1、第一單元  歌唱發(fā)聲的基本方法 一、 授課課題:送別 二、課程教學目標:(一)知識目標：（1)學習歌唱的基本發(fā)聲方法(2)基本發(fā)聲方法在歌曲中的運用，學習歌曲送別(3）學習兒歌表演國旗歌 （二）能力目標：(1）培養(yǎng)學生演唱歌曲的能力（2）培養(yǎng)學生分析歌曲的能力 (三)思想目標:通過送別的演唱，讓學生感受友人離別感悟人生的深沉意象,同時體驗用古典詩詞填詞的學堂樂歌的特點，受到美的熏陶. 三、學生分析：（1）學生初次接觸到科學的發(fā)聲方法訓練,不能適應身體各部位的要求；(2）學生原來學習和喜愛的是流行歌曲，對藝術歌曲不太

2、接受;(3）學生要從小聲哼唱到大聲歌唱,需要一定的過程。 四、教材分析:（1）牢固地掌握歌曲的基本發(fā)聲方法、調(diào)動全身演唱，是不容易讓學生協(xié)調(diào)的;(2)這首歌曲以中聲區(qū)為主，學生需要統(tǒng)一聲音演唱。 五、教學重點:（1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一(2）演唱歌曲聲音規(guī)范 六、教學難點：(1)“外”“涯”“角”幾個開口音高音吐字的口腔位置（2)高音樂句“天之涯，地之角，知交半零落”的氣息支持 七、解決方案：（1）通過母音“a”、"o"的訓練，為“外”“涯"“角"吐字的口腔打開打下基礎.（2)通過連貫的發(fā)聲練聲

3、推動氣息的積極流動 八、教學過程:      教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學要求聲音訓練1  嘆氣2哼鳴   5 -               m5 4  3 2  1           

4、;    m31 1 1 1 1    a o I e u 練習1：面部保持微笑興奮的狀態(tài)練習2:體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成練習3:注意口腔打開，母音在腔體內(nèi)變化,感受氣息支點的作用新歌教學1  欣賞示范曲,了解歌曲作品的創(chuàng)作背景和思想情感2  唱曲譜，熟悉曲調(diào)3  將詞放上去，咬字正音4  深入學唱歌詞，并從中找到在發(fā)聲上存在困難的母音，通過有目的的強化訓練加以解決5  完整演唱歌曲6 &

5、#160;加強發(fā)聲歌唱的流暢性，感受聲樂作品的藝術性1  用緩吸緩呼的換氣方式，控制氣息的過快流失2 “道”“拂”“濁”“聲”“之”“涯”“角”“濁”“余”高音用相應母音的逐一解決3  高音樂句“天之涯，地之角，知交半零落”體會高位置與深呼吸的對抗作用4  表達出婉轉(zhuǎn)、深沉的抒情性兒歌學習1、  按節(jié)奏型拍手誦讀歌詞2、  跟琴識譜，唱會歌曲3、  按節(jié)奏型用輪唱方式誦讀歌詞，形成2個聲部的誦讀4、  輪唱兒歌1、  誦讀出2

6、拍子的拍律2、  誦讀和演唱熟練時，可分別請學生來當指揮作業(yè)拓展1、小組成員分別演唱聲樂作品2、歌唱者和小組成員分別指出演唱的不足及解決方法3、教師作評價總結，并歸納解決問題的方案 1、  要求學生單獨或自由組合同伴上臺演唱2、  開展互評時,可再次聆聽示范曲,找差距,建立好的聲音導向      第二單元  歌唱呼吸方法訓練  一、授課課題：花非花 二、課程教學目標：（一）知識目標:(1)訓練歌唱的呼吸方法（2)學習

7、歌曲花非花(3)準確把握歌唱的情緒（4）學習兒歌表演音階歌 (二）能力目標:（1)培養(yǎng)學生演唱歌曲的能力（2)培養(yǎng)學生分析歌曲的能力(3)培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲的能力 （三)思想目標：（1）通過詠唱花非花,知道珍惜光陰和美好事物的道理（2）感受以我國古典詩詞為題材的聲樂作品中音樂與詩歌的完美結合 三、學生分析：(1)學生初次接觸到科學的發(fā)聲方法訓練,不能適應身體各部位的要求;（2）學生原來學習和喜愛的是流行歌曲，對藝術歌曲不太接受；（3）學生要從小聲哼唱到大聲歌唱,需要一定的過程。 四、教材分析:(1）牢固地掌握歌曲的基本發(fā)聲方法、調(diào)動全身演唱,是不容易讓學生

8、協(xié)調(diào)的；（2）這首歌曲以中聲區(qū)為主，學生需要統(tǒng)一聲音演唱；（3)歌曲情緒起伏不大,演唱平穩(wěn)，需要學生在氣息的支持下連貫的演唱。  五、教學重點：（1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一(2)演唱歌曲聲音規(guī)范(3）演唱歌曲的情緒把握 六、教學難點:（1）第一樂句后半句“霧非霧”的高位置起聲(2）高音樂句“來如春夢不多時"的“多”字氣息與高位置的對抗感覺(3)“去似朝云"的“云”字七度音程下行聲音的連貫性 七、解決方案：(1）呼吸訓練時練習興奮狀態(tài)下腔體吸開的感覺（2)加強“o”母音的訓練（3）加入下行旋律練聲曲 八、教學

9、過程： 教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學要求聲音訓練1。呼吸訓練：緩吸緩呼2哼鳴   5 4  3 2  1               m        3 i 7 6 5 4 3 2 1    a練

