoint軟件中插入圖片的方法 。 (3) 靈活運(yùn)用圖片工具欄，對圖片進(jìn)行設(shè)置。 (4) 培養(yǎng)學(xué)生小組討論并交流的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)重點(diǎn) 對圖片進(jìn)行靈活設(shè)置。 “自主”探究的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)難點(diǎn) 對比學(xué)習(xí)，以舊知帶出新知。 設(shè)計(jì)創(chuàng)新，通過多種手段表達(dá)自己思想。 教學(xué)準(zhǔn)備 與故事情節(jié)相關(guān)的大量圖片素材。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 1、導(dǎo)入：“龜兔賽跑”的flash動(dòng)畫（2分鐘左右） 生：觀看動(dòng)畫 2、師：賽跑的結(jié)局眾所周知，可是兔子是怎樣輸給烏龜?shù)哪兀坑只蛟S兔子是你們心中的英雄呢？世事難料，現(xiàn)在我們就來現(xiàn)場推論龜兔賽跑，請分成四人小組討論交流，大膽想象，合理推理，說說你

8、們心中的龜兔是如何賽跑，又有怎樣的結(jié)局呢？ 生：小組討論（5分鐘左右） 由小組代表發(fā)言交流，說說他們的討論結(jié)果 生： 3、師：同學(xué)們有很多的想法，老師這里也有幾種，不妨一起來看看！ 觀看龜兔賽跑的現(xiàn)場推論（3分鐘左右） 4、談話：哇，原來龜兔賽跑還能發(fā)生那么多的狀況，同學(xué)們想不想將故事做到幻燈片中呢？那么好，我們一起來看看幻燈片中故事的開頭吧！ 展示用POWERPOINT制作的范例“龜兔賽跑”的開頭。 5、請同學(xué)們思考以下5個(gè)問題，并將問題帶入到幻燈片制作中： 你能快速啟動(dòng)powerpoint嗎？ 你能夠快速、熟練的插入適當(dāng)?shù)膱D片？ 你會(huì)調(diào)出圖片、繪圖等工具欄嗎？ 你能對圖片做透明色設(shè)置嗎？

9、你能根據(jù)需要靈活處理圖片，如：調(diào)整圖片大小、位置調(diào)整、圖片的復(fù)制與刪除、疊放次序、旋轉(zhuǎn)等？ 6、任務(wù)：以同桌為單位,共同完成龜兔賽跑后面場景的制作(可以是龜兔賽跑的經(jīng)過，也可以是出乎意料的賽跑結(jié)局)需要的素材放在網(wǎng)上鄰居-Teacher-素材文件夾中，根據(jù)自己喜歡及需要進(jìn)行選擇。 大膽想象，場景圖文并茂，通過文本框或自選圖形表現(xiàn)龜兔等的對話，以展示故事情節(jié)。同桌間相互協(xié)作！ 8、學(xué)生展示作品，并將故事聲情并茂的表演出來。（6分鐘） 9、思考題并小結(jié)（2分鐘） 10、學(xué)生進(jìn)行（2分鐘）第四課 插入“藝術(shù)字”和“文本框”【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：掌握藝術(shù)字與文本框的基本操作。過程與方法：導(dǎo)入演示練習(xí)

10、反思實(shí)踐情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)美感與探索成就感。【教學(xué)重難點(diǎn)】插入藝術(shù)字、繪制和編輯文本框?！窘虒W(xué)方法】自主探究、合作交流【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：這節(jié)課的任務(wù)是制作一張賀卡。（在屏幕上顯示賀卡，學(xué)生觀察賀卡并指出賀卡中各組成部分。）我們將選用繪圖工具欄提供的有關(guān)工具繪制幾何圖形菱形；為了使文字和圖片更容易定位，我們將在文本框中輸入文字和插入圖片。二、設(shè)置賀卡大小和邊框（插入文本框?qū)W習(xí)） 插入文本框。在頁面上插入文本框，單擊鼠標(biāo)切換文本框的未選中狀態(tài)、選中狀態(tài)及輸入狀態(tài)。在選中狀態(tài)，能設(shè)置文本框格式，移動(dòng)、復(fù)制或刪除文本框。在輸入狀態(tài)，能輸入、編輯文字和插入、調(diào)整圖片。 設(shè)置文本框大小和邊框。雙

