1、2.古詩(shī)二首宕昌縣城關(guān)四小呂彩玉義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書草 白居易離離原上草，離離原上草，一歲一枯榮。一歲一枯榮。野火燒不盡，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。春風(fēng)吹又生。k枯枯榮榮rng離離離離原上原上草，草，一歲一歲一一枯榮。枯榮。野火野火燒燒不盡，不盡，春風(fēng)春風(fēng)吹吹又生。又生。反復(fù)朗誦，體會(huì)詩(shī)歌的感情。反復(fù)朗誦，體會(huì)詩(shī)歌的感情。 作者小傳 白居易（白居易（772846）字樂(lè)天，號(hào)香山居士）字樂(lè)天，號(hào)香山居士 。是唐是唐(tng)代的大詩(shī)人。他寫代的大詩(shī)人。他寫草草的時(shí)候才的時(shí)候才16歲。歲。 草草這首詩(shī)原來(lái)的題目是這首詩(shī)原來(lái)的題目是賦賦(f)得古原草送得古原草送別別。原詩(shī)的后面還有下面的內(nèi)容呢！

2、。原詩(shī)的后面還有下面的內(nèi)容呢！ 遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去，萋萋滿別情。又送王孫去，萋萋滿別情。離離上草 草長(zhǎng)得很多，很茂盛。原野，草原。原野上的草長(zhǎng)得很茂盛。理解詩(shī)句理解詩(shī)句一歲一枯榮榮一年枯萎，干了小草每年春天發(fā)芽生長(zhǎng)，到了冬天就干枯了。小草每年春天發(fā)芽生長(zhǎng)，到了冬天就干枯了。草木草木茂盛茂盛野火燒燒不盡不盡， 冬天，草葉子枯黃了，大火一燒，全燒光了。冬天，草葉子枯黃了，大火一燒，全燒光了。 可詩(shī)人為什么又說(shuō)是可詩(shī)人為什么又說(shuō)是“不盡不盡”呢？哪里呢？哪里沒(méi)有燒盡？沒(méi)有燒盡？盡：是指地面上的草被火燒光了。盡：是指地面上的草被火燒光了。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)哪里誰(shuí)發(fā)現(xiàn)哪里“

3、不盡不盡”了？了？不盡：是說(shuō)地下的草根還活著。春天來(lái)了春天來(lái)了，小草，小草又生又生長(zhǎng)起來(lái)了。長(zhǎng)起來(lái)了。春風(fēng)吹又生春風(fēng)吹又生學(xué)生作品宿新市徐公宿新市徐公店店楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成蔭。樹(shù)頭花落未成蔭。兒童急走追黃蝶，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。飛入菜花無(wú)處尋。自學(xué)理解自學(xué)理解:1不理解的字、詞劃出討論，初步理解每句詩(shī)意。不理解的字、詞劃出討論，初步理解每句詩(shī)意。2詩(shī)中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美麗。詩(shī)中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美麗。宿新市徐公店宿新市徐公店 作者：宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里學(xué)習(xí)生字詞宿s徐x籬l疏sh未wi住宿住宿宿舍宿舍宿營(yíng)宿營(yíng)姓徐姓徐徐徐徐徐籬笆

4、籬笆竹籬竹籬稀疏稀疏疏忽疏忽生疏生疏未來(lái)未來(lái)未知未知反復(fù)朗誦，體會(huì)詩(shī)歌的感情。反復(fù)朗誦，體會(huì)詩(shī)歌的感情。 宿宿 新新 市市 徐徐 公公 店店楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里籬籬 落落 疏疏 疏疏 一一 徑徑 深，深，樹(shù)樹(shù) 頭頭 花花 落落 未未 成成 陰。陰。兒兒 童童 急急 走走 追追 黃黃 蝶，蝶，飛飛 入入 菜菜 花花 無(wú)無(wú) 處處 尋。尋。理解詩(shī)句：籬落籬落疏疏疏疏一一徑徑深，深，籬笆籬笆稀疏小路沒(méi)有樹(shù)蔭樹(shù)頭樹(shù)頭花落花落未未成成蔭蔭。（遠(yuǎn)望遠(yuǎn)望）（近觀近觀） 為什么沒(méi)追到？為什么沒(méi)追到？快跑地方尋找 詩(shī)中前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句是動(dòng)態(tài)描寫，全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，情景交融，充滿了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫面

5、躍然紙上，栩栩如生，仿佛就是眼前。說(shuō)說(shuō)看，你仿佛看到了什么呢？聽(tīng)到了什么呢？ 拓展提高拓展提高 同學(xué)們請(qǐng)根據(jù)詩(shī)中描繪的情同學(xué)們請(qǐng)根據(jù)詩(shī)中描繪的情景想象寫一段話或者畫一幅畫。景想象寫一段話或者畫一幅畫。比比誰(shuí)畫的好！比比誰(shuí)畫的好！小小 結(jié)：結(jié)： 這首詩(shī)作者把景物與人物融為一體，描這首詩(shī)作者把景物與人物融為一體，描繪了一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫面，極富生活情趣，繪了一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫面，極富生活情趣，作者的喜悅之情也盡在對(duì)景物、人物的描寫作者的喜悅之情也盡在對(duì)景物、人物的描寫之中。之中。 此詩(shī)一方面描繪了鄉(xiāng)村幽靜的風(fēng)光，此詩(shī)一方面描繪了鄉(xiāng)村幽靜的風(fēng)光，另一方面寫出了農(nóng)村兒童活潑可愛(ài)、頑皮天另一方面寫出了農(nóng)村兒童活潑可愛(ài)、頑皮天真的情趣。在這首詩(shī)的字里行間，洋溢著詩(shī)真的情趣。在這首詩(shī)的字里