10、習1：面部保持微笑興奮的狀態(tài),口鼻同時呼吸,吸氣后平穩(wěn)而深入練習2：體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成；加強母音發(fā)聲的高位置練習3：注意口腔打開以及旋律的清晰新歌教學1.欣賞示范曲，了解作品的思想情緒2  唱曲譜,熟悉曲調(diào)3  將詞放上去，咬字正音4  科學處理作品的氣息特點,解決演唱中的呼、吸與換氣關系5  通過母音訓練，解決咬字吐字和發(fā)聲共鳴問題6  加強歌曲的藝術處理，完整地表達作品1.用緩吸緩呼的換氣方式，詠唱歌曲2  從高位置說“u"母音過渡到唱“霧”字3&

11、#160; 通過“o”母音反復練唱,找到“多”字的共鳴4  大跳“云"字的歸韻5  結束句漸弱漸慢處理，追惜、思念的意境表達兒歌學習1。教師示范兩次音階歌2教師逐句教授兩次3教師兩句教授兩次4學生自己演唱5師生、生生分角色一問一答方式演唱6加入手勢音階扮唱1  學生不看曲譜，憑記憶跟唱學習，鍛煉音樂記憶。2  學生熟練掌握手勢音階后，可做“猜猜看"的音樂游戲,根據(jù)手勢唱出音高，猜猜看是什么兒歌。作業(yè)拓展1、小組成員分別演唱聲樂作品2、自我和互相分析作品演唱的效果3、教師作評價總結，再次

12、欣賞 1  進行小組內(nèi)的歌唱觀摩2  聆聽歌曲春曉       第三單元  歌唱發(fā)聲方法訓練（一）  一、授課課題：雪絨花 二、課程教學目標:（一)知識目標:(1)繼續(xù)學習歌唱的基本發(fā)聲方法(2)訓練基本發(fā)聲方法在歌曲中的運用，基本能做到聲音統(tǒng)一,學習歌曲雪絨花(3）讓學生準確深入把握歌唱的情緒(4）學習兒歌表演數(shù)鴨子 (二）能力目標:（1)培養(yǎng)學生演唱歌曲的能力（2）培養(yǎng)學生分析歌曲的能力（3）培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲的能

13、力 （三）思想目標：通過雪絨花的演唱，感受外國人民對祖國的祝福和熱愛之情,受到美的熏陶. 三、學生分析:（1)學生已對歌唱的發(fā)聲方法和呼吸方法有一定了解；(2）學生用上所學的歌唱方法來演繹這首歌曲還需要不斷啟發(fā). 四、教材分析：（1）牢固掌握歌曲的基本發(fā)聲方法，調(diào)動全身演唱,是學生不容易協(xié)調(diào)的,需要不斷鞏固和練習；(2）這首歌曲旋律上下行走向清晰,聲音要求有力度的控制；（3)3拍子的強弱規(guī)律，演唱時氣息的連貫很重要。 五、教學重點：（1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一(2)演唱歌曲聲音規(guī)范(3）演唱歌曲的情緒把握 六、教學難點：（1）

14、隨旋律上下行走向，樂句漸強漸弱的聲音控制(2)結束句“祝我祖國萬年長"高音的延長 七、解決方案:（1)通過練聲曲力度的要求,打好樂句處理的基礎(2）通過喉頭位置的訓練,解決結束樂句的高音問題 八、教學過程: 教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學要求聲音訓練1.呼吸訓練:急吸緩呼2哼鳴 5 0 5 0 55 4  3 2 1             m   

15、;      3 1 3 5 ii 5 3 1    a練習1：面部保持微笑興奮的狀態(tài)，快速吸開，吸氣急促而深入練習2：頓音演唱注意氣息向下找喉頭位置的發(fā)聲感覺；要注意頓和連的結合,加深面罩共鳴的體會練習3：注意協(xié)調(diào)全身和氣息，做出漸強漸弱新歌教學1熟悉歌曲的旋律，了解作品的思想情緒2氣息、唱法、音色和咬字吐字的處理3歌曲演唱難點的重點突破4完整演繹作品,突顯作品的藝術性 1。解決緩慢呼吸的狀態(tài)下，聲音在八度內(nèi)的統(tǒng)一2結合發(fā)聲方法，討論歌曲的表現(xiàn)和處理,力度變化，逐句演繹，討

16、論，修改,示范3拍律的體現(xiàn),優(yōu)美深情的風格體現(xiàn)4結束開口音高位置的延長兒歌學習1.聆聽童聲示范數(shù)鴨子2分組自學會兒歌4分組演唱5分組角色扮演表演唱 1  強調(diào)用自然、童趣的聲音學唱歌曲2  注意模擬不同角色音色要有變化3  表演唱加入道具4  分組相互觀摩，評價,提高作業(yè)拓展1分大組齊唱作品2自我評價和相互探討演唱效果3教師總結評價，提出改進意見 1  要求合伴奏演唱2  評價的要點在于發(fā)聲狀態(tài)和情緒表達兩方面    

17、; 第四單元  歌唱的方法訓練（二）  一、授課課題：故鄉(xiāng)的小路 二、課程教學目標:(一）知識目標：（1)繼續(xù)訓練歌唱的發(fā)聲方法，聲音須在氣息的支持下發(fā)出（2)學習歌曲故鄉(xiāng)的小路（3)準確把握歌唱的情緒（4）學習兒歌表演娃哈哈 (二）能力目標：(1）培養(yǎng)學生演唱歌曲的能力(2）培養(yǎng)學生分析歌曲的能力(3)培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲的能力 （三）思想目標：通過故鄉(xiāng)的小路的演唱，抒發(fā)思念家鄉(xiāng)、思念母親的情感,讓學生獲得精神上的共鳴。 三、學生分析：（1)學生不斷練習發(fā)聲法，基本消滅大白嗓；(2）學生原來學習和喜愛的是流