11、擊文本框邊框打開“設(shè)置文本框格式”對話框（打開“設(shè)置文本框格式”對話框的另一個(gè)方法是在選中狀態(tài)右擊鼠標(biāo)，在快捷菜單中單擊“設(shè)置文本框格式”選項(xiàng)），對文本框的大小和邊框進(jìn)行設(shè)置。將高度和寬度設(shè)置成10和5，選中“鎖定縱橫比”選項(xiàng)。邊框線條“顏色”設(shè)置成“綠色”，“線型”設(shè)置成“4.5磅雙線”。三、插入藝術(shù)字步驟：1、確定位置2、“插入”“圖片”“藝術(shù)字”3、選擇一種藝術(shù)字式樣4、“確定”后在對話框中輸入“文字”5、選擇文字的字體、字號(hào)后“確定”6、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)?！胺D(zhuǎn)”對特殊角有用，任意角可以用“旋轉(zhuǎn)”。本例用“水平翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”工具都能把選中的藝術(shù)字逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度。為了熟練使用“旋轉(zhuǎn)”工具，

12、本例使用“旋轉(zhuǎn)”工具。7、圖形組合。把旋轉(zhuǎn)后的藝術(shù)字移近文本框之中。選中二個(gè)對象“組合”成一個(gè)對象。五、學(xué)生模仿練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生參照范例制作賀卡文本框和菱形圖案，巡回輔導(dǎo)。六、小結(jié)。結(jié)合板書回顧本節(jié)課所講文本框的創(chuàng)建，藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)、填色等操作。對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)帶普遍性的問題進(jìn)行講解和演示。第五課 設(shè)置幻燈片背景【教學(xué)目標(biāo)與要】1.知識(shí)與技能。（1）學(xué)會(huì)使用模板、配色方案、背景對話框美化幻燈片。（2）掌握設(shè)置彩色漸變背景的方法。2.過程與方法。通過對比三種設(shè)置背景的放大，能根據(jù)需要作出相應(yīng)的選擇。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過了解背景的設(shè)置方法，感受信息技術(shù)的特殊美感；在實(shí)際操作中感受美、欣

13、賞美、創(chuàng)作美，提高審美能力。4.行為與創(chuàng)新。運(yùn)用所學(xué)的技能，制作富有個(gè)性的幻燈片?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】使用模板、配色方案、背景對話框美化幻燈片?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握設(shè)置彩色漸變背景的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師和學(xué)生用演示文稿，多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房。【教學(xué)過程】1.創(chuàng)設(shè)情境，引入任務(wù)。游戲活動(dòng)：師：這節(jié)課開始之前，我們先來做個(gè)小游戲，你們知道“花城”“春城”“霧都”分別是哪座城市嗎？（教師出示卡片“花城”“春城”“霧都”）教師打開“世界名城”演示文稿，簡單介紹內(nèi)容。師：看了這張幻燈片你來說說看，他做的怎么樣？（不好看，無背景）同學(xué)說的非常好，想要讓幻燈片做的好，不僅內(nèi)容要正確還要美觀好看，比如說，我

14、們可以給幻燈片加上背景效果。今天我們就來研究如何設(shè)置幻燈片背景。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究。（1）使用設(shè)計(jì)模板設(shè)置幻燈片背景。師：PowerPoint中已經(jīng)有一些現(xiàn)成的設(shè)計(jì)模板提供給我們直接使用。教師演示：單擊“格式”菜單點(diǎn)擊“幻燈片設(shè)計(jì)”命令將鼠標(biāo)指向“Crayons”模板單擊相應(yīng)模板右側(cè)的應(yīng)用按鈕選擇“應(yīng)用于選定幻燈片”。（教師強(qiáng)調(diào)不能直接點(diǎn)擊模板，而要先點(diǎn)擊模板右側(cè)的應(yīng)用按鈕）師：我們發(fā)現(xiàn)，這樣修改以后第一頁幻燈片有了背景，而其他幾頁并沒有被改變。同學(xué)們有沒有看清楚我的操作？那就請你參考“學(xué)件”演示文稿，用“設(shè)計(jì)模板”給世界名城的第一頁幻燈片制作一個(gè)背景，要求是操作步驟正確。學(xué)生操作，教師巡

