1、小學三年級英語學習方法及技巧01養成習慣最重要多年的教學經驗讓我總結出了比較優化的學法模式，那就是:課前預習專心聽講認真指讀不懂就問課后復習。剛開始學習這門學科，習慣的養成是最重要的，未雨綢繆遠勝亡羊補牢!02巧用方法記單詞記單詞是英語學科的基礎環節，三年級的時候單詞都是在句子中出現的，簡單的口語對話。結合課文內容記單詞效果是最好的，而孩子們往往讀句子會，卻不認識句中的單詞，這時一定要指讀讀句子的時候指著一個個單詞讀出。這是認知單詞的第一步，必須養成這個習慣，眼隨手走，心隨手動。除了指讀，我還總結了一些單獨記單詞的方法(1)從發音的角度進行聯想。英語單詞中有很多單詞，如cat, fat, ha

2、t除了開頭的字母不一樣之外，其余的字母和讀音均相同。看到一就能聯想到多個，很容易記住這一系列詞。(2)利用對比的方法來幫助識記。如反義詞 big-small , here-there,又如音形比較 any和many , too和to , write 和 white 等等。(3)分類記憶。比如由fruit 就聯想到各種水果的名字，可以把水果apple,pear, peach, banana, lemo等歸成類幫助t己，憶。(4)利用單詞卡片進行鞏固復習。回家后家長可以用單詞卡片和孩子做游戲，讓他讀單詞說出什么意思，再讓孩子說出含有這個單詞的句子，您和孩子一起學習，會讓他有種莫名的成就感，會愛上說

3、英語、愛上和您交流。03形象思維效率高家長可以引導孩子先將課文的大體意思講故事的講給您聽，然后再根據剛才講的故事讀英文課文，這時在孩子們的腦中就會有剛才的故事場景，中英文雙語記憶更深刻。04及時反思成績高家長還可以教會孩子對自己已學知識或已做題目進行反思 ,總結、歸納問題出現的原因,如何克服改正，將問題分類整理。這樣把反思變成了自己提高的過程。三年級英語的好習慣好習慣之一細心聆聽低年級學生開始學英語時，興趣很濃，剛學了幾個句子就想賣弄，但是往往發音不準，鬧出笑話，比如 good morning說成狗的貓臉，hows are you說成好啊油，讓人忍俊不禁。有些高年級學生朗讀課文語感很差，不注意

4、語氣語調，小和尚念經，有口無心，讓人聽了味如嚼蠟。其實這些都與學生沒有注意聆聽有關。小學生模仿能力強，但缺乏自控能力，經常有學生一聽錄音，就急于跟讀，不僅自己發音不準，還影響他人。因此，教師在課堂范讀時要及時提醒學生注意老師的口型、語調、語速，在聽錄音時要指導學生模仿其地道的英語語音。好習慣之二大膽開口任何一種語言的習得都離不開勤講多練。所以教師應調動各方面的積極因素，給學生創設輕松愉快的環境，鼓勵學生大膽開口，提倡多說多練。例如，碰到學生表達中有語法錯誤時，我總是微笑著先肯定他們 OK.Good! 然后再用正確的句子幫他們重復一遍，這樣既糾正了錯誤，又保護了學生的自尊。好習慣之三朗讀背誦要提

5、高學生的口頭表達能力，必須在朗讀和背誦上下工夫。大聲朗讀有利 于培養學生語感，同時讀和說關系密切，兩者相輔相成。只有大量地讀，學生 才能說出流利的英語來。在教學生讀課文時教師示范很重要，只有教給學生地 道的語音語調，他們才能進行正確的模仿。朗讀、背誦課文對高年級學生的英 文寫作也很有幫助，小學階段的英語作文一般是模仿型的寫作，與我們學習的 課文密切相關，學生在熟讀背誦的基礎上再進行創作會更加容易。好習慣之四樂于交際語言的習得只有在實際的交際中才能得到檢驗。英語對于我們來說是第二語言，日常生活中運用的機會不多，所以教師應根據學生的年齡特點，分年級創設多種途徑，給學生提供使用英語和用英語進行交際的機會，例如在低年級開展英語童謠比賽;中高年級