18、行歌曲，對藝術歌曲不太接受，特別是不和諧的音層演唱很困難。 四、教材分析:（1）這是一首廣為流傳的創(chuàng)作歌曲,旋律流暢舒展,吐字要求圓潤、深情；（2）這首歌曲曲調(diào)跌宕起伏，需要學生在氣息的支持下連貫地演唱；（3）本單元的兒歌娃哈哈很熟悉,留出時間讓學生相互教授.  五、教學重點：（1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一(2)演唱歌曲聲音規(guī)范(3)演唱歌曲的情緒把握 六、教學難點:（1）弱起節(jié)奏的掌握（2）變音的音準把握（3)尾聲的哼鳴要唱得輕松自然 七、解決方案：（1）在熟悉作品時重點練習歌曲的特色節(jié)奏(2）練習半音及不協(xié)和音程（3)發(fā)聲訓

19、練中堅持哼鳴練習,保持含著水的打開狀態(tài),體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成  八、教學過程： 教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學要求聲音訓練1。呼吸訓練：緩吸急呼2哼鳴 5 0 5 0 55 4  3 2 1             m         35 6 5  4 5 4

20、60;3 4 3 2 3 21    ma    mo      ma   mo     ma 練習1:面部保持微笑興奮的狀態(tài),吸氣像聞花，呼氣像吹燈練習2：頓音演唱注意氣息向下找喉頭位置的發(fā)聲感覺；要注意頓和連的結合，加深面罩共鳴的體會練習3：通過“ma"“mo"訓練,直接進入歌曲“小路”的練習新歌教學1、了解作品，熟悉作品的旋律，掌握

21、作品的音準、節(jié)奏2、初步演唱作品，了解歌曲的創(chuàng)作特點和情緒特征3、重點解決歌曲作品的演唱難點，能較完整地表達作品4、加強藝術處理，強調(diào)歌曲表達的藝術性。 1。掌握弱起節(jié)奏,樂句的劃分，附點節(jié)奏型2歌曲高潮兩個樂句遞進的情感表達,氣息的流動和力度支持3加強半音的音準感受和記憶4尾聲哼鳴的輕柔,自然發(fā)聲5結合發(fā)聲方法，討論歌曲的表現(xiàn)和處理，力度變化，逐句演繹，討論,修改,示范兒歌學習1。請學生示范演唱娃哈哈,學生評價2鞏固十六分節(jié)奏型的拍打3學生來教授4加上聲勢律動進行表演唱 1用自然、童趣的聲音演唱歌曲2不同的學生來教授兒歌時,引導學生相互學習好的教法教態(tài)3創(chuàng)編聲勢律動后，好

22、的動作立即集體學習,實踐出好效果作業(yè)拓展1領唱和齊唱故鄉(xiāng)的小路2自我評價和相互探討演唱效果3教師總結評價，提出改進意見 1  可多加入哼鳴的運用，把歌曲變?yōu)閮蓚€聲部等,體會流動的美感  第五單元  歌唱中的咬字吐字訓練（一)  一、授課課題：在那遙遠的地方 二、課程教學目標:（一）知識目標:（1)根據(jù)歌曲的不同風格、不同內(nèi)容采用不同的歌唱語言處理歌曲（2）學習歌曲在那遙遠的地方（3）準確把握歌唱的情緒（4)繼續(xù)讓學生演繹和教唱兒童歌曲 （二)能力目標：(1）通過對連貫氣息的訓練，培養(yǎng)學

23、生演唱抒情性歌曲的能力（2）通過對歌曲的演繹和分析、示范，培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌曲的能力；  (三）思想目標：通過在那遙遠的地方的演唱，體驗少數(shù)民族曲調(diào)特色，熱愛民族藝術. 三、學生分析：(1）學生對歌唱的方法已經(jīng)熟悉，但聲音的力度較差(2）學生的演唱要達到一定的規(guī)范程度，需要自覺地加長練習時間（3)學生對歌曲吐字的方式?jīng)]有進行過區(qū)別 四、教材分析:（1)這首哈薩克風格的歌曲優(yōu)美抒情，歌唱性很強，上下句對比較大，歌曲處理要把握激情與深情,明亮與溫柔的關系；（2）這首歌曲以中高聲區(qū)為主，呼吸緩慢悠長，學生需要統(tǒng)一聲音完整演唱非常困難 五、

24、教學重點：（1)歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音的力度加大（2）演唱歌曲聲音規(guī)范，吐字的方法（3）演唱歌曲的情緒把握 六、教學難點：（1)聲音在中高聲區(qū)徘徊氣息支持要跟上，聲音不能虛(2）上樂句“在那遙遠的地方"把握高音延長的唱法和位置，音量上漸強處理 七、解決方案：（1)采用頓音訓練，加強聲音的瞬間爆發(fā)力(2）采用開口音作為突破口,穩(wěn)定發(fā)聲時的喉頭位置，體會向下用力發(fā)聲的暢通感覺。 八、教學過程： 教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學要求聲音訓練1。哼鳴5 4  3 2 1 -  &#

25、160;        m25 5  4 4 3 3  2 21 10    pipo pio   pipo pipo pipo35 6 5  4 5 4 3 4 3 2 3 2   yi     yuo   yi   

26、  yuo   a      o     a       o1yia練習1:保持微笑的歌唱狀態(tài),注意良好的面罩共鳴效果練習2：頓音演唱注意氣息向下找喉頭位置的發(fā)聲感覺，腰腹彈跳練習3：體會開口音的打開、注意帖著后咽壁吸著唱,突顯氣息的支持作用.新歌教學1了解作品,掌握歌曲的音準節(jié)奏和音樂的基本色調(diào)2了解并掌握歌曲的強弱和速度快慢關系，把握好科學的呼吸規(guī)律，較好地把握歌

27、曲的情緒3重點解決歌曲咬字吐字的難點問題，能較完整地表達作品4加強歌曲作品的藝術處理，注重聲樂作品的藝術表現(xiàn)力1。唱高音X。XX要求氣息深而不僵,聲音往前送，豎起來，腰腹用力加大音量2單個句末延長音的吐字練習，要求字腹唱得長而松3演唱感情含蓄、委婉、抒情的歌曲時,口咽腔在打開的基礎上,咬字吐字柔和圓潤,字的頭、腹、尾轉(zhuǎn)換過程要放慢,字音銜接要連貫兒歌學習1。學生試奏,自學兒歌劃船2分組活動:自編律動              歌曲處理3分組展示4小結討論，

