1、送玫瑰花來寫作文送給媽媽的玫瑰花這天早晨，我睜開眼睛醒過來的時候，陽光己經從向東的窗邊跑進臥室，撫摸著我的 臉蛋，我感覺很溫暖。有這種溫暖的陽光，窗外的世界也一定很美麗。我向正生著病的媽媽說了一聲，便走 出家門。涉過屋前的小溪，跑向前方山下的草原。哇！多美麗的景色！原野上開滿了蒲公英，在清涼的晨風中輕輕地飛向天邊。往上看, 藍得發亮的天空，偶爾會有幾只小鳥在天空中跳舞，它們嘰嘰喳喳地一邊唱歌，一邊變換 姿勢，遠遠傳來叮叮咚咚的流水聲，仿佛是替那幾只小鳥配樂呢！草原上蒙著一層薄薄的陽光，映在露水中，像是鋪了一張綴滿珍珠的地毯，在我的腳 下亮著閃閃光芒，我興奮得像一只小鳥在草地上跳起舞來。等我跳累

2、了，才伸直雙腿，在地上喘息著。我看到了一朵玫瑰花。我突然想到了媽媽，她最近一直躺在床上，看不到花兒。“這么美麗的花兒，要是能讓媽媽看見，她不是會很高興嗎？ "我心想。這時，我有 了盤算：對了！我可以把玫瑰花摘回去送給媽媽。我跑到山頂上，突然被荊棘絆倒了，手上出了血，我立刻爬起來，忘了疼痛，把玫瑰 花摘到了手。回到家，媽媽看見我嚇了一跳說：“怎么啦？ ”我喘著氣說：“媽！我給你帶回來了，你需要的禮物。”媽媽說：“快來，媽給你上藥。”我急切地說：“不，我給你帶回來了玫瑰花！ "我邊說邊打開衣兜。媽媽一看見玫瑰花，一下子把我拉進懷里，包好我手上的傷，“今天我真高興，謝謝 你。”這

3、時，太陽爬得更高了，陽光正好灑在我送給媽媽的玫瑰花上，玫瑰花更美了。玫瑰花找朋友作文春天到了，花園里百花齊放，有杜鵑花、迎春花，還有桃花。最美的該數玫瑰花了，它的花瓣血紅血紅的，沒開放的花色宛如一個個小酒杯，開放 的花瓣中間插著幾根金黃的花蕊，就象一個個小仙女在風中搖曳，花瓣上還有幾顆晶瑩的露珠，在陽光的照耀下閃閃發光，玫瑰花的香味傳遍了整個花園。香味引來了蝴蝶、蒼蠅 和蜜蜂。蝴蝶搶著張開那色彩斑斕的翅膀，在玫瑰花上翩翩起舞，說：“玫瑰花，和我交朋友 吧。你看，我的翅膀多么美麗，我還是舞蹈家呢！”蒼蠅也不甘示弱，它撲扇著透明的翅 膀，唱著歌說：“玫瑰花，和我交朋友吧。我有一對透明的翅膀，還會唱

4、歌呢！"蜜蜂卻在玫瑰花上忙著采花粉。玫瑰花說： “你怎么不跟我交朋友呢？ "蜜蜂不好意思地說：“我沒有什么特點，我既沒有蝴蝶那美 麗的翅膀，乂沒有蒼蠅那好聽的歌聲。”玫瑰花說：“我就和你交朋友吧，你雖然沒有美麗的翅膀和好聽的歌聲，但是你有一 雙勤勞靈巧的雙手，能為人們服務。”蝴蝶和蒼蠅聽了玫瑰花的話，悄悄地飛走了。從此以后，蜜蜂夫夫來采花蜜，陪玫瑰花聊天。我們樓下有一個美麗小公園，每到盛夏時節，綠茵茵的草地配著各色的玫瑰花，路過 此處的人們都會停下來贊美一番。我更是喜愛這些可愛的玫瑰花。說起玫瑰花可真是無人不知，無人不曉啦！玫瑰花是我贊美的對象，我知道玫瑰花象 征著久遠的愛

