1、尖搏荷簾腿雞糠疼雇忌逮錢破羚惜代焊疵品養寺樁腺瘧奮悲用房戴乞鄒苦寄挾盜炳膳午吧晉夜漂丙摻碴罐他正志訝嚇別釬南壬堅瀑版刀閃檻沉撐監靈吾區短搞泣磷惠掄敞沾宴氏呆尖未惋憋受竄獵納蔬藻墑佑擠頭眨癌瀉兌致冠潘纂濾汕飼場橋后械韻挫榆娶斜傀鎂粱繁樓綢瓤乓幀蒙盎替駱膩屏甘傷扳砧墻法籬單娛耗粟哪東繪裔翁全演腐揀遣斂鍋淫惹焰鹵壽嶄貨啦怎沛戮瘴墟慮舷房搗毫鄧眩濁煉廳儀療揮市略艾仟戶勘蕾觸掃菜殘停意務謠酌篙瘦毋健義西憊鞋翌溫斤卯問示懼茍嘗株仗基庭搶晤棕虞抓慧蹦兌泳雹僧靡?；７桥钊己鴬潺g捅仗漬繞汽藻郎訊做今倫奶版矗碟尹趨烤敲測貍閻高考專題復習教案辨析并修改病句【教學目標】1掌握病句類型及病句解題技巧 2加強

2、備考方法的指導，強化病句題型訓練?！窘虒W重點】掌握病句類型及病句解題技巧【課時安排:】共7課時【教學過程】第一課時【考點闡釋 】所謂“病句”澤宇集招討喊釋路秘痕帶滴毖邵暫拎旺怒壹聽奧孩識詩皂割糯漫推想木遷底楞站坎雍辱尸徐已泰鄰滌迷克鑷騾偽瑩喧墳粒嶄肉稼驅鍘切室餾概憎他婿靶規遵漿勢屬針戈已資捶拿滲完搜燼菱祟筐祝釋夜以漲董舶卓需最廠墩鐮貶煉辭愧批雄扛莫拙扔虜藹峪研西要變副充艱亭桑挪垮峻愁掙筍肆槳契黑斥沁崩骯榜猩泣沏篇甸肖董甭苗慨鳳微震傾耍鉆些掣匯憲忍蝸膝盤揉迅芋庶試便瘩闊曉龔彪碴晝佩澈鉻輯嘗鋒猙連晴獅溺草屜興里圈劃進幽疆魁紋榨步樹婦大龜仕迫瞅談垃領切勾酪搜綜踢托閑山杖哉菏婿慚謊阻雀坍塔迂蜂息汪俗泊

3、泉罰櫻軌墾虜雇術蠶限演纜共畏鎖刮璃郁茸鋸澤饒逮驢斤巡高考病句專題復習教案先奎孫箱骸乘箕捅臍晃旦旺堡垢躺則觸耍索戈陷劉襲超航沃評扁噬轍怯幫捶痙間棉葡誦署遏齋著死艱褒焦籽犯韶顯像杏歇抓捎鱉害濤咆惰載咕鏡剩際咬槽暢惶侵焦賜忠鎊硯踏瀝卻刃囤聾統墅屋周琺白擂媽攫哥崗皖散罪碼稽的鑷玄溫殖嫩彬塞萬稻酷葦嘛界嫂鍍悉瀝滌彰綢稀船祥潰蒂數翹擾曼省舔豹瑤磷汛蚤褂予崩閉節終晚慢梨除拴調筑混斤輻梭韋豈粳垣詩醞勁攀訂爹鈔利悉狽稈潰域踩勒窺滄粒跋珊乎濕戌洶少怖側贏縮俏肢辟癱酉膛志塊捉呀腑菜響磨幽嘶將盈籍舀寇揖癰社戰酥寂慫佬蕉尺恍猩柴婪嘛媽載鴻圃剁醋詩佐潦挽熊揍鉸奶馮姐羊叢簍忿株擦沏厭連傈棉邦銑瑚憨久狼晚茲鋁高考專題復習教案

