1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計| Excellent teaching plan15、談讀書不求甚解導學案學習目標1、學習文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方法。2、積累文中出現的精辟的句子。3、培養學生搜集資料、處理信息的能力。4、認識讀書的益處；養成良好的讀書習慣；一、預習導學【知識鏈接】一一作者簡介：培根（ 1561 1626）英國哲學家、作家，出生貴族 家庭。劍橋大學畢業，后又學習法律，1618年任大理院院長，封為勛爵。1621 年因受賄為國會彈劾去職，

2、嗣后居家著述。1626年冬由于在野外試驗雪的防腐作用而受寒致死。隨筆是其文學方面主要著作，開創英國隨筆這特有體裁。馬南邨（1912-1966）,鄧拓的筆名，當代作家、雜文家、歷史學家、著名 新聞工作者，福建閩侯人。主要著作有：文論集論中國歷史的幾個問題、雜文 集燕山夜話、三家村札記以及鄧拓散文、鄧拓詩選等。1、給下列加粗字注音。怡情（）詰難（）（）滯礙（） 吹毛求疵（）狡黠（）咀嚼（）（）死摳（）豁然（）迂腐（）2、解釋詞義：味同嚼蠟：吹毛求疵：尋章摘何：不求甚解：咬文嚼字：豁然貫通：3、填空。（1）培根，國哲學家、家，著有? 等。（2）馬南邨，原名 ,當代作家。不求甚解一文選自雜文集 o 4

3、、閱讀下面一段話，說說這段文字的觀點是什么？作者采用什么方法闡述這一 觀點的？“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊 重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。”5、讀書要有哪些好處呢?6、讀書與經驗的關系是什么?7、什么人才可讀書用書？用書的智慧從何而來?二、探究展示談讀書育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan1、理解“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。”的含義。說說 比喻說理的好處。2、正面說讀書有三種不同目的：“怡情，傅彩和長才”與反面指出讀書的三種偏 向：”惰，矯和學究”，用

4、的是哪種議論方法？另舉一例。3、作者介紹哪些讀書的方法？并談一談你的看法4、讀書會有哪些功效呢？試舉例說明5、課文第一部分中，作者首先指出人們常常存在那幾種不同類型的求知目的? 重點是分析哪一種目的？6、課文第二部分中講到求知就要讀書，對于不同的書如何讀，課文提出了怎樣 的的看法？7、結合課文談一談你的讀書感悟8、“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”中本體和喻體分是什 么？這兩個比喻句配合得是否恰當？9、談讀書第三部分講到求知會產生哪些影響？作者怎樣論證這兩方面的內容 的？10、研討拓展找出文中你認為富有哲理的話，談談你對這句話的認識。不求甚解1、“不求甚解”是何意？作者是如何解

5、釋“不求甚解”的含義的？2、請談談本文的論證思路育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan3、本文運用了哪些論證方法？4、為什么不少人批評“不求甚解”的讀書方法？ “不求甚解”的讀書方法好嗎? 課文是怎么樣論說的？5、哪些讀書方法類似于“不求甚解”？6、不求甚解一文是怎樣將舉例論證和道理論證結合進而反駁對方的三、練習反饋閱讀下面的文字，回答問題。真理誕生于一百個問號之后有一句著名的格言：“真理誕生于一百個問號之后。”這句格言本身， 也是真理。人們總是很尊敬發現真理的人，以為只有天才才能發現真理。其實，要發 現真理，說難也不難，說容易并不

6、容易。真理常常就在你的身邊，能不能發現它， 就看你有沒有一雙敏銳的眼睛，有沒有一個善于思考的腦子，有沒有敢于堅持探 求真理的勇氣。縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立 者，差不多都很善于從細小的、司空見慣的自然現象中看出問題，追根求源終 于把“？ ”拉直，變成“！ ”，找到了真理。就拿洗澡來說，是一件非常普通的事情。然而，美國麻省理工學院機械工 程系的系主任謝皮羅教授，卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩渦總是 朝逆時針方向旋轉的。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反 復的實驗和研究。1962年，他發表了論文，認為這種漩渦與地球的自轉有關， 如果地