15、視并給予指導(dǎo)。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，給予及時(shí)訂正。師：在制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)一時(shí)疏忽直接點(diǎn)擊模板，所有的幻燈片都有背景了，怎么辦？我們可以找到“默認(rèn)設(shè)計(jì)模板”，點(diǎn)擊它，把已經(jīng)設(shè)置的模板取消掉，然后重新制作。有問題的同學(xué)等下一起修改?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用“設(shè)計(jì)模板”來設(shè)置幻燈片背景了。（2）用配色方案設(shè)置幻燈片背景色。師：可是利用設(shè)計(jì)模版裝飾幻燈片雖然快捷，但不一定完全適合我們的要求，除了設(shè)計(jì)模板以外，PowerPoint中還有我們提供了不同的配色方案。教師演示：單擊“配色方案”選項(xiàng)單擊相應(yīng)配色方案右側(cè)的應(yīng)用按鈕選擇“應(yīng)用于選定幻燈片”。師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，在我點(diǎn)擊右側(cè)應(yīng)用按鈕之后，

16、在彈出的快捷菜單中有2個(gè)命令“應(yīng)用于所有幻燈片”和“應(yīng)用于選定幻燈片”，他們有什么區(qū)別？學(xué)生回答，教師總結(jié)：現(xiàn)在大家明白了吧，直接點(diǎn)擊模板就等于是讓我們選擇的效果應(yīng)用于所有的幻燈片，而如果我們只要當(dāng)前這頁幻燈片變成我們需要的效果，則必須點(diǎn)擊右側(cè)的應(yīng)用按鈕，選擇“應(yīng)用于所選幻燈片”。下面請同學(xué)們繼續(xù)參考學(xué)件，用第二種方法“配色方案”給第二頁幻燈片設(shè)置一個(gè)背景效果，現(xiàn)在的要求提高了，不僅要操作步驟正確，既然談到顏色，那么我們選擇的背景顏色也應(yīng)該和文字搭配起來美觀好看。學(xué)生操作，教師巡視并給予指導(dǎo)。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，給予及時(shí)訂正。教師展示學(xué)生2個(gè)作品，請學(xué)生按要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）用背景對話框設(shè)置

17、背景。師：剛才我們又學(xué)會(huì)了第二種方法，用配色方案設(shè)置背景色，有的同學(xué)還不滿意，他想要設(shè)置個(gè)性十足的背景，怎么辦？光是運(yùn)用設(shè)計(jì)模板、使用給定的配色方案還不夠，所以我們還要借助“用背景對話框設(shè)置背景”來實(shí)現(xiàn)。同學(xué)們前面做的都很好，所以我要給大家增加一點(diǎn)難度。請大家自學(xué)學(xué)件上的方法三，完成背景設(shè)置。學(xué)生操作，教師巡視并給予指導(dǎo)。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，給予及時(shí)訂正。教師展示學(xué)生2個(gè)作品，請學(xué)生按要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.鞏固練習(xí)，展示作品。師：細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)在“背景”對話框里還有一些其他的標(biāo)簽，他們分別是紋理、圖案、圖片，我們一起來看看。紋理、和圖案的設(shè)置都很簡單，如何使用圖片作為背景呢？在我們的學(xué)件后

18、面有個(gè)自主練習(xí)，請大家學(xué)習(xí)里面的操作步驟，并且結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的方法，完成整張演示文稿的背景設(shè)計(jì)。我的要求又要提高了，請大家在制作的過程中還要做到整體版面布局的合理。為了節(jié)省時(shí)間，我給大家提供了一些圖片供同學(xué)們選擇，下面開始操作吧！學(xué)生操作，教師巡視并給予指導(dǎo)。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，給予及時(shí)訂正。教師展示學(xué)生作品，請學(xué)生按要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，滿分5顆星，進(jìn)行打分。4.小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課。學(xué)生回答：今天我學(xué)會(huì)了用設(shè)計(jì)模板、配色方案和背景對話框設(shè)計(jì)幻燈片背景，通過這三種方法，我做出了漂亮的演示文稿。師：其實(shí)除了今天我們說的3種方法以外，還有一些其他的方法，請同學(xué)們課后思考一下，我們下節(jié)課來交流。第六課 在