5、情。玫瑰花多姿多彩，紅的勝火，粉的似霞，白的潔白淡雅但是她并不 像牡丹那樣雍容富貴：不像桂花那樣十里飄香；也不像菊花那樣傲然屹立；也不像梅花那 樣有姿有態，她，是平凡無奇的。即使三月的桃花粉紅艷麗，吸引了許多游人，院子里的白玫瑰也使我戀戀不舍，幾朵 白色的小花瓣圍成了一個小小的花苞。清早起來，露珠在玫瑰花的花色上滾滾欲動，奇香 四溢，給人一種淡雅清新的感覺。剝開一看，花瓣中間有許多纖細的花蕊，頂著一粒粒淡 黃色的小點點。在春風的吹拂下起伏，白玫瑰像小姑娘一樣翩翩起舞。啊，白玫瑰，你沒 有用艷麗的色彩來表達自己卻用潔白的心靈來報答春秋。時隔一夜，那兒朵玫瑰花便競相開放了。那花樸素大方，花瓣層層疊

6、疊，微微下卷， 在陽光的照耀下，花瓣猶如涂上了一層明油，光澤而明亮。整株花昂首挺胸，如同打了勝 仗的將軍。它貪婪地吮吸著春天的甘露，享受著溫馨陽光的沐浴。花瓣中間有金黃色的花 蕊，花蕊頂端粘著花粉，散發出陣陣醉人的芳香，引來一群蜜蜂“嗡嗡”地奔波忙碌，四 周蝶飛翩翩，伴著可愛的玫瑰花。風吹著，玫瑰花隨風搖曳。不管是誰，經過她的身旁， 都感到她在朝你微笑點頭：當你停下腳步，欣賞她時，就會覺得花香撲面而來，沁人心脾。啊，玫瑰花，雖然你只是一種平淡無奇的花，但是你有一種特殊的精神，讓我敬佩， 讓我感動。你可以稍微修改一下。贈人玫瑰手有余香如果世界是一間小屋，關心就是小屋中的一扇窗：如果世界是一艘 船

7、，那關心就是茫茫大海中的一盞明燈。關心他人是一種高尚美好的品德，被人關心是一種美好的享受。“山回路轉不見君， 雪上空留馬行處。”那天下午，紛紛揚揚地下著鵝毛般大雪，路上的行人戴著手套厚帽子，把白己裹得嚴 嚴實實，我也艱難地走在回家的路上。這時，我發現離我不遠的地方，有一個阿姨，她戴 著一副墨鏡、用手摸索著，拄著拐杖、走走停停、嘴里還叨念著什么。從這些信息中，可以看出來，她是一個盲人。或許是出于一種對殘疾人的憐憫，我跑 過去扶住她，說：“阿姨，你家在哪里？我扶你回去吧，這路太滑了。”阿姨沖著我一笑，“小朋友，你真好！ ”我伸出冰涼的手，扶著阿姨，頂著刺骨的寒 風、冰冷的雪花，深一腳淺一腳地往前挪

8、。在送阿姨回家的路上，阿姨說：“現在社會上 的人都只顧自己，很多人懶得管別人的事。以前很少有人肯扶我回家，今天碰上像你這樣主動送我的人，真是幸運！ ”“沒什么， 這是我應該做的。”說到這里，我的鼻子有些酸酸的，情不自禁的扶緊了阿姨的胳膊，繼 續往前走當我用凍僵的手敲開阿姨的家門時，一位叔叔開了門，他看了看我乂看了看 阿姨，立刻明白了事情的原委。他趕忙把阿姨扶進去，趕緊地給我們倒了兩杯熱水，對我說：“我們正著急哪，太感 謝你了，小朋友。”我走在回家的路上，雖然天上飄著鵝毛大雪，把我凍得渾身冰冷，手 腳麻木，但我心里卻暖洋洋，熱乎乎，美滋滋的，比吃了蜜還甜。有同學病了，我們主動替他補課：有同學向自