28、幼兒園中可采取哪些主題的方式教唱這首兒歌1強調(diào)音樂動機的感受2歌唱中根據(jù)歌詞意思進行處理：推進 結束作業(yè)拓展結合教法，開展音樂活動課劃船教學設計及展示引導學生從聲音  舞蹈  語言  繪畫  游戲五領域找切入點,進行幼兒園音樂課設計,廣開思路  第六單元  呼吸連貫的訓練 一、授課課題：搖籃曲 二、課程教學目標：(一）知識目標：(1)繼續(xù)鞏固歌唱的發(fā)聲方法,練習平穩(wěn)的呼吸方式，并能用這種呼吸方式演唱歌曲(2)學習歌曲搖籃曲（3）準確把握歌唱的情緒（4）繼續(xù)

29、讓學生演繹和教唱兒童歌曲 (二)能力目標：（1）通過對連貫氣息的訓練，培養(yǎng)學生演唱抒情性歌曲的能力（2)通過對歌曲的演繹和分析、示范,培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌曲的能力；  （三）思想目標：通過搖籃曲的演唱，體驗外國歌曲的魅力,領略“歌曲之王"舒伯特的音樂風格，受到美的熏陶。 三、學生分析:（1）學生對氣息的狀態(tài)和使用方法已較熟練，如何把握平穩(wěn)的呼吸，在呼吸的各個狀態(tài)的放松把握非常重要;(2）學生的演唱要達到一定的規(guī)范程度，需要自覺的加長練習時間。 四、教材分析:（1）這首歌曲以中高聲區(qū)為主,呼吸緩慢悠長，學生需要統(tǒng)一聲音完整演唱

30、非常困難;（3)這首歌曲情緒起伏不大,演唱平穩(wěn)；(4)這首歌曲要完成需要分段進行大量的練習。 五、教學重點：(1)歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一（2)演唱歌曲的情緒把握(3）訓練學生的氣息狀態(tài)和能力 六、教學難點：用連貫柔和、內(nèi)在安詳?shù)穆曇粞莩咭舻Χ炔荒軓?#160;七、解決方案：在做到控制好高位置的同時，努力做好向下著力發(fā)聲，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置。 八、教學過程： 教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學要求聲音訓練1。哼鳴5 4  3 2 1 -      &

31、#160;    m25 6 5  4 5 4 3 4 3 2 3 2   yi     yuo   yi     yuo   a      o     a     &#

32、160; o1-yia練習1：保持微笑的歌唱狀態(tài)，注意良好的面罩共鳴效果練習2：保持良好的打開狀態(tài)，做好咬字吐字，做到字正腔圓。在連貫的氣息支持下，向下發(fā)聲，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置新歌教學1欣賞作品的音響資料,初步了解作品的風格特點和情緒特征。2哼唱作品,找出在演唱中難于把握的地方；并標出吸氣換氣的地方.3通過專門的母音練習重點解決歌唱中出現(xiàn)的問題；并在處理作品的過程中解決好節(jié)奏及強弱的對比關系。4處理好歌唱中的音色問題,注重演唱表現(xiàn)的藝術性。 1.用開口音“a”在哼鳴的高位置哼唱歌曲2哼唱時注意音量的控制，體會柔和抒情的風格3把詞放入腔體，保持高位置，不改變發(fā)聲狀態(tài)4練唱歌詞

33、時，多交替采用混聲誦讀來幫助尋找高位置,體驗頭腔共鳴5隨著旋律的起伏,要做出自然的強弱變化,但整首歌不宜唱得過強兒歌學習1。欣賞幼兒園視頻兒歌如果幸福你就拍拍手2附點節(jié)奏體驗，學生敲擊自制打擊樂器3加聲勢律動演唱歌曲4一起來舞蹈1學生帶上收集的有生活氣息的兒歌，課堂上和大家分享2要求學生用生活中最常用的東西自制打擊樂器3在集體活動體驗歌曲風格,收獲快樂感受作業(yè)拓展1小組內(nèi)各同學分別演唱歌曲作品   2小組內(nèi)集體評議和演唱者自我評價  3再次欣賞,教師總結并提出改進建議 欣賞世界著名的三首搖籃曲,體驗搖籃曲柔和、均勻、平穩(wěn)的風格

34、0;  第七單元  呼吸狀態(tài)的支持下高聲區(qū)的開發(fā)  一、授課課題：燕子 二、課程教學目標：（一）知識目標：(1）繼續(xù)鞏固中低聲區(qū)的歌唱狀態(tài)（2）鞏固平穩(wěn)的呼吸方式，在呼吸的支持下學習高聲區(qū)的演唱方式（3）學習歌曲燕子，準確把握歌唱的情緒（4)繼續(xù)讓學生演繹和教唱兒童歌曲 （二)能力目標：(1)通過對連貫氣息的訓練，培養(yǎng)學生把握控制聲音的能力（2）通過對歌曲的演繹和分析、示范，培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌曲的能力 （三）思想目標：通過這首曲目的演唱，讓學生深刻的感受到我國民歌的豐富，同時體驗到民族音樂的魅

35、力，受到美的熏陶。 三、學生分析：（1）學生的氣息狀態(tài)和中低聲區(qū)比較穩(wěn)固、扎實；（2）具備對單個高音的演唱的能力;（3）對連續(xù)演唱中高聲區(qū)并能控制聲音的力度比較困難 四、教材分析：（1)這首歌曲以中高聲區(qū)（變聲區(qū)）為主,氣息支持非常重要,學生需要統(tǒng)一聲音完整演唱非常困難；（2）這首歌曲情緒高亢,富于歌唱性；（3)這首歌曲的完成要避免聲音脫離氣息的支持，發(fā)干、發(fā)直;(4)學生演唱整首歌曲需要體力上的訓練 五、教學重點：（1)在中高聲區(qū)聲音的統(tǒng)一，變聲區(qū)聲音的控制(2）演唱歌曲聲音規(guī)范（3)演唱歌曲的情緒把握（4）訓練學生的氣息狀態(tài)和能力 六、教學難點：（1