19、幻燈片中插入“自選圖形” 教學(xué)目的：1、掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法、設(shè)置自選圖形的顏色和線條；組合自選圖形。2、使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)將新舊知識(shí)進(jìn)行對比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。3、通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。4、能制作圖文并茂的幻燈片。教具準(zhǔn)備：1、多媒體機(jī)房。2、相關(guān)圖片、課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1重點(diǎn)：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2難點(diǎn)：設(shè)置自選圖形的顏色和線條；組合自選圖形。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 引入任務(wù)師：同學(xué)們，老師帶來了兩個(gè)

20、演示文稿，請你們來做個(gè)裁判，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)演示文稿更漂亮，為什么？（1）課件演示。（2）觀察討論。（3）教師歸納。師：一個(gè)演示文稿只有文字，另一個(gè)演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（4）板書： 在幻燈片中插入自選圖形。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 自主探究任務(wù)一：插入剪貼畫（1）打開“我的愛好”演示稿。（2）插入一張“標(biāo)題和文本”的幻燈片，插入文本。（3）出示任務(wù)：小問號(hào)在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？（4）小組合作?？磿詫W(xué)。嘗試操作。反饋質(zhì)疑。（5）匯報(bào)交流。（6）鞏固深化。在“我喜愛的動(dòng)物”演示文稿中插入剪貼畫

21、圖片。任務(wù)二：插入圖片文件師：同學(xué)們剛才在插入剪貼畫的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖片？（1）出示任務(wù)：插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”，并配圖片文件 “Water lilies”配合。（2）嘗試操作。（3）交流總結(jié)。（4）鞏固深化。在“我喜愛的動(dòng)物”的演示文稿中添加圖片。（5）評(píng)價(jià)欣賞。任務(wù)三：插入自選圖形師：有時(shí)還需要自選圖形的點(diǎn)綴，怎么插入呢？（1）出示任務(wù)：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，并及調(diào)整到合適的大小。（2）自主探究。（3）嘗試操作。（4）交流質(zhì)疑。（5）鞏固深化。在“我喜愛的動(dòng)物”的演示文稿中添加自選圖形。設(shè)置自選圖形的顏色和線條：雙擊自選圖形設(shè)置顏色、線條。組合自選

22、圖形：選中自選圖形的同時(shí)按住ctrl鍵，右擊選組合。三、自主練習(xí)、實(shí)踐內(nèi)化完成第二單元中的內(nèi)容，并將其美化。四、交流成果、總結(jié)任務(wù)今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什么圖片，都要根據(jù)演示文稿的具體情況而定，要恰當(dāng)、合適才是最好的。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道每點(diǎn)知識(shí)都能在生活中找到它的原形，希望同學(xué)們在生活中做一個(gè)有心人，注意觀察，善于思考，將來也可以利用圖形創(chuàng)造自己美好的世界！ 第七、八、十一課 設(shè)置幻燈片中的動(dòng)畫效果、背景音樂和幻燈片切換效果 一、教材分析教學(xué)內(nèi)容：本課是清華大學(xué)出版社出版的四年級(jí)第二冊第二單元的重要部分，是通過使

23、用預(yù)設(shè)動(dòng)畫、自定義動(dòng)畫為幻燈片中的各個(gè)對象設(shè)置動(dòng)畫效果，通過設(shè)置幻燈片的切換效果，使幻燈片之間的切換像切換電影鏡頭一樣，過渡自然。教材的地位和作用：本章是圍繞制作多媒體作品展開的，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了創(chuàng)建幻燈片和美化幻燈片，本節(jié)課是對前面兩節(jié)知識(shí)的延伸，是在靜態(tài)幻燈片的基礎(chǔ)上添加動(dòng)畫效果。同時(shí)它也是為后面學(xué)習(xí)超級(jí)鏈接和給幻燈片添加多媒體奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課的重點(diǎn)：使用預(yù)設(shè)動(dòng)畫和自定義動(dòng)畫、設(shè)置幻燈片的切換效果。確定的依據(jù)是因?yàn)椤邦A(yù)設(shè)動(dòng)畫”功能可以方便、快捷地給幻燈片加上“動(dòng)人”的效果，而自定義動(dòng)畫可以讓用戶在設(shè)置動(dòng)畫時(shí)有更多的選擇，使動(dòng)畫效果更豐富、有個(gè)性；而切換效果的添加可以使幻燈片切換自然。它們是讓

