1、第 7 課近代科學(xué)與文化1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與了解近代科學(xué)、文學(xué)、音樂、美術(shù)等方面的主要作品及其代表人物能力通過引導(dǎo)學(xué)生思考牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬和梵高等人過程與在科學(xué)和文化上取得偉大成就的原因，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考和關(guān)注方法國家前途命運(yùn)的基本素養(yǎng)和情懷情感態(tài)度樹立學(xué)生勤于探索、謙虛謹(jǐn)慎、敢于捍衛(wèi)真理的精神品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生積極健與價(jià)值觀康的審美情趣和積極的人生態(tài)度【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)： 牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬、梵高等人在科學(xué)和文化上的主要成就教學(xué)難點(diǎn)： 牛頓萬有引力定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論以及梵高藝術(shù)畫派特點(diǎn)2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師播放貝多芬的 英雄

2、交響曲 ，讓學(xué)生通過欣賞音樂 ，感受貝多芬內(nèi)心對自由、 平等和博愛的渴望。接著 ，教師可以講述貝多芬的個人經(jīng)歷 ，讓學(xué)生知道貝多芬在雙耳失聰?shù)那闆r下仍然堅(jiān)持創(chuàng)作的故事 ，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品質(zhì)。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：近代科學(xué)家及其主要成就1引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和史料，了解牛頓在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)等領(lǐng)域的杰出成就，認(rèn)識萬有引力定律在物理學(xué)上的重要貢獻(xiàn)。材料展示： 1687 年，牛頓出版自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理，建立了完整的經(jīng)典力學(xué)體系，提出了萬有引力定律，總結(jié)了運(yùn)動三大定律，高度概括了物體運(yùn)動的基本規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了物理學(xué)史上的第一次大飛躍。英國天文學(xué)家哈雷運(yùn)用牛頓運(yùn)動定律，計(jì)算并成功預(yù)言了彗星的回歸時間

3、 ，這顆彗星被命名為“ 哈雷彗星 ” 。設(shè)問：自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理提出了哪些科學(xué)理論？“哈雷彗星”的預(yù)言說明了什么？提示： 提出了萬有引力定律 ，總結(jié)了運(yùn)動三大定律。 “ 哈雷彗星 ”預(yù)言是證明牛頓力學(xué)和萬有引力定律有效性的成功范例。牛頓的主要成就： 英國科學(xué)家 ，是近代自然科學(xué)的奠基人之一；萬有引力定律、光學(xué)分析和微積分學(xué)； 自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理 。2 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和史料，認(rèn)識達(dá)爾文提出的進(jìn)化論觀點(diǎn)及其理論貢獻(xiàn)。設(shè)問： 圖一漫畫英國神學(xué)主教為什么要譏諷達(dá)爾文？圖二自然和社會法則是怎樣的？提示： 達(dá)爾文提出了進(jìn)化論的觀點(diǎn)，認(rèn)為人類是由古猿進(jìn)化而來的，不是上帝創(chuàng)造出來的，它向 “ 上帝造人說 ”

4、發(fā)起了挑戰(zhàn)。達(dá)爾文提出自然界是在“物競天擇 ，適者生存 ，優(yōu)勝劣汰 ”的法則中發(fā)展的，人類社會與自然界一樣是不斷發(fā)展變化的。達(dá)爾文的理論貢獻(xiàn)：理論著作物種起源 ；核心理論進(jìn)化論。歸納總結(jié)： 進(jìn)化論給千百年來教會宣揚(yáng)的“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論致命一擊，動搖了宗教神學(xué)的根基 ，使人們進(jìn)一步擺脫了宗教神學(xué)的束縛。進(jìn)化論還鼓勵人們大膽地研究生物進(jìn)化和生命的規(guī)律 ，從而促成了一場偉大的生物科學(xué)革命。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：近代文學(xué)巨匠及其文學(xué)成就1 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解巴爾扎克的文學(xué)作品，賞析其作品的思想內(nèi)涵。材料展示：歐也妮 ·葛朗臺是人間喜劇中的經(jīng)典篇目。葛朗臺是個被金錢異化了的吝嗇鬼 ，靠投機(jī)鉆營

5、發(fā)了財(cái)。為了金錢，他甚至把女兒當(dāng)誘餌，誘惑求婚者 ，從中漁利。葛朗臺彌留之際還想把神父的鍍金十字架搶到手，因用力過猛而一命嗚呼。設(shè)問：人間喜劇是怎樣一部作品？歐也妮 ·葛朗臺揭露了資本主義社會怎樣的社會問題？提示：人間喜劇 是一部小說集 ，內(nèi)容可歸納為貴族衰亡、 資產(chǎn)者發(fā)跡和金錢罪惡三大主題。歐也妮 ·葛朗臺揭露了資本主義社會金錢至上的丑惡現(xiàn)象。2 引導(dǎo)學(xué)生讀教材和漫畫，說說托爾斯泰在文學(xué)上的主要成就。設(shè)問：戰(zhàn)爭與和平是誰的作品？作品反映了作者怎樣的思想？提示：戰(zhàn)爭與和平 是俄國作家托爾斯泰創(chuàng)作的長篇小說。 作品的基調(diào)是宗教仁愛思想和人道主義 ，作者反對戰(zhàn)爭 ，對戰(zhàn)爭各方的

6、受難者都給予了深切的同情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：近代音樂美術(shù)大師1 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和材料，體驗(yàn)貝多芬音樂作品的主旋律。材料展示：英雄交響曲完成于1804 年，是貝多芬應(yīng)法國駐維也納大使邀請為拿破侖譜寫的。在貝多芬的心中，拿破侖是摧毀專制制度、實(shí)現(xiàn)共和理想的英雄。完成作品時，貝多芬在扉頁上寫下“ 獻(xiàn)給拿破侖 ·波拿巴 ” 的字樣。 但當(dāng)拿破侖稱帝的消息傳來時，他十分氣憤，把扉頁撕碎 ，扔在地上。 1806 年 10 月總譜出版時 ，標(biāo)題頁上印著“英雄交響曲 為紀(jì)念一位偉人而作” 。設(shè)問： 當(dāng)拿破侖稱帝的消息傳來時，為什么貝多芬把英雄交響曲的扉頁撕碎？作品如其人 ，該作品反映了貝多芬怎樣的思想理

7、念？提示： 因?yàn)槟闷苼龇Q帝，實(shí)行專政獨(dú)裁，他已經(jīng)由革命者演變?yōu)楠?dú)裁者，違背民主精神。表達(dá)了貝多芬崇尚民主，反對專制 ，追求自由、平等、博愛，維護(hù)人權(quán)的民主思想。2 閱讀教材 ，感悟梵高向日葵等作品的藝術(shù)特色。三、課堂總結(jié)一定的科學(xué)和文化藝術(shù)發(fā)展都根植于時代的變遷，都與當(dāng)時政治經(jīng)濟(jì)生活狀況緊密相連。達(dá)爾文提出了進(jìn)化論，打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，在生物科學(xué)領(lǐng)域掀起了一場偉大革命。巴爾扎克和托爾斯泰創(chuàng)作出經(jīng)典作品，對當(dāng)時社會狀況進(jìn)行了深刻的揭露和鞭撻。貝多芬和梵高創(chuàng)作出杰出的音樂美術(shù)作品，給人以思想啟迪和藝術(shù)熏陶。3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思新課程實(shí)施以后 ，教師從以講解、 概括為主到結(jié)合學(xué)生的時代特點(diǎn) ，還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充。在這個過程中 ，老師與學(xué)生