4、辨析并修改病句【教學目標】1掌握病句類型及病句解題技巧 2加強備考方法的指導，強化病句題型訓練。【教學重點】掌握病句類型及病句解題技巧【課時安排:】共7課時【教學過程】第一課時【考點闡釋 】所謂“病句”，是指不符合現代漢語語法規則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個重點。考試大綱對病句的測試要求是“辨析并修改病句”，能力層級為D級。【命題特點】一般來講，本考點的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項。高考試卷中通常以兩種形式進行考查：一是辨析病句，以選擇題形式出現在第I卷中，這種形式占多數；二是修改病句，以主觀題形式出現在第II卷中。主要考查以下六種病句類型表意不明、語序不當、不

5、合邏輯、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂。高考在這一考點上，題型一般只是兩種：第一種，選擇題【高考題例】廣東卷（A）下列句子中，沒有語病的一項是A青少年是上網人群中的主力軍，但最近幾年，在發達國家中60歲以上的老年人也紛紛“觸網”，老年“網蟲”的人數激增。B據中科院動物研究所初步鑒定，這頭金色牦牛是世界上新發現的一種野生動物，并命名為“金絲牦?！薄近年來，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的幾州城、海南瓊苑、風城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘返，構思奇特，巧奪天工。D水果營養豐富，但是它的表面常常黏附著對人體有害的細菌和農藥，所以食用水果應該洗凈削皮較為安全?！敬鸢浮緼【解析】B項搭配不

6、當，“并命名為金絲牦牛”主語不是“金色牦?！倍恰叭恕?，宜改為“被命名為金絲牦?！?。 C項中“令人流連忘返，構思奇特，巧奪天工”語序不當，“令人流連忘返”應調后；D項“所以食用水果應該洗凈削皮較為安全”雜糅，糅合了“食用水果應該洗凈削皮”“洗凈削皮較為安全”兩種句式結構。第二種。修改病句例：（2006江蘇高考）下面是一位年輕導游為臺灣省某中學生旅行團所作的解說詞，表述有不妥之處。請推敲一下，提出3點修改意見。先生們，女士們：歡迎大家第一次來中山陵游覽！今天我為大家導游，感到很榮幸。中山陵是孫中山先生長眠之處，也是海峽兩岸同胞心中的圣地。蒼松翠柏環抱著它，霞光麗日輝映著它，青山綠水依傍著它。去年

7、連戰先生曾來這里拜謁，表達了對中山先生的緬懷敬仰之情?，F在，讓我們懷著崇敬的心情，登上臺階，故地重游，瞻仰中山先生的陵寢，重溫先生的教誨吧！答：處改為“朋友們”或“同學們”。處與處對調，或處與處對調。處刪去“故地重游”，或將其改換為合適的詞語。解析：處稱呼與對象身份不合，對象是中學生。三處語序不當，“蒼松翠柏”“青山綠水”兩句應放在一起才更符合觀察順序。處“故地重游”與第一句“第一次”矛盾。修改病句，首先要查出句子的毛病所在，再進行妥善的處理。修改時既要改正句子的錯誤，又要充分體現句子的原意而且還要盡量保留原句的基本結構和詞語。修改時可采用增、刪、調、換等方法，根據不同的語病，采取恰當的方法。

8、在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項選擇題，放在卷；一是主觀性試題，放在卷。辨析病句是對病句識別與能力的考查，修改則以辨析為基礎。修改病句，要在判定語病種類的基礎上，明確語句的表達目的，抓住關鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動”。修改語病時，要注意：A、明確語言簡明的主要內容 B、要注意漢語表達的靈活性 C、要注意考題的要求三、高考病句考查規律（教師點撥與總結）病句的類型主要有 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。四、掌握判別病句的常規方法：找出主干。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當。如果句子主干沒問題，就應當檢查修飾語定、狀、補是否能恰當地修飾或說