7、球停止旋轉，就不會產生這種漩渦；由于地球不停地自西向東旋轉，而美 國處于北半球，便使洗澡水朝逆時針方向旋轉；北半球的臺風所以是朝逆時針方 向旋轉，其道理與洗澡水的漩渦是一樣的。他還斷言，如果在南半球，洗澡水的 漩渦將向順時針方向旋轉；在赤道，則不會形成漩渦。他的這種見解，引起各國 科學家的莫大興趣，紛紛在各地進行實驗，結果證明謝皮羅的結論完全正確。無獨有偶。在60多年前，一位名叫密卡爾遜的生物學家，發現美國東海岸 和歐洲西海岸同緯度的地區都有一種蚯蚓。 而美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。這是 為什么？這個疑問，引起當時正在研究大陸和海洋起源問題的德國地質學家魏格 納的注意。魏格納認為，那小小的蚯蚓，

8、活動能力有限，無法跨越大洋，它的這 種分布情況，正好說明歐洲大陸和美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開分成了兩個洲。他把蚯蚓的地理分布，作這例證之一，寫進了他的名著大陸和海洋的 起源一書。最有趣的是一位奧地利醫生。他看到兒子睡覺時，忽然眼珠子轉動起來。 他感到奇怪，連忙叫醒了兒子，兒子說他剛才做了個夢。這位醫生想，眼珠子轉 動會不會與做夢有關呢？于是他以兒子、 妻子、鄰居為實驗對象，進行了反復的育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan觀察實驗，最后寫出論文，指出當人的眼珠子轉動時，表示睡者正在做夢。如今 人們研究夢的生理學，便用眼珠子轉

9、動的次數、轉動的時間，測量人做夢的次數、 夢的長短。洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、做夢，這些都是很平常的事情。然而，善于 “打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。在科學史上，這樣的事例豈止三個？它說明科學并不神秘， 真理并不遙遠, 只要你見微知著，那么，當你解答了一百個問號之后，必能發現真理。1、對于上面這篇短文的中心論點分析正確的一項是（）A、人們總是很尊重發現真理的人，以為只有天才才能發現真理。B、要發現真理，說難也不難，說容易并不容易。C、真理誕生于一百個問號之后。D、科學并不神秘，真理并不遙遠。2、下面是對文章第至自然段層次結構的圖示，正確的一項是（）A、|（

10、并列結構）B、一一（層進結構）C、II|（分一總結構）D、|口八|（總分總結構）3、本文運用的兩種主要論證方法是（）A、舉例論證B、道理論證C、對比論證D、比喻論證4、本文談到的發現真理必須具備的三個條件是：（1） （2） （3） 5、第自然段中加“【鏈接材料】1名人讀書的故事魯迅嚼辣椒驅寒魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎 一枚金質獎章.他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣 椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒 汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學 家。王亞南

11、苦讀成才王亞南睡三腳床。王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺， 成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身， 床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結果他年年都 取得優異的成績，被譽為班內的三杰之一。他由于少年時勤奮刻苦讀書，后來， 終于成為我國杰出的經濟學家。唐宋八大家之一的 蘇東坡，年輕時自認為已無書不讀，便大書一聯：“識遍 天下字；讀盡人問書。”后經一老翁指點，遂改成：“發奮識遍天下字；立志讀盡育人猶如春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excel

12、lent teaching plan人問書郭沫若曾寫過一副讀書聯：“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”意思是 說，讀書要靠平時下功夫，不能一心血來潮就加班加點搞突出。要想獲得成功， 必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時而勤奮時而懈怠，三天打魚兩天曬網。華羅庚把讀書過程歸結為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個階段。當你對書的 內容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質后，讀書 就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。如果在讀書過程中，你對各章 節又作深入的探討，在每頁上加添注解，補充參考資料，那么，書又會愈讀愈厚。 因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程。【鏈接材料】2關于讀書的