24、幻燈片動(dòng)起來的三個(gè)主要元素，所以我將它們定為本節(jié)課的重點(diǎn)。本節(jié)課的難點(diǎn)：自定義動(dòng)畫靈活、合理的運(yùn)用。確定的依據(jù)是自定義動(dòng)畫涉及的對象一般比較多，設(shè)置也比較復(fù)雜，四年級(jí)的學(xué)生對于幻燈片的整體規(guī)劃和合理運(yùn)用的能力有限，往往會(huì)給幻燈片的各個(gè)對象設(shè)置很豐富的效果，結(jié)果造成整體效果雜亂無章，使人眼花瞭亂。所以我將它定為本節(jié)課的難點(diǎn)。二、學(xué)生分析知識(shí)和能力方面：通過前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)熟悉了PowerPoint編輯環(huán)境，掌握了創(chuàng)建幻燈片、播放幻燈片和美化幻燈片的操作，這節(jié)課的知識(shí)對于學(xué)生來說比較容上手。但是學(xué)生之間存在一定的差異，所以在教學(xué)中我適當(dāng)?shù)夭扇》謱咏虒W(xué)，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生我將放手讓他們自學(xué)，

25、而對于能力較弱的學(xué)生，讓他們在同學(xué)和老師的引導(dǎo)、示范講解下完成任務(wù)。生理和心理方面：四年級(jí)的學(xué)生對于制作動(dòng)畫效果的興趣比較濃厚，但是青少年好動(dòng)，注意力容易分散，所以在教學(xué)中我一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握：使用預(yù)設(shè)動(dòng)畫給幻燈片中的文本或圖片設(shè)置動(dòng)畫；使用自定義動(dòng)畫設(shè)置動(dòng)畫對象的動(dòng)態(tài)效果和動(dòng)畫順序；設(shè)置幻燈片放映時(shí)的切換效果；了解插入聲音等多媒體的功能。過程與方法目標(biāo)：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)

26、習(xí)能力；通過分組協(xié)作設(shè)置有個(gè)性的動(dòng)畫效果，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；通過對幻燈片動(dòng)畫效果的合理、靈活的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和信息素養(yǎng)。四、教學(xué)方法本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法來組織教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程我給出一些有針對性的問題作為導(dǎo)線，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并將學(xué)生操作過程中普遍存在的問題提出來共同探討，讓學(xué)生在探究與實(shí)踐中解決問題。對于教學(xué)中的難點(diǎn)問題：自定義動(dòng)畫靈活、合理的運(yùn)用，我通過展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評(píng)析它為什么好，好在什么地方，使學(xué)生在評(píng)價(jià)與交流的過程中掌握

27、知識(shí)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中我采取適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，并及時(shí)給予揚(yáng)長性的評(píng)價(jià)，使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。五、 教學(xué)流程1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，層層深入3、課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新4、歸納總結(jié)，梳理知識(shí)5、知識(shí)的遷移六、教學(xué)程序1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先讓學(xué)生打開上節(jié)課美化好的我喜愛的動(dòng)物幻燈片，我再通過大屏幕投影設(shè)置了動(dòng)畫效果的我喜愛的動(dòng)物幻燈片。問學(xué)生，這張幻燈片與你們的有什么區(qū)別，哪個(gè)更好？【設(shè)計(jì)的目的】通過對比，產(chǎn)生強(qiáng)烈的反差，利用小學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，為能順利實(shí)現(xiàn)后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2

28、、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，層層深入揭示任務(wù)一：使用預(yù)設(shè)動(dòng)畫設(shè)置動(dòng)畫效果首先讓學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”自主學(xué)習(xí)。如果遇到困難可以通過以下幾種途徑解決：A、與同學(xué)交流B、向老師求助【設(shè)計(jì)的目的】一方面培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面又使那些能力較弱的學(xué)生在別人幫助下也能完成任務(wù)。在學(xué)生完成了上述操作后，我要求學(xué)生注意觀察“格式”工具中的“動(dòng)畫效果”工具欄，讓學(xué)生了解各部分的名稱和功能。問：你能使用格式工具欄上“動(dòng)畫效果”中的按鈕為幻燈片設(shè)置動(dòng)畫效果、調(diào)整動(dòng)畫對象的順序嗎？試一試。【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生能利用多種方法來處理信息，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)。教師：預(yù)設(shè)動(dòng)畫雖然給我們帶來了很大的方便，但也有局限性，如不能控制它的播放