36、）歌曲第一段敘述性歌唱的流暢性（2）結束高音的站立 七、解決方案：（1）深刻理解歌詞情緒,在足夠的氣息催動下練習流暢行腔(2)加強“a、o"母音的發(fā)聲訓練，加強大音程的訓練，解決上高音的位置與氣息問題 八、教學過程： 教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學要求聲音訓練1。哼鳴5 4  3 2 1 -           m21 5 -  5 6 5  4 5 4  

37、 a            a      o3 4 3 2 3 21a     o      a        練習1：保持含水狀打開內(nèi)口腔練習2:穩(wěn)定高位置的音色,注意向下用力的方式，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置新歌教

38、學1學唱歌曲,分析曲式結構，規(guī)劃吸氣換氣的地方2找出發(fā)聲相對困難的字詞,通過訓練逐一解決3重點突破音高的障礙，較完整地演唱歌曲作品4在歌曲的強弱、音色、情緒上作細節(jié)處理，對比兩段情緒，加強歌曲的藝術表現(xiàn)力。 1采用急吸緩呼的呼吸方式2強化練習多處“啊”的高位置發(fā)聲及打開狀態(tài)3用唱頌的方式帶入敘述性歌唱練習第一段的情緒表達，體會氣息的支持和催動4第一段中低聲區(qū)優(yōu)美細膩,第二段中高聲區(qū)熱情明朗的聲音對比兒歌學習1。按節(jié)奏誦讀兒歌賣報歌2加入動作表演兒歌3練習用明亮純凈的音色演唱4分段加上道具接龍歌表演1了解這首兒歌創(chuàng)作的背景2把握歌曲情緒,樂觀向上,對未來充滿希望3加上語氣的對比演唱作業(yè)

39、拓展1分別演唱作品2集體評議和自我評價3教師點評總結，提出新的聲音訓練要求聲樂小組內(nèi)的演唱觀摩活動    第八單元  低高聲區(qū)聲音統(tǒng)一的訓練  一、授課課題：讓世界充滿愛 二、課程教學目標：（一）知識目標:（1)繼續(xù)鞏固歌唱的發(fā)聲方法,嘗試通俗歌曲的用氣方法是一致的（2）學習歌曲讓世界充滿愛（3）準確把握歌唱的情緒（4）繼續(xù)讓學生演繹和教唱兒童歌曲 （二)能力目標:通過對歌曲的演繹和分析，培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌曲的能力  (三）思想目標：（1）通過這首歌曲的演唱,讓學

40、生接觸通俗歌曲的美感,增強樂感和音樂素質(zhì)               （2）通過這首公益歌曲的演唱,體驗人們對充滿著愛、和平的世界的熱愛、贊美 三、學生分析：(1）學生對氣息的狀態(tài)和使用方法已較熟練,如何把握平穩(wěn)的呼吸,在呼吸的各個狀態(tài)的放松把握非常重要；(2)學生熱愛通俗歌曲，興趣濃厚,但易喊唱 四、教材分析：(1)這是一首感人肺腑的通俗歌曲,旋律高低起伏，需要用統(tǒng)一的聲音演唱；（2)這首歌曲富于激情，高聲區(qū)聲音應穩(wěn)定、輝煌

41、 五、教學重點：（1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一（2）演唱歌曲的情緒把握（3）訓練學生的氣息狀態(tài)和能力 六、教學難點:(1)歌曲XXX XXX節(jié)奏型的準確演唱（2）高音樂句避免脫離氣息地喊唱 七、解決方案:（1)識譜時有針對性地解決歌曲特色節(jié)奏（2）低聲區(qū)不能用完全用大白嗓，需要掛住高位置，向頭腔轉(zhuǎn)換，為高音的混聲做好準備.(3)通過頓音練習,尋找較明亮的音色. 八、教學過程: 教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學要求聲音訓練1。哼鳴5 4  3 2 1    

42、60;       m21  5  5  5 1  4  4  41  3  3  3  la la la la  la la la la la la la la 1  2  2  71  la la

43、lalala練習1:保持微笑的歌唱狀態(tài)，注意良好的面罩共鳴效果練習2:頓音掛住頭腔，尋找較明亮的音色新歌教學1欣賞作品的音響資料，初步了解作品的風格特點和情緒特征。2識譜，掌握特色節(jié)奏型,解決好節(jié)奏的對比關系3哼唱作品，找出在演唱中難于把握的地方；并標出吸氣換氣的地方。3通過專門的母音練習重點解決歌曲高潮部分低音區(qū)到高音區(qū)聲音狀態(tài)的銜接4處理好歌唱中的音色問題,注重演唱表現(xiàn)的藝術性1.掌握切分節(jié)奏及連線的準確性2通過嘗試了解通俗歌曲同樣也要有氣息支持，打開喉嚨3在唱高音時，可做一些微調(diào)，使既能保持通俗歌唱的風格，又能在聲音運用上體現(xiàn)出一定技巧4不斷調(diào)節(jié)氣息和口腔狀態(tài)，避免前半段低音大白嗓,后半

44、段高音吸不進去聲音發(fā)虛兒歌學習1。教師示范兩次當我們同在一起2教師逐句教授兩次3教師兩句教授兩次4學生自己演唱5加入聲勢律動伴唱1掌握弱起拍唱詞、句逗和重拍，練習流暢演唱2學生根據(jù)節(jié)拍特點創(chuàng)造聲勢動作，加入演唱 作業(yè)拓展1分組演唱歌曲作品，可加入領唱2小組內(nèi)集體評議和演唱者自我評價  3再次欣賞,教師總結并提出改進建議1  學生收集流行的公益歌曲，帶到課堂上交流2  嘗試用中英文各唱一遍當我們同在一起    第九單元  變聲區(qū)的聲音力度訓練 一、授課課題：

