1、第十三課、紅軍不遠征難教案教學目標一知識目標通過本課的學習，使學生掌握紅軍長征的路線、遵義會議及其偉大意義。二能力目標通過引導學生探究紅軍被迫實行戰略轉移和紅軍取得長征勝利的原因，培養學生分析問題的能力。結合閱讀長征示意圖，培養學生讀圖、填圖的能力，引導學生運用地圖了解紅軍長征經過的主要省份、江河，并能說出發生在那里的重大歷史事件。三情感態度價值觀目標通過本課的學習，引導學生學習紅軍戰勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培養學生熱愛中國共產黨、熱愛人民軍隊、熱愛祖國的感情，珍惜今天的幸福生活。教學重點和難點教學重點：中央紅軍的長征；遵義會議。教學難點：遵義會議；體會長征精神；認識中國革命歷程的

2、艱難曲折。教學過程新課導入：利用多媒體展示七律長征學生朗讀，教師指出這首詩反應了中國歷史上大事你們知道這件事是什么嗎？（學生回答是長征）這節課就讓我們順著歷史的足跡去了解紅軍的二萬五千里長征。板書第13課  紅軍不怕遠征難一、第五次反“圍剿”的失利和紅軍長征的開始 1第五次反“圍剿”的失利教師引導：請同學們看課本第一段內容，看完之后，回答問題。問題一：紅軍為什么長征？學生討論回答：第五次反“圍剿”失敗。 問題二：第五次反“圍剿“失利的原因是什么？學生討論回答：博古、李德指揮失誤。教師講解：從1930年冬到1931年秋，國民黨反動派對中央革命根據地連續進行了三次反革命“圍剿”

3、。毛澤東根據敵強我弱的情況，采取避敵主力，誘敵深入，集中優勢兵力，各個殲滅敵人的方針，干凈、利落地粉碎了敵人的三次反革命“圍剿”。紅色政權巍然屹立在中華大地上，同國民黨政權對峙。1933年2月，蔣介石調集軍隊50萬人，分左、中、右三路，對中央革命根據地發動第四次“圍剿”。周恩來和朱德抵制了王明等人的錯誤指令，采用聲東擊西，集中優勢兵力，在運動中殲滅敵軍的戰略戰術，于1933年春，打破了國民黨對中央蘇區的第四次“圍剿”。 板書2紅軍長征的開始請同學們把課本上第二段大字內容看一下，了解紅軍長征開始時的情況，然后復述。 學生復述：略 提問：紅軍長征的時間？學生回答：1934年。教師講述：同學們，前面

4、我們講到了第五次反“圍剿”中失利的情況。1934年，紅二、六軍團在任弼時、蕭克、王震、關向應等指揮下，開辟了湘鄂川黔蘇區，以配合中央紅軍的轉移和西征。1934年10月，中央蘇區的興國、寧都、石城等相繼失陷，粉碎敵人第五次“圍剿”的希望完全喪失。中共中央領導人博古等決定中央紅軍主力撤離中央蘇區，突圍轉移。21日，中央紅軍連同后方機關共8.6萬人，從福建長汀、寧化和江西瑞金、于都等地出發，向紅二、六軍團所在地湘西進軍，開始長征。紅二、六軍團在湘鄂川黔邊界展開強大攻勢，策應中央紅軍。長征開始后，博古、李德等人又犯了逃跑主義錯誤。在危急關頭，毛澤東提出了改向敵人力量薄弱的貴州前進的主張，得到多數人的支

5、持。1935年1月，紅軍強渡烏江，占領遵義，把敵人的堵截部隊遠遠地拋在了湘西。教師過渡：紅軍占領遵義后，中央在此召開了政治局擴大會議。這次會議在極其危急的情況下，挽救了黨、紅軍和中國革命，成為黨的歷史上一次生死攸關的轉折點。那么遵義會議的具體情況怎樣？這次會議后紅軍原有的被動挨打局面在多大程度上得到改變？我們學習完下面的內容后就會明白的。 板書二、遵義會議和長征的勝利1遵義會議  1935.1 教師引導：請同學們看課本上關于遵義會議的內容，概括其中的要點。 學生看書： 學生概括：集中全力解決博古等人在軍事上和組織上的錯誤，取消博古在軍事上的指揮權，肯定毛澤東的正確主張；會后