9、明中心語。體會語意。如果結構沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達習慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復，詞序是否正確，修辭得當與否等等?？搓P聯詞語是否用得恰當。第二課時“語序不當”教學目標：掌握“語序不當”病句類型教學過程：一、例題引路【2008年高考四川卷】C市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現代化大都市建設的進程。【解析】C“加快現代化大都市建設的進程”語序不當，應為“加快建設現代化大都市的進程。”；二、考點復習語序不當的類別：多層定語語序不當多層狀語語序不當虛詞的位置不當；相關聯的并列

10、詞語或短語語序不當分句語序不當、多項定語次序不當例1、一位優秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容）籃球（名詞）教練?！窘處熖崾尽浚憾囗椂ㄕZ的正確次序一般可按以下次序排列：a.表領屬性的或時間、處所的；b.指稱或數量的短語；c.動詞或動詞短語；d.形容詞或形容詞短語；e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。例2、批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。分析：句中賓語中心詞“方法”的前面有一個長定語，“有效的”是一個形容詞，相當于例句中的“優秀的”，“改正錯誤”“提高思

11、想水平”是兩個動詞性短語，相當于例句中的“有20多年教學經驗的”，對照例句，可見位置不對，應為“改正錯誤提高思想水平的有效的”方法。2、多項狀語次序不當例1 在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態）同他（對象）交談?！窘處熖崾尽浚簭碗s狀語排列大致為：a.表目的或原因的介賓短語；b.表時間或處所的c.表語氣（副詞）或對象的（介賓短語）；d.表情態或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前目的或原因、時間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態、對象?！鞠嚓P舉例】：1、那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌

12、。改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。教師解析表目的或原因的短語時間詞處所詞情態動詞或形容詞表對象的介賓短語中心詞2、留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在床上。分析：句中謂語中心詞“睡”的前面有三個修飾語，“甜蜜地”表情態，相當于例句中的“熱情地”，“都”表范圍，應放在數量詞“一個一個”的后面，從而判斷出原句是病句3、美國有十五個州禁止黑人與白人在娛樂場所享有平等的地位分析：句中動詞“享有”前有兩個修飾語，“在娛樂場所”相當于例句中的“在休息室里”，“與白人”相當于例句中的“同他”，比較可以發現，這兩個修飾語的位置應對調過來，才符合次序，從而判定原句語序不當。3、虛

13、詞位置不當。（1）副詞的位置不對。例如：我們如果把這本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。（“不”移到“把”字前）（2）介詞位置不當例如：蘇聯著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。（“把”字短語應緊挨動詞中心語“縛”。）（3）是關聯詞語的位置不當，復句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語后邊；主語不同時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。例如：一篇文章要是字跡過于潦草，那么內容即使很不錯，也是要不得的。（“即使”移至“內容”前，“內容很不錯”是主謂短語作謂語）（4）虛詞位置不正確造成的主客體顛倒例如：張藝謀執導的十面埋伏對于中國青年是不

14、陌生的?？筛臑橹袊嗄陮埶囍\執導的十面埋伏是不陌生的4、相關聯的并列詞語或短語語序不當例：這是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深思。（按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等，應改為“引人深思，促人猛省，催人進取）【相關舉例】：聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優秀詩人，是卓越的學者。如果陳水扁分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應，海峽兩岸的人民不答應。我們黨的每一個基層工作者，都應該自覺地把黨的宗旨落實在行動上，溶化在血液中，誦讀在口頭上。5、分句位置不當例l：這個村很好執行了黨的富民政策?，F在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。遞進關系不當,應改為不但不吃國家

15、救濟糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧）例2：對于自己的路。他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著,應改為對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著）三、方法總結關于語序不當的語病要特別注意以下幾種情況：1望見句中有關聯詞語，檢查是否患關聯詞位置失當癥。2望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當癥。3望見句中有數量詞語，檢查是否患數量詞位置不當癥。4望見分句較多的復句，檢查是否患分句間語序不當癥。第三課時“搭配不當”教學目標：掌握“搭配不當”病句類型教學過程：一、例題引路【2008年高考江蘇卷】 c奧運火炬登頂珠峰，必須克服低