45、我親愛的 二、課程教學目標：（一）知識目標：(1)繼續(xù)訓練和鞏固變聲區(qū)聲音統(tǒng)一,通過對學生腰腹力量的加強,加強聲音的力度（2）學習歌曲我親愛的，能帶樂感完整的演唱(3）高音必須具有力度和優(yōu)美的音色（4)對變音的音準把握準確 （二）能力目標:(1）培養(yǎng)學生演唱歌曲的能力（2）培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲的能力(3）培養(yǎng)學生分析歌曲的能力(4）培養(yǎng)學生的音準的能力 (三）思想目標:通過這首曲目的演唱，讓學生深刻的感受到意大利藝術歌曲的魅力，受到美的熏陶。 三、學生分析:(1)學生對歌唱的方法已經(jīng)熟悉，但聲音的力度較差;（2）學生對變音的音準把握起來困難,需要分音準、聲音

46、等步驟逐步訓練；（3）學生對聲音的強弱控制較困難，讓學生盡量在氣息的支持下，進行聲音的強弱變化更加困難。 四、教材分析：（1）完成作品需要牢固地掌握歌曲的呼吸方法，調(diào)動全身,強化咽鼻、腰腹力量,增強聲音的力度；（2）這首歌曲以變聲區(qū)為主，學生需要統(tǒng)一聲音完整演唱，表現(xiàn)有力度的高音;（3）這首歌曲情緒起伏不大,演唱平穩(wěn)，但需要學生在氣息的支持下連貫的演唱，同時需要聲音的強弱對比；（4）這首歌曲對學生的音準節(jié)奏和聲音控制要求很高。 五、教學重點：(1)歌唱的呼吸方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，掌握變聲區(qū)的真假聲混合程度，高音站穩(wěn)（2）演唱歌曲聲音規(guī)范（3）演唱歌曲的情緒把握（4)變

47、音的音準把握 六、教學難點：（1)歌曲第一段敘述性歌唱的流暢性（2）結束高音的站立 七、解決方案：(1）深刻理解歌詞情緒，在足夠的氣息催動下練習流暢行腔（2）加強“a、o”母音的發(fā)聲訓練，加強大音程的訓練，解決上高音的位置與氣息問題 八、教學過程: 教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學要求聲音訓練1.哼鳴5 4  3 2 1            m21 5   5 6 5  4 5

48、 4   a            a      o3 4 3 2 3 21a     o      a        練習1:保持含水狀打開內(nèi)口腔練習2：穩(wěn)定高位置的音色，注意向下用力的方

49、式,穩(wěn)定喉頭的歌唱位置新歌教學1學唱歌曲，分析曲式結構，規(guī)劃吸氣換氣的地方2找出發(fā)聲相對困難的字詞,通過訓練逐一解決3重點突破音高的障礙，較完整地演唱歌曲作品4在歌曲的強弱、音色、情緒上作細節(jié)處理，對比兩段情緒,加強歌曲的藝術表現(xiàn)力. 1采用急吸緩呼的呼吸方式2強化練習多處“啊”的高位置發(fā)聲及打開狀態(tài)3用唱頌的方式帶入敘述性歌唱練習第一段的情緒表達，體會氣息的支持和催動4第一段中低聲區(qū)優(yōu)美細膩,第二段中高聲區(qū)熱情明朗的聲音對比兒歌學習1。按節(jié)奏誦讀兒歌賣報歌2加入動作表演兒歌3練習用明亮純凈的音色演唱4分段加上道具接龍歌表演1了解這首兒歌創(chuàng)作的背景2把握歌曲情緒,樂觀向上，對未來充滿

50、希望3加上語氣的對比演唱作業(yè)拓展1分別演唱作品2集體評議和自我評價3教師點評總結，提出新的聲音訓練要求聲樂小組內(nèi)的演唱觀摩活動   第十單元  聲音靈巧的訓練 一、授課課題：漓江謠 二、課程教學目標：（一）知識目標:（1)訓練歌唱中氣息量的適度和氣息的走動（2）學習歌曲漓江謠>，能帶樂感完整地演唱（3）聲音自如，具有優(yōu)美音色（4）繼續(xù)讓學生演繹和教唱兒童歌曲 (二)能力目標：（1）培養(yǎng)學生演唱歌曲的能力(2）培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲的能力（3)培養(yǎng)學生分析歌曲的能力 （三）思想目標：通過這首曲目的演唱，感受

51、江南民歌的特點，領略我們民歌的豐富底蘊,受到美的熏陶。 三、學生分析：（1）學生對歌唱的方法已經(jīng)熟悉,但接觸的曲目類別不多；（2）學生之前歌唱的注意力集中在發(fā)聲狀態(tài)上，行腔不夠自如，需要加強練習.（3）學生已學習的聲樂曲目節(jié)奏多為平均規(guī)整的,沒有接觸過字少腔多的曲調(diào)節(jié)奏 四、教材分析:(1)完成作品需要牢固地掌握歌曲的呼吸方法，調(diào)動全身,強化咽鼻、腰腹力量；(2）這首歌曲帶有江南民歌風格的曲調(diào)特點，具有溫婉細膩的色彩;(3)這首歌曲需要用連貫的氣息、流暢的行腔、秀美的音色歌唱 五、教學重點：（1）歌唱的呼吸方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一(2）演唱歌曲聲音規(guī)范（3)適度