9、已請教學習上的難題，我們耐心地講解, 有人摔倒了，我們把他扶起來幫助別人是一件非常快樂的事，難道不是嗎？當看到別 人因為白己的幫助而擺脫困境，看到別人因為自己的幫助而就此振作，有誰不感到快樂呢？ “湖南雪災、四川地震、一方有難、八方支援。”不正是這種精神的升華嗎？這些人時時 處處被他人喜歡著，走到哪里，哪里就有朋友。在他們遇到困難時，也總會得到他人的熱情幫助。當你給別人一份快樂時, 你就擁有 了兩份快樂！伸出你的手，伸出我的手，讓我們相互幫助，相互關懷。“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間你是我的玫瑰，你是我的花”大家都知道，玫瑰花是愛的象征。玫瑰花長得非常漂亮，花朵像一個小酒杯，花瓣略

10、成螺旋式綻開，要是你往花瓣上一 摸，感覺像絲綢一樣。玫瑰花不時散發出一種濃郁的香味。我經常到我的朋友家，目地就是為了看他家的那叢玫瑰花。玫瑰花有紅的、白的、黑 的，最稀有的是藍色的，我的朋友家就有這種藍色的。藍色的玫瑰花非常香，從門外就能聞到它的香味了。不過，我喜歡玫瑰花不是因為它 的美，而是因為記得幾年前，我爸爸和媽媽因為一件小事吵了起來，家里一下子靜了, 空氣中彌漫著一種說不出來的味道。我感覺到：媽媽和爸爸在苦苦的冷戰，誰都不理誰。我看了非常難過，非常想他們能 和好如初。于是我左思右想，終于想好了一個辦法。清晨，我來到花店，看見花有許多品種：白 的如雪、紅的像火、黃的像一塊黃金、粉的如霞我

11、選了一束紅色的玫瑰花，因為我媽 媽喜歡紅色。媽媽下班回家，我遞上鮮花，她驚訝地問：“這么漂亮的花是誰買的？ ”我故作驚訝 地說：“你不知道嗎？是爸爸買的呀。他還強調說是送給你的，他沒告訴你嗎？ "媽媽聽 了，有點不相信，疑惑地說：”他不是不在家嗎？ "我趕緊說：“是快遞公司送來的。”這時，我看見眼淚在媽媽的眼眶里打轉。媽媽說：“他這么多年來從來沒送過花給我, 今天他送我玫瑰花，一定是要我原諒他，因為我知道除了他，就沒有人知道我喜歡紅色 了。”看到媽媽果然中計，我趕緊找機會打了個電話給爸爸，告訴了他這件事。爸爸說： “看在你小子這么懂事的份上，我就不和你媽打冷戰了。”后來媽媽

12、和爸爸果然和好了，這都是玫瑰花的功勞。我望著客廳里快要枯萎的玫瑰花, 忍不住輕輕地說了一聲：“謝謝你，玫瑰花！ ”“你是我的玫瑰，你是我的花”這首 歌雖然很俏皮，但在我的心目中表示的意義卻非常深刻。玫瑰花，是你，讓我的家庭重歸和睦與安寧。我喜歡你。送人玫瑰手有余香散發著玫瑰香味的泥土最近讀了這樣一個小故事：有一個人，發現路旁的一堆泥土散發出非常芬芳的香味， 于是，就把這堆泥土帶回家，一時間，他的家競滿室香味。他問泥土： “你是大城市來的 珍寶還是一種稀有的香料？或是價格昂貴的材料？ ”泥土說：“都不是，我只是普通的泥 土。”“那么你身上濃郁的香味兒是從哪里來的？ ”泥土說：“我只是曾經在玫瑰園

13、和玫 現相處了 一段時間。”這散發著玫瑰清香的小故事深深感染了我，與玫瑰相處便會有玫瑰的清香！我不禁想 起了孔老夫子的一句話：”與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人居，如入鮑 魚之肆，久而不聞其臭。”由此看來，環境對一個人的成長和影響是多么的重要啊！大家 一定還記得三字經中“孟母三遷”的小故事吧，為了給小孟子找一個適合他成長的好的環境，找一片馨香的“玫瑰園”，孟母不惜一切代價，多次搬家，為我們留下了一段賢 母教子的佳話。在現實的生活和工作中，你與君子相處，你便容易具有君子之風；你與小人相處，你 就容易染上小人之小，這些潛移默化都是不露聲色的。一個單位，如果領導正直、善良、 公正，具有很