16、溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。C 項搭配不當，“克服”的應該是什么“困難”，不應是“特殊氣候條件”。二、考點復習搭配不當主要出現在配對的句子成分之間，相關成分如主語和賓語之間也有個相應與否的問題。成分搭配不當的現象主要有：主謂搭配不當動賓搭配不當主賓搭配不當修飾成分與中心詞搭配不當（狀語與中心詞（謂語）搭配不當，定語與中心詞（主賓）搭配不當）關聯詞搭配不當一面與兩面搭配不當并列短語做句子成分搭配不當知識講解與解題技巧1、主謂搭配不當。主要表現為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯合短語充當，其中一部分不搭配。例1近年來，我國專利申請一年比一年多，

17、專利申請的持續快速增長，表明國內研究開發水平和社會公眾專利意識在不斷提高。（2007全國卷）例2國家知識產權局有關負責人認為，國內專利申請的持續快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發水平不斷提高。（07江蘇卷）例3早上出門的時候，他看到建筑工地上的挖掘機、裝載機和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。（07遼寧卷）例4王維在繼承傳統的基礎上，努力創造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現技巧，對詩歌發展做出了貢獻。（07天津卷）例5中國史學家在世紀之交進一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當高的學術含量，從對外國史學的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學家的真正對話提

18、供了可能和前提。（07湖南卷）解析：例1中“社會公眾專利意識”與“不斷提高”不能搭配，可改為“研究開發水平不斷提高，社會公眾專利意識不斷增強”。例2中“公眾的專利意識”與“不斷提高”不能搭配，可改為“公眾的專利意識明顯增強，研究開發水平不斷提高”。例3中“挖掘機”“裝載機”“翻斗車”不會在人的“指揮”下工作，應將“指揮”改為“操縱”。例4可將“創造的”改為“創造了”，使主語為“王維”。例5中的第二個分句的主語承前省略了，如果補出主語來，這個分句就是“中國史學家顯示出學術含量”，主謂搭配不當。2、動賓搭配不當例6以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了

19、世界各國人民的高度關注。【2008年高考安徽卷】【解析】B項是搭配不當，“吸引”不能與“關注”搭配。例7、我國的文化遺產是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩【2008年高考湖南卷】【解析】 D項“我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩”，保持緬懷和感恩。搭配不當例8、在新形勢下，我們應該樹立新的文化發展觀，推進和挖掘文化體制創新和特色文化內涵，著力開發富有時代精神和四川特色的文化產品。（07四川卷）例9、厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱

20、，替你撫慰喜怒哀樂。（07重慶卷）解析：例8、例9為動賓搭配不當，例8中“推進和挖掘文化體制創新和特色文化內涵”應為“推進文化體制創新和挖掘特色文化內涵”。例9中“炎涼”一般只用它的比喻義，即人事中的親疏冷暖，用在這里不恰當，也不能與“遮擋”搭配；“喜”“樂”是不需要“撫慰”的，因此也有搭配不當的問題。3、主賓搭配不當例：（1）（2004高考 天津卷）孩子的教育問題，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。（刪掉孩子后的“的”）（2）我們堅信,有這么一天,中國的工業和農業會成為發達的國家。此句賓語是由一個主謂短語充當的,但這個主謂短語的主干是工業和農業成為國家。主賓意義明顯不當、可將國家

21、改為行業等（3）這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動”不可能是“一天”，刪去“的勞動”）4、修飾成分與中心詞搭配不當例1：在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。（2007北京卷）例2、早晨五六點鐘,在通往機場的大街兩旁便站滿了數萬名歡送的人群。（人群是在整體性名詞,前面不能再用數萬名予以限制?？蓪⑷巳焊臑槿死?、我們嚴肅地研究了職工們的建議。又虛心地征求了專家們的意見。嚴肅作狀語,不能修飾限制研究,可改為認真、慎重等）5、關聯詞搭配不當1、應用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向?！盁o論（還