6、確定軍事上由毛澤東、周恩來負責指揮；這次會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導；這次會議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國革命，是黨的歷史上生死攸關的轉折點。 教師小結：遵義會議上。中國共產黨經過長期革命斗爭實踐，總結正反兩方面的經驗，認識到毛澤東軍事思想的正確性，從而在事實上確立了毛澤東為核心的黨中央的領導。教師過渡：同學們，遵義會議總結正反兩方面的經驗，認識到毛澤東軍事思想的正確性，在事實上確立了毛澤東為核心的黨中央的領導。在以毛澤東為核心的黨中央的正確領導下，革命從勝利走向勝利，這首先表現在遵義會議后，紅軍長征取得的偉大勝利中。板書2長征的勝利    &#

7、160;     教師引導：請同學們根據課本上對遵義會議后長征歷程的敘述，并結合紅軍長征示意圖找出中央紅軍長征曾經經過的省份、山脈、河流、起始和終點及在每個地方發生的重大事件。 學生看書： 學生敘述：紅軍從江西瑞金出發，經過四道封鎖線，渡過湘江、損失過半，在毛澤東的提議下，由湖南進入貴州，攻占遵義，召開遵義會議。四渡赤水河是遵義會議后首次改變被動地位的行動。打亂了敵人的圍剿行動，然后在云南渡過金沙江。徹底擺脫敵人的包圍。接著北上，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，又翻過大雪山，進入草地。出草地后，進入甘肅，1935年10月，黨中央和紅一方面軍歷經艱難險阻，終于到達

8、陜甘革命根據地的吳起鎮，與陜北紅軍勝利會師。 學生在回答時，教師同時寫出板書：從江西、福建出發渡過湘江搶渡烏江，攻占遵義，召開遵義會議四渡赤水河巧渡金沙江強渡大渡河，飛奪瀘定橋翻雪山過草地經甘肅到達陜北吳起鎮。教師引導請同學們根據課本上關于飛奪瀘定橋和過雪山、草地的描寫，想一想，紅軍長征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些困難和問題？（適時對學生進行思想教育） 學生讀圖紅軍長征示意圖。同學們，從圖中我們可以看出，紅軍的長征經過了贛、閩、粵、湘、桂、黔、滇、川、康、甘、陜11個省，越過了五嶺山脈，湘江、烏江、金沙江、大渡河及雪山、草地等萬水千山，走了25000里。這是人類歷史上一次真正的前所未有的

9、長征。教師過渡：同學們，關于長征勝利的意義，課本上只提了兩句話：一是紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖；二是紅軍長征的的勝利，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉危為安。在大家看來，關于長征勝利的意義，還有哪些？請暢所欲言。 板書三、紅軍長征的意義學生回答： 教師小結：一、長征粉碎了敵人“圍剿”紅軍、扼殺中國革命的企圖，使中國革命轉危為安。二、紅軍沖破國民黨反動派的圍追堵截，克服雪山草地的自然險阻，戰勝黨內分裂的危機，最后到達陜北不足三萬人。但這是經過千錘百煉保存下來的中國共產黨和紅軍的精華。他們構成了以后領導抗日戰爭和人民解放戰爭的主干。三、長征途中，中國共產黨宣傳了自己的政治主張，廣泛地播下了革命的火種。 同學們，長征勝利的意義，正如毛澤東同志所說的：“長征是歷史上記錄的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。長征是以我們的勝利，敵人的失敗的結果而告結束。” 教學反思1 、在學習戰爭、戰役等有關軍事斗爭的歷史時，指導學生一定要掌握讀圖、用圖的基本要求。本課要按長征路線