29、時(shí)間和間隔時(shí)間，也不能自由地為它選擇背景音樂。那有什么辦法能實(shí)現(xiàn)嗎？揭示任務(wù)二：使用自定義動(dòng)畫設(shè)置動(dòng)畫效果并插入聲音。這個(gè)環(huán)節(jié)我首先通過示范講解，加深學(xué)生的理解，然后讓學(xué)生通過練習(xí)掌握了基本操作方法。提問：剛才對幻燈片所設(shè)置的預(yù)設(shè)動(dòng)畫，在自定義動(dòng)畫設(shè)置中還有效嗎？如何可以看出呢？你能通過自定義對話框改變動(dòng)畫的播放順序和播放效果嗎，你能為幻燈片添加聲音嗎？【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識(shí)，也促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識(shí)。任務(wù)三：設(shè)置幻燈片的切換效果要求學(xué)生根據(jù)“學(xué)著做”自主學(xué)習(xí)。對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。提示學(xué)生注意觀察對話框中各部分的操作方法，鼓勵(lì)學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。讓順

30、利完成任務(wù)的同學(xué)示范講解，和全班同學(xué)一起交流。【設(shè)計(jì)的目的】讓學(xué)生在自學(xué)后有一個(gè)交流，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深一步的理解，同時(shí)讓沒有完任務(wù)的同學(xué)掌握方法。3、課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新將學(xué)生分為四個(gè)小組，每組選“春”、“夏”、“秋”、“冬”四張幻燈片中的一個(gè)，設(shè)置感興趣的動(dòng)畫效果和切換效果。小組內(nèi)互相交流、評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作品，讓作者說出設(shè)計(jì)的意圖。通過全班共同評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)畫效果的靈活、合理的運(yùn)用。最后教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)?！驹O(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識(shí)。4、歸納總結(jié)，梳理知識(shí)問：今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)

31、？教師與學(xué)生一起簡短回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。將前面所學(xué)的零散知識(shí)匯總，使學(xué)生所掌握的感性知識(shí)上升為理性知識(shí)。提醒學(xué)生要靈活、合理運(yùn)用動(dòng)畫效果。5、知識(shí)的遷移今天我們學(xué)習(xí)了讓幻燈片“動(dòng)”起來，有興趣的同學(xué)，可以選一篇你最喜歡的課文，根據(jù)你對課文的理解制作一系列的幻燈片，并設(shè)置動(dòng)畫效果。第九課 奇特的演示效果 學(xué)生自行學(xué)習(xí)。一、要求： 1、師布置教學(xué)目標(biāo)：畫筆的使用；會(huì)議記錄；文件壓縮。 2、制作猜謎或腦筋急轉(zhuǎn)彎題。 3、分小組進(jìn)行制作練習(xí)或個(gè)人進(jìn)行制作練習(xí)。 4、時(shí)間：1節(jié)課。5、下課鈴響必須完成。二、在制作中遇到問題要及時(shí)匯報(bào)。三、制作完成后保存。 第十課 進(jìn)行動(dòng)作設(shè)置一、教材分析本課在已經(jīng)學(xué)

32、習(xí)了預(yù)設(shè)動(dòng)畫和自定義動(dòng)畫設(shè)置的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)動(dòng)作按鈕和動(dòng)作設(shè)置。動(dòng)作大都設(shè)置在動(dòng)作按鈕上，也可以設(shè)置在其它任何對象上，包括文字、文本框、圖片、自選圖形、藝術(shù)字等等，要讓學(xué)生清楚從不同角度和方式編輯幻燈片時(shí)要選擇相應(yīng)的視圖，以方便編輯。本課建議在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，教材上的內(nèi)容可以作為學(xué)生鞏固練習(xí)用。重點(diǎn)是通過動(dòng)作按鈕設(shè)置動(dòng)作難點(diǎn)是通過任意對象設(shè)置動(dòng)作二、學(xué)生分析對如何讓幻燈片動(dòng)起來，學(xué)生接受得很快，因此這部分的內(nèi)容，以動(dòng)作按鈕的設(shè)置為重點(diǎn)，在任意對象上動(dòng)作設(shè)置略講。因此教學(xué)中，注重給予學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的天地，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生都有個(gè)性化的體驗(yàn)的空間。三、教學(xué)目