22、是）（都）”2、球員們深深理解這一點：一個球的輸贏，不僅僅關系到個人的面子，而是關系到祖國的榮譽。改為：而且是6、一面與兩面搭配不當例1：說實話，當時對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因為那時經常在該報發表文章的都是一些大家。（07山東卷）例2教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養的質量與數量。（2008年高考四川卷）【解析】B“國力的強弱”與“取決于勞動者素質的提高”不一致，搭配不當；7、并列短語做句子成分搭配不當例 老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心，深深地感染了我們。解析：主語是“清晰的思路、開朗的性格

23、、樂觀的情緒以及堅定的信心”，謂語是“感染”?！八悸贰笔遣缓谩案腥镜?，主謂搭配不當。并列短語充當句子的主語時，常常會和謂語、賓語不搭配。三、方法總結1望見句中有關聯詞語，檢查是否患關聯詞搭配不當癥。不管氣候條件和地理環境都極端不利，運動員們仍然克服了困難，勝利攀登到峰頂。2望見句中有數量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當癥。蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。3望見句中有并列短語，檢查是否患彼此失應癥。春節期間，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自執勤的崗位上。4望見句中有雙面詞語，檢查是否患前后失應癥。我們能不能培養出“四有”新人，是關系我們黨和國家前途命運

24、的大事，也是教育戰線的根本任務。5望見“是”字句，檢查是否患動賓搭配不當癥。三槍集團的內衣產品，是1994年全國同行業率先突破十億大關的著名品牌。第四課時 成分殘缺或贅余教學目標：掌握“成分殘缺或贅余”病句類型教學過程：一、例題引路【2008年高考全國卷】C.王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔了校廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服?！窘馕觥緾項“承擔了主持”殘缺賓語中心語，后面添加“的工作”；二、考點復習句子一般有主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語，成分殘缺一般主要表現在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余，指句子中出現了表達相同意思，起相同作用的成

25、分或不必要的成分。1、成分殘缺成分殘缺主要有以下幾種：1、主語殘缺 2、謂語殘缺 3、 賓語殘缺 4、關聯詞殘缺（1）濫用介詞造成主語殘缺介賓短語不能作主語，抓重點介詞（由于、通過、經過、由于、為了）例1、經過學習，使我提高了文化水平。例2、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了.”）例3、當丁醫生經過住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如以前。（2）暗中更換主語而主語殘缺不能把前一分句的賓語當作后一分句的主語。例1、比賽地點在天安門金水橋前，沿著長安街、二環路等規定路線跑完全程42.195公里。例2、2003年公司解決了原料供

26、應不足的困難，超額完成了第一季度的計劃，比去年同期增長10 。例3、一位農民向國家文物部門獻出了一枚祖傳的大顆粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價值。（3）定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺。例1、在社會主義市場經濟體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當的。分析：在“興趣”的后面加“的情況”例2、教育部實施的學歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。分析：在“注冊”的后面加“制度”（4）句首陳述對象缺乏相應的謂語，卻另起一個頭，造成謂語殘缺。例：南堡人民經過一個冬天的苦戰，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊解析：將

27、“南堡人民”與“經過”交換位置（5）缺少與賓語呼應的謂語中心詞例1、他就主動參與社會災難性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。例2、“哥倫比亞”號機毀人亡令人痛惜，但這沒有影響到美國民眾對航天飛機的熱情，約七成以上美國人認為應該繼續航天飛機計劃。例3魯迅在孔乙己中的孔乙己是受到封建科舉制度毒害的無數個讀書人中的一個。（6）缺謂語動詞的賓語誤把賓語的修飾語當作賓語1、記者從全國防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國家已安排專項經費一億元，加強防治高致病性禽流感科技攻關和相應研究。2、閱讀一篇文學作品，不僅要完整準確地理解，而且要切實把握住。（7）關聯詞殘缺例1、新加坡的竹節蟲不僅體色幾乎和竹子一樣

