1、東方和西方的科學教案設計【教學目標】1.了解東方和西方科學的一些具體事例。2.理清文章思路，把握文章要點。3.掌握議論文基本寫作結構，領會精練語言、嚴密邏輯的表現力。4.學習議論文的論證技巧，提高議論文鑒賞能力和議論文寫作水平。5.學習作者的自我鞭策、自我否定、實事求是的科學精神。【教學重點】掌握議論文基本寫作結構，領會精練語言、嚴密邏輯的表現力.【教學難點】學習議論文的論證技巧，提高議論文鑒賞能力和議論文寫作水平。【課時安排】 一課時 【教學過程】一、故事導入有一次，一位西方老外稱贊一位中國女子“漂亮”，那位女子害羞地說：“哪里啊。”老外以為要他說出具體漂亮在“哪里”，就說：“在你彎彎的眉上

2、，在你兩層眼皮上，在端莊的鼻子上，在嫩嫩的嘴巴上”在場的中國同胞一個個不禁哈哈大笑。老外的話為什么引人大笑。因為老外受西方實證科學的影響，不懂得東方女子的謙虛言語，形成誤會，以為對方要他具體說出美在“哪里”。這個小故事反映出東西方文化有著巨大的差異，這種差異是不可調和的嗎？二、作者介紹，基礎積累（步步高）1.作家介紹：喬治·薩頓，科學史家，可以說是近代科學史學科的重要奠基者之一。在薩頓之前，科學史還沒有作為一門獨立的職業化的學科而為世人所普遍接受，而薩頓通過一生的努力，以其業績奠定了科學史學科的基礎：他創辦了重要的科學史刊物；他建立了以科學史學科為基礎的學會；并建立起科學史的教學體系

3、。總之，人們常把薩頓看作是當代科學史學科的重要奠基者之一。 2.基礎積累衰(shui)亡 憎恨(zn) 駭(hài)人聽聞 用之不竭(jié) 重蹈覆轍(chóng do fù zhé) 盛(shèng)氣凌 (lín)人(1)再走翻過車的老路，比喻不吸取失敗的教訓，重犯過去的錯誤。(重蹈覆轍)(2)極其少有。(絕無僅有) (3)說話過分，不符合實際。(言過其實)(4)地位最高，沒有更高的。(至高無上) (5)形容態度、聲勢兇猛而囂張。(氣勢洶洶)(6)使人聽了非常吃驚(多指社會上發生的壞事)。(駭人聽聞)(7)以傲慢的氣勢

4、壓人。（盛氣凌人）三、速讀課文，整體感知課文（齊讀前三段，叫一同學讀第五段，第67910四個小組讀）找關鍵詞句，概括每節大意并歸納本文的結構提綱1、從實驗科學的角度來看，東方和西方是極端對立的。1 / 3 2、科學全部形成的種子是來自東方的。 3、今日西方仍需要東方。 4、分析這類人的表現和實質。 5、凈化西方文明的途徑和方法。 6、新的鼓舞來自東方。 7、指出科學不能控制它本身的應用。 8、東西方文化的共同本質。 9、感恩東方文明，并對它寄予希望。 10、再一次強調應該具有科學的態度，以實現東西方文明的

5、融合。第一部分：（13）要正確認識東方和西方科學的關系。第二部分：（48）不能正確認識東西方科學關系的原因及其危害。第三部分：（910）總結全文，促使東西方文化融合，完滿地實現人類的使命。 四、文本研習，合作探究，交流展示：1.本文屬于議論文的范疇，作者的論點是什么？（提示：需要歸納） 明確：要尊重東方科學。2.為什么要尊重東方科學？明確：科學全部形成的種子是來自東方的。今日西方仍需要東方。3.為什么今日的西方仍然需要東方？明確：西方文明有弊端；科學方法的弊端；科學本身應用的弊端；東方科學和西方科學是互補的；光明從東方來，法則從西方來。4.東方科學與西方科學有什么樣的關系？明確：東方科學是種子

6、，是母親；西方科學是父親。即東方科學和思想是西方科學的源頭，并且會給現代西方帶來新的生機。 5.作者認為應該以怎樣的態度對待東方科學？明確：發展不謀私利的科學，熱愛真理，憎恨迷信，謙虛對待東方科學。6.本篇運用了哪些論證方法？舉例說明。（學生討論自由發言）明確：舉例論證，比喻論證，對比論證。（1）古希臘目空一切，忘乎所以，唯我獨尊，最后走向衰亡，一落千丈。這是一個強有力的例子。事實勝于雄辯。通過歷史教訓說明尊重外來文化的必要性。（2）在很大程度上，實驗科學不只是西方的子孫，也是東方的后代。東方是母親，西方是父親。通過詩意的比喻，說明東西方科學的關系。（3）光明從東方來，法則從西方來。“光明”是

7、隱喻，比喻來自東方的真理，這真理像陽光一樣投射過來。（4）科學的應用常常握在那些沒有任何科學知識的人手中，猶如不經過教育和訓練而去駕駛一輛能導致各種破壞的大馬力汽車。 【拓展延伸】 由于歷史的原因，中國現代科技水平與西方相比還存在很長的差距，有的人于是就妄自菲薄，對我國科技的發展失去信心，學過本課之后，你是怎樣看待中國科學的？在科學研究全球化的今天，你對中國科學研究以及科技的發展有哪些想法？ 不能妄自菲薄，東西方科學文明各有所長，兩種文化應該取長補短，共同發展。科學的發展離不開縱向的積累與創新,同時也離不開橫向的溝通與借鑒.只要堅持對話,摒棄偏見,增進交流,消除隔閡,人類的科學就一定會展現出共同繁榮，異彩紛呈的燦爛前景。【作業布置】完成步