33、標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握在按鈕上的設(shè)置動(dòng)作和在任意對象上設(shè)置動(dòng)作、學(xué)會(huì)在幻燈片瀏覽視圖下編輯幻燈片的方法。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生審美能力和表現(xiàn)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備硬件資源的：可以上網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，投影機(jī)軟件資源：Powerpoint ，Word素材資源：教師準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境用的作品，多媒體課件、圖片）自制的以“卡通世界”為主題幻燈片。學(xué)生前幾節(jié)課的作品。五、教學(xué)過程教學(xué)模式：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)探究、評(píng)價(jià)交流，反饋小結(jié)。（一）情境創(chuàng)設(shè)，提出問題：教師展示上

34、節(jié)課其中一組學(xué)生的作品，對操作進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，盡量由學(xué)生提出，能否不用依次打開一組每個(gè)同學(xué)的文件，在一張幻燈片里就可以進(jìn)入相應(yīng)的同學(xué)的幻燈片呢，如何解決這問題，以小組為單位分頭進(jìn)行嘗試。由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作設(shè)置的探索和學(xué)習(xí)。在引領(lǐng)階段，為使學(xué)生盡快入境并激發(fā)其強(qiáng)烈的求知欲望，利用學(xué)生感興趣的題材制作比如“我的班級(jí)”、“我們的校園”、“我的家鄉(xiāng)”、“北京2008”等，學(xué)生可以通過作品進(jìn)行分析，初步了解利用按鈕進(jìn)行鏈接設(shè)置的方法，由此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。讓學(xué)生觀察欣賞，作簡單評(píng)價(jià)并提出任務(wù)：師：這個(gè)作品是如何讓欄目和內(nèi)容鏈接起來的？你們小組試一試。本作品中使用了你以前沒有學(xué)過的設(shè)置方

35、法，請你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)完成任務(wù)。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生利用前面所學(xué)過的知識(shí)，自已對作品進(jìn)行剖析，試著探索利用按鈕進(jìn)行鏈接設(shè)置的方法是今后學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的技巧。（二）自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生自由選擇采用多種學(xué)習(xí)方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。 學(xué)習(xí)方式有自己摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討、查找資料、通過課件等。通過網(wǎng)絡(luò)演示作品或制作以及修改過程，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。教師要抓住時(shí)機(jī)，針對學(xué)生情況反饋，簡單任務(wù)直接演示；復(fù)雜問題分步解決，逐步揭示新授部分內(nèi)容。比如：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個(gè)地方設(shè)計(jì)得還不夠？你能幫他修改修改嗎？在學(xué)生間圍繞這幾個(gè)問題開展討論，學(xué)生可以隨意選擇問題來回答，還可以邊

36、演示邊回答。 你使用了哪種設(shè)置方法?你知道怎樣進(jìn)入按鈕設(shè)置嗎?有幾種方法？能演示嗎？ 你能演示你的作品的制作過程嗎?操作實(shí)踐，反復(fù)領(lǐng)會(huì)，個(gè)性創(chuàng)造。根據(jù)剛才探索學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的結(jié)果，再次上機(jī)，設(shè)置“我愛看的卡通片”中的幾個(gè)欄目與內(nèi)容的按鈕鏈接，通過實(shí)踐反復(fù)領(lǐng)會(huì)，突破重難點(diǎn)。（三）匯報(bào)成果，評(píng)價(jià)交流：學(xué)生邊演示邊講解自己的作品。1先把你們小組作品在“幻燈片瀏覽視圖”下，展示作品中的幻燈片順序，數(shù)量。2、說說為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)欄目，你是通過什么方法在每個(gè)同學(xué)的幻燈片中鏈接到其它幾個(gè)同學(xué)的作品？3、說說你為什么把欄目內(nèi)容設(shè)計(jì)成這樣的動(dòng)畫效果？（創(chuàng)意）教師可以簡單介紹對動(dòng)作按鈕可以進(jìn)行美化、在動(dòng)作按鈕