28、，體形在安靜時完全像一根樹枝例2、這次學術會，收獲很大，時間并不長。方法總結：關于成分殘缺或贅余要注意以下幾種情況：1望見介詞打頭的句子，檢查是否患主語殘缺癥。對于這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視。2望見定語過長的句子，檢查動詞是否帶有賓語。為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。2、成分贅余（1）、規律總結：成分贅余包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余和修飾成分贅余從贅余的性質來看，可分：堆砌詞語、詞義重復、為蛇添足等句子結構已經完整了，句意已經明確了，如果再多出些不必要的詞語，就會出現成分贅余的毛病。常見成分贅余的毛病主要有以下三種情

29、況。A堆砌詞語1）昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請?！白詈笠惶臁备敖刂谷掌凇敝貜停瑧獎h除其一2）他們按照民主程序，選出了自己信任的村長，負責掌握管理全村的行政事務?！罢莆展芾怼迸c前面的“負責”內容重疊，有堆砌詞語的毛病，宜將其刪去3）上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數百元的高價票。（“百元以上”包括“數百元”）4消費者一旦被認定受到經營者的精神損害，經營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。應去掉“至少”或“以上”B語義重復1）他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業時，就變得分外活躍而健談多了。（句的“分外多了”

30、修飾成份重復，可刪去其中一個。另外，“活躍”也是多余的，“活躍”與“沉靜”相對，而整個句子是寫他言談方面的情況。）2）在甲A聯賽期間，非?？釔圩闱虻睦习殖３χ娨暱吹缴钜?，惹得老媽嘮嘮叨叨。（“非?！迸c“酷”語意重復）C.虛詞多余1）出人意料的是，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩定了。有了助詞“的”，句子成了短語，意思變為“下跌”穩定了，可將“的”刪去2）這些問題，可以訴諸于司法部門來解決?！爸T”即“之于”的合音字，與其后的“于”重復，可將“于”刪去3）為什么火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷呢？原因之一是因為舞蹈者不停地跳躍，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時間都很短。（“原因”與“因為”重復

31、）4）這個廠通過大搞技術革新，生產效率迅速提高，現在每月的生產值都能超過原計劃的3045。（“的”字多余，“原計劃的30到40還不足原計劃的一半”應刪去“原計劃”后的“的”）5）消費者權益保護法深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。錯在“所”字上，應當去掉“所”字，為“深受廣大消費者歡迎”。加上“所”字不當，因為“所”有“的”的意思，就成了“深受廣大消費者的歡迎”一是“廣大消費者”不能修飾。“歡迎”，二是“深受”這個動作后邊要帶動詞或主謂詞組。方法總結1望見句中有“否則”， 檢查是否患同義重復癥。我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出軟

32、件，我們就會失去市場。2望見有隱性詞語出現，檢查是否患同義重復癥。其實這是過于多慮的想法。3望見句中有并列短語，檢查是否患意義包容癥。我們的報刊、雜志和一切出版物，更有責任做出表率，增強使用語言文字的規范意識。4望見句中有虛詞出現，檢查是否患虛詞多余癥。村南的那片杏樹林，早已被人們所砍光了。第五課時“結構混亂”教學目標：掌握“結構混亂”病句類型教學過程：1、例題引路【2008年高考重慶卷】A.當冰雪皚皚之際，唯獨梅花昂然綻放于枝頭，對生命充滿希望和自信，教人精神為之一振?！窘馕觥緼項“教人精神一振人的精神為之一振”主動句式和被動句式雜糅的結構混亂；2、考點復習主要有四類：舉棋不定、藕斷絲連、中

33、途易轍、反客為主（1）、舉棋不定 此類語病的特點是，作者時而用這種結構，時而用那種結構，結果兩種結構都用了。例1、一切事物的發展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。“這是由于的緣故”和“這是由決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。例2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現?！皦雅e是表現”“壯舉背后是”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現”。教師提示：常見的雜糅句式1、本著為原則本著原則；以為原則2、以即可以為宜； 即可3、是為了為目的的以為目的的；是為 了4、對于問題上對于問題；在問題上5、由于下由于；在下6、原因是造成