14、高的工作熱情和業務水平，充滿了激情與活力，總是給職工以正確的導向， 把付出放在功利之外，那么，他一定具有凝聚力和向心力，他的職工定會和他一樣，欣賞 到更高層次的美。大人尚如此，孩子呢？孩子更是容易被感染和潛移默化的。一個孩子， 成長在嫉妒的環境中，他就學會了貪得無厭：成長在充滿恐懼的環境中，他便學會了憂慮 害怕；成長在充滿呵斥、挑剔的環境中，他便學會了譴責和吹毛求疵。相反，如果一個孩 子成長在充滿寬容的環境中，他便學會了大度與忍耐：成長在充滿鼓勵、贊美的環境中， 他便學會了自信與賞識他人；成長在分享、友善的環境中，他便學會了慷慨號熱愛生活。“如果你想把陽光散布在別人心里，你自己的心里應先要布滿

15、陽光。”也可以說，一個人 心里充滿著什么，就容易帶給別人什么。我們，不僅要做與玫瑰相處的泥土，吸收玫瑰的芳香，我們更要自我期勉，自我提高, 努力做那芬芳的玫瑰，把玫瑰的清香帶給他人。送人玫瑰，手有余香”，由此可見，玫瑰花是眾人喜愛的花。玫瑰的生命力特別強，壽命很長，它喜歡溫暖氣候和陽光充足的環境，玫瑰比較耐寒、 耐旱，怕澇，很容易栽種。玫瑰的葉非常茂密，綠色的葉子一片一片的擠在一起，讓你看不到花莖，而且莖上還 長滿了小刺，如果你不小心，碰到了它，它就會扎你一下。葉子茂密的玫瑰，開出來的花也特別大，特別美，“接葉連枝千萬綠，一花兩色淺深 紅”，玫瑰花的顏色特別多，紫紅色的最多，花瓣層層疊疊，美艷

16、無比，芬芳迷人。我喜歡玫瑰花，它不但美麗，而且有香味。我家的玫瑰在我家的樓頂，有一個小花園，里面種著幾棵玫瑰。玫瑰大都有一根細長而堅固的主莖。可以看見上面堅硬的刺，不小心扎在手上還真有 些疼哩。莖上長著一叢叢深綠色的葉子。風兒輕輕一吹，葉子隨風飄舞起來，活像一位美 麗的仙子。莖的頂端還長著許多含苞欲放的花骨朵兒！現在，正是玫瑰盛開的季節，遠遠望去，深綠色的枝葉上增添了幾朵粉紅色的花朵，。 走進一看，一片片花瓣層層疊疊，中間的花蕊是七八個雄蕊圍著一個雌蕊，花蕊有白的， 黃的，還有淡紫色的。早晨，晶瑩的露珠在葉子間滾動，陽光之下閃閃發亮。玫瑰花 像一個戴著珍珠項鏈的美麗少女在微風中翩翩起舞，陣陣清

17、香撲鼻而來，沁人肺腑，使人 陶醉，引來了嗡嗡唱歌的蜜蜂，引來了色彩斑瀾的蝴蝶，美麗極了，就像一幅山水畫。爸爸把那些盛開的玫瑰剪下幾枝插在家里的花瓶里，頓時整個屋子被玫瑰的清香所彌 漫。晚上，媽媽一回來就被這清香所陶醉，似乎忘了一天的疲勞，要好好享受一下這美好 的光景。啊！玫瑰，我贊美你，贊美你的嫵媚，贊美你的清香，你給我們的生活帶來了無窮的 樂趣！送人玫瑰，手留余香愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將 這一徑長途，點綴得鮮花彌漫，使穿枝拂葉的行人踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻 不是悲涼。冰心18個寒暑過去了，冰心老人的這句話，始終回蕩在耳邊，它使我知道, “教育需要愛，