37、上編輯文本，為動(dòng)作按鈕設(shè)置填充效果等，以使學(xué)生作品為漂亮。這個(gè)環(huán)節(jié)可以充分發(fā)揮學(xué)生想像和信息技術(shù)的動(dòng)手能力，盡量做到百花齊放，百家爭鳴。六、評(píng)價(jià)建議1學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，使用量規(guī)表進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。量規(guī)表評(píng)價(jià)有多種要求與原則，例如從簡到繁從部分到全部，從成果到過程等。在評(píng)價(jià)中，可以促使學(xué)生能夠相對比較公正地分析自己。2由學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將收集的信息與完成工作進(jìn)行保存。所以利用檔案袋評(píng)價(jià)來進(jìn)行自我評(píng)價(jià)或協(xié)作組評(píng)價(jià)，這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成良好收集信息技術(shù)及處理信息的能力。第十二、十三課 利用幻燈片母版制作演示文稿和頁面設(shè)置與打印一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1使學(xué)生掌握PowerPoint的母版制作。2使學(xué)生掌

38、握利用幻燈片母版制作電子相冊的方法。3使學(xué)生掌握頁面設(shè)置與打印幻燈片的方法。技能方面：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、美德能力。情感方面：1培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。2播放展示，讓學(xué)生體驗(yàn)成功感和提高學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)幻燈片的母版制作和打印。教學(xué)難點(diǎn)幻燈片的母版制作。教學(xué)方法1演示法。2觀察法。3自學(xué)法。4實(shí)踐法。教學(xué)手段與教學(xué)媒體1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2教師準(zhǔn)備演示的幻燈片樣例。課時(shí)安排1課時(shí)。一、導(dǎo)入課題教師播放一個(gè)幻燈片承諾演示文稿，由此導(dǎo)入課題。二、新課1制作一份幻燈片母版演示文稿。教師介紹：母版演示文稿是有三種類型：幻燈片母版；備注母版；講義母版。教師介紹創(chuàng)建幻燈片母版演示文稿的方法：

39、(1)依次執(zhí)行視圖母版幻燈片母版，開始創(chuàng)建。 (2)在幻燈片母版中進(jìn)行圖文修飾。 (3)單擊關(guān)閉母版視圖。教師演示利用幻燈片母版創(chuàng)建標(biāo)題為“承諾”的演示文稿操作步驟。學(xué)生觀看教師演示并明確學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生應(yīng)掌握幻燈片母版的方法。教師安排任務(wù)：利用幻燈片母版，制作孝敬父母好美德賀卡演示文稿。2幻燈片賀卡的頁面設(shè)置及打印。教師介紹當(dāng)制作好的幻燈片賀卡需要打印的時(shí)候，首先要進(jìn)行頁面設(shè)置，執(zhí)行文件頁面設(shè)置：（寬度、高度、幻燈片方向）。對設(shè)置好的幻燈片打印：執(zhí)行文件打?。海ㄔ俅芜M(jìn)行設(shè)置后確定）。教師要求學(xué)生： (1)小結(jié)幻燈片母版制作演示文稿的優(yōu)缺點(diǎn)。三、課堂練習(xí)利用幻燈片母版，制作“心意”賀卡演示文稿。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)利用幻燈片母版制作演示文稿，方便快捷，但類型有限，并且模式固定，有個(gè)性特點(diǎn)，要想制作有新意的演示文稿，要繼續(xù)努力！教學(xué)反思作品不在乎是否完美，只要有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就強(qiáng)調(diào)該點(diǎn)即可，多關(guān)注不同層次的學(xué)生及作品，讓學(xué)生找到自己的參照作品或參照學(xué)習(xí)對象。經(jīng)常請學(xué)生出來點(diǎn)評(píng)對課堂氣氛和效果更好。 第十四課 組織結(jié)構(gòu)圖的使用課題 14.組織結(jié)構(gòu)圖的使用 授課時(shí)數(shù)授課人 單位教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)分三層：1熟悉組織