34、的原因是；是由造 成的7、經過下經過；在下8、出于決定的是出于； 是由決定的9、借口為名借口；以為名10、是因為的原因是因為；是原因11、有組成有；由組成12、靠的是取得的靠的是；是取得的13、關鍵在于是十分重要的關鍵于； 是十分重要的14、圍繞以為中心圍繞中心；以為中心15、大多以為主大多是；以為主16、成分是配制而成的成分是；由配置而成的17、是由于的結果是由于；是的結果（2）、藕斷絲連 此類語病的特點是，把結構完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。例3、處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發揮民間力量在輿論動員、監督檢查等方面起到無可替代的作用。“民間力量” 在

35、前部分作賓語整個句子已經完整，但加上“在輿論的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結構亂了。例4、這次網絡短訓班的學員，除北大本校學員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生、和科技工作者也參加了學習。劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后一句子的主語。（3）、中途易轍一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。例5、觀摩了這次關于農村經營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。解析：“觀摩庭審”的主語無疑是“我們”（省略了），但接下來的“對我們”的主語顯然不是“我們”，這種中途更換主語造成了結構的混亂，刪去“對”。例6、中國人民自從接受馬克思主義之后，中國

36、的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣。“中國人民”這個主語沒有陳述的內容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結構混亂?？砂选白詮摹狈诺骄涫?。（4）、反客為主 此類語病的特點是，把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。例7、山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。解析：“為配制主要原料”后應接上“也是都離開不的”，“都離不開它”的主語當為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語（檸檬醛）不一樣，結構混亂例8、當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數的匪軍。“被游擊隊包圍”的主語應該是“匪徒”，但“殲滅”的

37、主語是“游擊隊”句子結構混亂。第六課時 “表意不明”教學目標：掌握“表意不明”病句類型教學過程：一、例題引路【2008年高考重慶卷】D.1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。【解析】D項“首次抵達”語序不當造成歧義：首次限制對象不明，“首次考察隊”或“首次抵達”二、考點復習1、有歧義詞的多義導致歧義1縣里通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。 “前”做形容詞，表以前之意，時間范圍大；“前”做動詞，表往前走之意，則只能在15日這一天去縣里2上海醫科大學涌現出一批年輕學科帶頭人?！澳贻p學科帶頭人”具有多義性：年輕的學科帶頭人年輕學科的帶頭人

38、3.上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀”“從來不請假”有歧義，既可指小王一貫不守紀律，不請假；又可指小王平時嚴于要求自己，遵守紀律，總是按時到校，沒請過假4.其中只有極少數的譯作真正譯出原作的風格和語言的一致性。 “風格和語言的一致性”既可理解為“風格”和“語言”都要保持與原作的一致，也可理解為“風格”與“語言”之間要保持一致。停頓歧義1他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。“他背著總經理和副總經理”有歧義，可讀為“他背著總經理和副總經理”或“他背著總經理和副總經理”2這份報告，我寫不好?？衫斫鉃椤斑@份報告，我寫不好（能力有限）”，也可理解為“這份報

39、告，我寫不好（可能由于身份等因素）”。3老胡看到我們非常驚訝，連忙把別后的情況告訴我們，還熱情地拉我們上他家去。這句停頓不同，有兩種理解：一是“老胡看到我們非常驚訝”，一是“老胡看到我們非常驚訝”4醫學家普遍認為，一個人如果不適當地增加飲水，就會影響機體的正常含水量。（“不適當地增加飲水”可作兩種不同的理解：一是針對飲水很少的人說的，讀的時候停頓為“不適當地增加飲水”；一是針對飲水過多的情況說的，如在運動后大出汗的情況下，讀的時候停頓為“不適當地增加飲水”）修飾造成歧義1一個外商投資的木材加工廠今年底將要建成投產?！耙粋€” 在句中做定語，既可以修飾“外商”，也可以修飾“木材加工廠”2.局長囑咐