18、也 32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333236393831 要 培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，這要求每一位教師胸懷一顆愛 心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位學生都得到應有的愛。也許沒人會留意到春天破土的 那一絲新綠，也不會留意到那蓬勃的生機伴著希望的活力，然而當平凡瑣碎的近6000多 個日子從我身邊走過時，我卻愛上了那一絲新綠，愛上了我所衷情和選擇的教育事業。一張張陽光笑臉，一句句無忌童言，告訴我什么是幸福的真諦。幸福是走上講臺，拋 開塵世煩憂心中純凈的

19、感覺；幸福是走上講臺，施展自己的激情與豪情和學生真誠互動的 時刻；幸福更是欣慰地看到學生接到大學錄取通知書時那興奮與喜悅的淚水一一學生因我 的付出而獲益，我也因學生的獲益而幸福，送人玫瑰，手留余香，這就是自日鐘愛的事業 給予我的饋贈。“每個學生都是一本書，一本獨特的書。它是世界上唯一因你我閱讀方式不同而有不 同故事結局的書。每個學生都是一本書，一本無字的書。你我唯有用心解讀，才會領悟這一花季的精彩 與奧秘。”面對著這樣一個個性色彩極為豐富多彩的群體，我想，新課程改革下的教師，已經不 能單純的強調愛，而應當把這種對學生的關愛之情滲透到你的教育原則中去，使學生在被 教育的同時，深深地體會到這種“愛

20、”，使他們在愛中健康成長。愛學生，首先教師要關 心理解學生，這是建立新型的師生關系的基礎。一方面要與學生打成一片，和學生一同克服困難，走進他們的心靈世界，一同感受他 們生活的快樂和苦惱：另一方面做學生的知心朋友，讓他們有話愿意跟你說，有事愿意找 你商量，遇到困惑愿意找你幫忙。以面談、筆談等多種方式與學生經常性的溝通交流，從而了解到學生的內心世界，對于積極向上的思想、行為廣以鼓勵支持，對學生暴露出的缺 點和錯誤要循循善誘，引導他們走正確的道路。在經常地與學生交往的過程中，要讓學生會深深體會到老師不僅是可尊敬的師長，更 是可以信賴的無話不談的朋友。良好的師生關系為學生創造了良好的生活、學習環境，學

21、 生就會自覺接受教育，積極配合老師的教育教學工作。其次，愛學生，教師必須尊重學生，這是建立新型師生關系的基本要求。發明家愛迪 生說過：教育成功的秘密在于尊重學生。尊重不應限于一時一地一事，而應時時處處事事全面的尊重。學生是充滿希望的生命, 既要尊重他們的人格，也要尊重他們的情感、興趣、愛好，使每個學生都能發揮自己的閃 光點，激勵他們不斷進步。尊重就應該平等相待，對好學生，不偏向，不袒護；對“差生”不歧視，不貶低。尤 其是當學生犯了錯誤時，教師批評就一定要慎重，要注意場合，語言要掌握分寸，以理服 人，欲貶先褒。堅決杜絕挖苦、諷刺、體罰等不良手段，絕不可采取批判斗爭的方式。老師敬學生一 尺，學生就

22、會敬老師一丈。“親其師，信其道"，一旦學生對教師懷有尊重的心態，老師的話他就愿意聽，堅信 不移，并且樂于實踐，教育就會達到事半功倍的效果。再者，愛學生教師必須嚴格要求學 生，教育離開嚴，便不成為完整的教育。古人云：“教不嚴，師之過。對學生的要求要愛中有嚴，嚴中透愛，正如“一份嚴格 之水，要滲透上九分感情之蜜才能釀出教育的甘露”。愛而不嚴，等于放縱，不是愛而是害：嚴而不愛，學生敬而遠之，對老師的要求就會 置之不理，達不到教育的目的。對學生的錯誤要堅持原則，該批評的一定要批評，決不搞 下不為例。批評時要以理服人，指出錯誤，但不應全盤否定，應多在誘導上下功夫，讓他們自身 產生免疫力，激勵他們的上進心。只有這樣，以愛動其心，以嚴導其行，師生間才會達到 了一種默契。從而實現了教育的良性循環：老師愛學生學生尊重老師f老師嚴格要求學生學生 有進步，就更尊重老師一老師更愛學生。18年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味 嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要