52、的氣息支持下聲音的靈活性 六、教學難點:（1）字少腔多的曲調(diào)掌握（2）行腔的流暢自如,避免氣息過重造成的僵硬 七、解決方案：（1）學唱旋律時重點突破復雜的節(jié)奏、曲調(diào)（2）訓練吸氣的適度及控制,既不要吸得過飽導致呼吸器官的僵硬,也不能無氣息支持發(fā)虛聲 八、教學過程: 教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學要求聲音訓練1哼鳴5 6 5  4 5 4 3 4 32 3 2m  12。           1 3 

53、;3 5 5 i i 5 5 3 3 1mi  ma    mi  ma   mi ma練習1:保持含水狀打開內(nèi)口腔練習2：用急吸急呼的方式,快速打開腔體，每一拍換氣，行腔不拖拉新歌教學1學習歌曲的旋律,掌握復雜的曲調(diào)節(jié)奏，了解作品的創(chuàng)作特點2咬字吐字的處理3氣息和行腔的結合及調(diào)整3歌曲演唱難點的重點突破4完整演繹作品,突顯作品的藝術性 1注意吸氣的適度及控制,與吐字結合進行不斷調(diào)整,長句要計劃用氣2字頭輕柔有彈性，字和字的連

54、接平穩(wěn)、連貫3突出語言的清晰和語氣的親切,語氣的起伏和音樂的起伏一致4襯詞要唱得輕巧靈動，起到潤腔的作用兒歌學習1.按節(jié)奏誦讀兒歌牧童之歌2加入二聲部用輪唱的方式誦讀，學生指揮3加入第三個聲部誦讀,教師示范指揮后學生嘗試指揮4用自然純凈的音色演唱1了解這首兒歌的民歌風格2唱準確X X X.X節(jié)奏3用有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲喜悅的情緒作業(yè)拓展1分別演唱作品2集體評議和自我評價3教師點評總結，提出新的聲音訓練要求1學生收集各地區(qū)民歌音響帶到課堂上分享2學生收集少數(shù)民族兒歌譜例      第十一單元  氣息支持下低

55、高聲區(qū)聲音統(tǒng)一的鞏固訓練  一、授課課題：同一首歌 二、課程教學目標:(一）知識目標：(1）繼續(xù)鞏固歌唱的發(fā)聲方法，訓練通俗歌曲一致的氣息支持（2）牢固的掌握低聲區(qū)的歌唱方法，做到低高聲區(qū)的統(tǒng)一(3)學習歌曲同一首歌（4）準確把握歌唱的情緒（5)繼續(xù)讓學生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標：通過對歌曲的演繹和分析，培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌曲的能力  (三）思想目標：（1）通過這首歌曲的演唱，讓學生接觸通俗歌曲的美感，增強樂感和音樂素質(zhì)        

56、       （2）通過這首歌曲的演唱,表達青年人蓬勃向上的朝氣,激發(fā)青春的活力。 三、學生分析：（1)學生對氣息的狀態(tài)和使用方法已較熟練，如何把握平穩(wěn)的呼吸,在呼吸的各個狀態(tài)的放松把握非常重要；(2）學生熱愛通俗歌曲，興趣濃厚，但易喊唱;（3）學生運用氣息控制聲音的能力較差，要做到音色變化很困難 四、教材分析：（1)這是一首廣為流傳的通俗歌曲，旋律高低起伏,需要用統(tǒng)一的聲音演唱；（2）這首歌曲第二樂段旋律豪放，情感豐富，演唱需要富有激情，但需要學生在氣息的支持下連貫的演唱，同時需要聲音的強弱對比

57、0;五、教學重點：(1）中低高聲區(qū)聲音的統(tǒng)一（2）演唱歌曲的情緒把握，做到聲情并茂地演唱（3）訓練學生的氣息狀態(tài)和控制能力 六、教學難點：歌曲情緒的表達 七、解決方案：加強對作品詞曲的分析,并通過歌詞朗誦的情感來強化演唱的情感 八、教學過程: 教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學要求聲音訓練1哼鳴5 6 5  4 5 4 3 4 32 3 2m  1-3。           1 3 3 5 

58、5 i i 5 5 3 3 1mi  ma    mi  ma   mi ma練習1：保持含水狀打開內(nèi)口腔練習2:“ ma”母音要求穩(wěn)定面罩打開，發(fā)聲時貼著后咽壁吸著唱，穩(wěn)定喉頭的發(fā)聲位置新歌教學1。欣賞作品的音響資料,感受歌曲的情感特征2.學唱歌曲,劃分樂句、找出演唱中有困難的地方3。重點突破歌曲的重點難點4。重新欣賞范唱資料，加深作品演唱的藝術表現(xiàn)力1。第一樂段采用輕聲唱法去處理，發(fā)聲自然真切，音色要求柔和甜美2第二樂段調(diào)動各歌唱器

59、官的協(xié)調(diào)作用,宣泄通俗歌曲的激情3。不斷調(diào)節(jié)氣息和口腔狀態(tài),避免前半段低音大白嗓，后半段高音吸不進去聲音發(fā)虛4.高潮樂句中“星”“陽”字的高音，用母音練習后帶入，注意閉口音的氣息對抗兒歌學習1。用富有童趣的聲音學唱兒歌洋娃娃和小熊跳舞2后十六節(jié)奏的鞏固3擬人化的歌表演4改編歌詞5練習用新歌詞演唱1后十六分節(jié)奏掌握后,將歌曲該節(jié)奏型處改為前十六節(jié)奏，進行練習2要求帶上神態(tài)地歌表演3全班或小組選用創(chuàng)作得好的歌詞進行演唱 作業(yè)拓展1分組演唱歌曲作品,可加入領唱2小組內(nèi)集體評議和演唱者自我評價  3再次欣賞,教師總結并提出改進建議將該曲定為班級表演曲目,鍛煉演唱 