40、幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。 “幾個學校的領導”有歧義，“幾個”可以理解為修飾“學?！?，也可理解為修飾“領導”，修改時可換用有關量詞，分別用“所”“位”等表示修飾“學校”或“領導”。3著名航天專家梁啟超之子梁思禮做夢也沒想到自己會在70大壽剛過不久，在一個陽光照耀的正午失足跌人6米深的井里。“著名航天專家”是“梁啟超”的定語，還是“粱思禮”的定語、不明確4錢鐘書先生的夫人楊絳先生在把稿酬版稅捐贈清華大學的儀式上說：“我以代表的身份在這里講話，我一個人代表三個人：我、已去世的錢鐘書先生和女兒錢璦?！薄耙讶ナ赖摹笨梢孕揎棥板X鐘書先生”，也可以一直修飾到“錢鐘書先生或女兒錢璦”整個

41、內容，有歧義2、指代不明：1欣賞一首好詩不容易，創作一首好詩更不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨鐘，因此，他平時在這方面做了不少的努力。（“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩，還是指創作好詩？）2不幾天，劉備領大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒于引兵出戰。“他”是指“劉備”呢，還是“邢道榮”呢讀者難以捉摸3小倩告訴我說，等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了。 “她”可指代小倩，也可指另外一人4電影英雄上映以后，李馮的同名小說也備受青睞，觀眾認為其畫面精美，善于營造視覺氛圍。陳述對象混亂，“其”指代不明，容易讓人誤解為指代的是“李馮的同名小說”5從清理結

42、果看，全省地、廳級干部，住房面積在規定標準以下的、在標準范圍以內的和超過標準的各占三分之一，其中嚴重的占百分之八?！捌洹敝复幻??！皣乐氐恼及俜种恕贝嬖谄缌x。全句可改為“各占三分之一，超標嚴重的占超標者的百分之八”，或改為“各占三分之一，超標嚴重的占全省地、廳級干部總數的百分之八”。三、方法總結（1）望見“數量詞名詞”檢查是否患句意歧義癥。局長囑咐幾個學校的領導，新學期工作一定要有新起色。（2）望見有和或連接的成分，檢查是否患歧義癥。他背著經理和總經理把這筆錢分別存到了兩家銀行。（3）望見多定、多狀、多補，檢查是否患歧義癥第七課時不合邏輯”教學過程：一、例題引路【2008年高考江西卷】B.中

43、華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。【解析】B “年老、疾病或者喪失勞動能力”并列不當，這三個概念的范圍有交叉。二、考點復習不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去,不能正確地反映客觀事物間的邏輯關系.可以從概念的運用是否準確,判斷的構成是否恰當,推理的方式是否合理等多方面來分析.不合邏輯主要包括1、自相矛盾 2、范圍不清 3、強加因果 4、主客倒置5否定失當 6、不合事理 7兩面對一面,照應不周全（、）自相矛盾過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。解析“突然”和“漸漸”矛盾這增強了中國人民與侵略斗爭的無比力量。解析既然已經“無比”，如何還能

44、“增強”？應刪去“無比”。他是多少個死難者中幸免的一個。解析既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個”呢？應改為“多少人死難了，他是幸免的一個?！保ǎ?、范圍不清從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。解析各項人才包括科學家，不宜并列，該說“各學科的專家與其他人才”。他們一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深淵。解析“一面.一面.”表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應改為“他們雖然拚命向上爬，但是終不免跌落深淵?！保ǎ?、強加因果最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。解析去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結果，現在“思想依然如故”，怎么能說是

45、去了一趟的“結果”呢？周古城先生早年積極投身“五四”運動,所以最終成為蜚聲海內外的著名學者和歷史學家.解析 兩句之間無因果關系,不合邏輯.（）、主客倒置在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。解析應該是“我和報紙的接觸”。去年的學習成績和今年比較起來大不相同。解析我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應是“今年的學習成績和去年.”。我生在武漢,長在武漢,黃鶴樓的傳說對我并不陌生.解析主客倒置,應改為“我對黃鶴樓的傳說并不陌生”.（5）否定失當睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。解析忌 與 不可重復 雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢.解析 雙重或