60、;      第十二單元  歌唱中的咬字吐字訓練（二)  一、授課課題:趕墟歸來啊哩哩 二、課程教學目標:(一)知識目標:（1）不同速度的歌曲要用不同的語言處理(2)學習歌曲趕墟歸來啊哩哩（3)準確把握歌唱的情緒(4)繼續(xù)讓學生演繹和教唱兒童歌曲 (二）能力目標：（1)通過對氣息平穩(wěn)的訓練，培養(yǎng)學生演唱歡快、熱情的歌曲的能力（2)通過對歌曲的演繹和分析、示范,培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌曲的能力  (三)思想目標:通過趕墟歸來啊哩哩的演唱,體驗彝族民歌風

61、格特色，熱愛民族藝術. 三、學生分析：（1）學生對歌唱的方法已經(jīng)熟悉，但聲音的控制、力度較差(2)之前學生接觸的聲樂曲目多為緩慢、抒情性歌曲（3)學生對歌曲吐字的方式的區(qū)別不太明確 四、教材分析：（1)這是一首極富彝族民歌韻味的歌曲，節(jié)奏活潑，旋律朗朗上口，富于舞蹈性；（2)這首歌曲以中高聲區(qū)為主，需要聲音的連貫統(tǒng)一和音色的明亮度,學生完成非常困難 五、教學重點:（1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音的力度加大（2)演唱歌曲聲音規(guī)范,吐字的方法（3）演唱歌曲的情緒把握 六、教學難點：(1）敏捷的咬字吐字,唱出明亮的音色（2）襯詞“啊哩哩”的

62、演唱 七、解決方案：(1）通過快速的跳音練習解決快速吐字技巧(2）有針對性地加強氣息流動的練習和力度變化練習 八、教學過程： 教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學要求聲音訓練1。哼鳴5 4  3 2 1            m25 5  4 4 3 3  2 21 10    pipo pio   pipo pi

63、po pipo35 6 5  4 5 4 3 4 3 2 3 21   yi     yuo   yi    you      yia         o     a   

64、0;     o練習1：保持微笑的歌唱狀態(tài)，注意良好的面罩共鳴效果練習2：跳音演唱注意腰腹彈跳，提笑肌，保持興奮狀態(tài)，口腔動作小，把聲音“打”在硬腭上，練習3:體會開口音的打開、注意帖著后咽壁吸著唱；做一遍強一遍弱的演唱對比新歌教學1了解作品，掌握歌曲的音準節(jié)奏和音樂的基本色調(diào)2了解并掌握歌曲的強弱和速度快慢關系，把握好科學的呼吸規(guī)律，較好地把握歌曲的情緒3重點解決歌曲咬字吐字的難點問題，能較完整地表達作品4加強歌曲作品的藝術處理，注重聲樂作品的藝術表現(xiàn)力1。 歌唱時咬字過程要較快，口咽腔的動作小而輕快，干脆利索,口腔前面部位用得較多

65、，聲音在口咽腔的著力點略靠前2注意氣息的平穩(wěn)，聲音的連貫統(tǒng)一和音色的明亮度3襯詞“啊哩哩"要唱得悠揚嘹亮，營造一種回音的效果.多次出現(xiàn)時，要做不同強弱的處理兒歌學習1。聆聽童聲合唱這是一個小世界2用自然純凈的聲音學唱歌曲3隨音樂擊拍，表現(xiàn)拍律特點4邊唱邊擊拍，找好弱起的換氣點5有表情地歌唱這是一首歌唱友誼的歌曲，熟練演唱時，圍圈開展音樂活動，行進、轉(zhuǎn)圈、擊掌等， 作業(yè)拓展1分組演唱歌曲作品2小組內(nèi)集體評議和演唱者自我評價  3再次欣賞，教師總結并提出改進建議欣賞聲樂曲及同名器樂演奏的趕墟歸來啊哩哩     

66、;  第十三單元  聲音統(tǒng)一和閉口音的訓練  一、授課課題：長大后我就成了你                          二、課程教學目標：（一）知識目標：(1）繼續(xù)訓練在平穩(wěn)的氣息狀態(tài)下,保持聲音的統(tǒng)一（2)閉口音的發(fā)聲訓練（3）學習歌曲長大后我就成了你,準確把握歌唱的情

67、緒（4）繼續(xù)讓學生演繹和教唱兒童歌曲 (二）能力目標:（1)通過對連貫氣息的訓練，解決學生對聲音的控制能力和聲音的色彩（2)通過對歌曲的演繹和分析、示范，培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲的能力(3)培養(yǎng)辨別統(tǒng)一的聲音的能力 （三)思想目標:通過這首曲目的演唱,歌頌教育工作者崇高的思想境界和奉獻精神,表達對教師的敬仰和愛戴之情。 三、學生分析：(1)學生對氣息的狀態(tài)和使用方法已較熟練,對開口音的歌唱有一定的發(fā)聲狀態(tài)；（2）學生運用氣息控制聲音的色彩很難；（3)學生演唱整首歌曲需要體力上的訓練。 四、教材分析：(1）這首歌曲以中高聲區(qū)為主，有連續(xù)高音的演唱,氣息支持非常重要

68、,學生需要統(tǒng)一聲音完整演唱有一定難度;（2）這首歌曲情緒熱情，富于歌唱性，歌唱要情感深厚;(3）歌曲有多處后半拍起聲 五、教學重點:（1）在中高聲區(qū)聲音的統(tǒng)一，聲音的控制（2）歌唱的呼吸方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音的色彩訓練（3）演唱歌曲的情緒把握 六、教學難點:(1）高音區(qū)閉口音的發(fā)聲(2）歌曲的情緒表達 七、解決方案：（1)加強母音的發(fā)聲訓練,加強大音程的訓練,解決上高音的位置與氣息問題（2）采用作品分析和音響欣賞來解決作品的情緒處理問題  八、教學過程: 教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學要求聲音訓練11 5 -  5

69、 6 5  4 5 4   a            a      o3 4 3 2 3 21-a     o      a        21 1 1 1 1    a o I e u 31 i 1