1、精心整理動物行為的主要類型教案1教學目標一、知識與技能1 .舉例說明動物的多種行為。2 .舉例說明動物行為對其生存和生殖的意義。二、過程與方法本節(jié)的教學過程主要是教師講解動物的各種行為的特征，以及這些行為對其生存和繁殖的意義教師可以通過展示圖片舉實例說明，加強直觀教學，讓學生對知識有更深的了解，并引導學生 從感性認識上升到理性認識。三、情感態(tài)度和價值觀讓學生通過對本節(jié)的教學了解，掌握動物的各種行為，以及這些行為對動物的生存和繁殖的意 義，從而能夠區(qū)分動物行為的屬性，更好的理解動物在不同方面的各種表現(xiàn)。教學重點各種上行為類型的意義。教學難點分析動物行為與其生存和生殖的關(guān)系。 飛 1教學方法圖片展

2、示、合作探究、實際應用。課前準備教師：制作相應課件。學生：預習本節(jié)課內(nèi)容課時安排1課時。教學過程一、導入新課以下的兩幅圖片顯示了哪些動物的行為？蜜蜂借助跳圓圈舞和擺尾舞（又稱 8字舞）可以傳遞蜜源和距離的方位的信息。育雛的母雞和小貓以下的兩幅圖片顯示了哪些動物的行為？二、新課學習I / 'ijf i.產(chǎn)丁 （ j根據(jù)動物行為的功能，可以將動物的行為分為：取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為、社群行為取食行為動物要生存，就必須不斷地從外界獲取食物。動物從外界環(huán)境獲取食物的行為，稱為取食行為 動物的食性不同，捕捉食物的方式也多種多樣。追捕和誘捕是常見的捕食方式。另外有

3、些動物利用工具獵取食物，對捕獲的食物進行初步的加工，貯存食物等。深海康魚生活在珊瑚礁附近，經(jīng)常大張著口靜止不動，形狀和周圍的珊瑚礁非常相似，它的頭上有一棒狀附屬物，末端像一條小魚在水中游泳，一些肉食性動物往往經(jīng)不住誘 惑前來，正好為康魚所吞食。有些動物利用工具獵取食物黑猩猩能將草棍伸入白蟻窩中，待草棍上爬滿白蟻再取出美餐精心整理貯食行為有些動物還有貯食行為。它們在食物豐富的時候，把食物貯藏起來，以供短缺時食用。領(lǐng)域行為動物生存需要一定的空間，這個空間就是動物生存的領(lǐng)域。占有領(lǐng)域的動物個體不同，可以是一個個體如：老虎。可以是一對配偶：如鴛鴦。也可以是一 個動物群，如猩猩。領(lǐng)域的大小也不同。如生活

4、在樹葉上的蝦蟲，最大的領(lǐng)域就是一片樹葉。而老虎的領(lǐng)域可以達到 十幾平方公里。領(lǐng)域沒有明顯的界限，但領(lǐng)域的占有者卻熟知它的邊界，它們通常使用姿態(tài)（如狼）、 鳴叫（如鳥）、氣味（如狗、狐貍）等方式來警告周圍的動物，以保衛(wèi)自己的領(lǐng)域。1 Z-_ I./領(lǐng)域行為使動物群疏散，不至因密度太大而造成食物不足，從而保證生殖力。動物各自的領(lǐng)域大小不是固定不變的。例如，當食物缺乏時，動物占有的領(lǐng)域必須擴大，否則 將無法生存。攻擊行為同種動物個體之間常常由于爭奪食物，配偶、領(lǐng)域、巢區(qū)等發(fā)生相互攻擊或爭斗，這種行為稱 為攻擊行為。動物的攻擊行為有些是非肉體的（裝腔作勢、恐嚇、驅(qū)逐等動作），如狗和狼。有些是肉體的，-

5、 IJ ,如蟋蟀，羚羊。在攻擊行為中，同種動物個體之間的爭斗有一個明顯的特點，就是雙方的身體很少受到致命的 傷害。但是，在某些情況下，戰(zhàn)斗的雙方或一方也會打的頭破血流。防御行為動物保護自己，防御敵害的行為。包括警戒色、保護色、擬態(tài)、假死、斷尾等。蠶蛾毛蟲有一個假頭，甚至連假觸角都配齊了，在天敵攻擊時誘惑對方咬它的后部。多種甲蟲當遭到攻擊時，突然以假死來逃避，卷縮其足，掉到地上，蜘蛛也類似。繁殖行為精心整理與動物繁殖有關(guān)的行為，叫做動物的繁殖行為。主要包括雌雄兩性動物的識別、占有繁殖的空 問、求偶、交配、孵卵及對后代的撫育等。親鳥在給雛鳥喂食節(jié)律行為生活在地球上的動物，有許多周期性的、有節(jié)律的行

6、為，這些行為稱為節(jié)律行為。動物的節(jié)律 行為是由體內(nèi)的生物鐘控制的。包括：潮汐節(jié)律：很多海洋生物的活動與潮水漲落的變化相適應。如漲潮時，潮水帶來了許多食物，1P X ，. I牡蠣將殼打開，進行取食活動，退潮時則將殼緊閉。日節(jié)律（晝夜節(jié)律）：以一天24小時為一周期的節(jié)律變化叫日節(jié)律。如公雞報曉、傍晚鳥類回巢、 貓頭鷹夜晚活動等。月節(jié)律：人類和靈長動物的雌性個體都有月經(jīng)周期，這是以月為周期的行為。年節(jié)律：動物在一年內(nèi)隨季節(jié)的變化而出現(xiàn)的周期性行為稱為年節(jié)律。如遷徙、繁殖、鳥類換 羽、哺乳類換毛等。有些動物的行為隨晝夜而改變社群行為很多動物都是群居在一起的，有些群體還出現(xiàn)了優(yōu)勢等級。一起生活的動物群體

7、內(nèi)不同成員之 間分工合作，共同維持群體的生活的行為。蜜蜂和螞蟻為典型的社群性昆蟲。工蜂：數(shù)目最多，由受精卵發(fā)育而成（受精卵發(fā)育成幼蟲時，吃含糖多、蛋白質(zhì)少的蜂蜜）。主要職責：清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲、筑巢、保衛(wèi)蜂巢、采集花蜜和花粉。雌蜂（蜂后）：只有一只，由受精卵發(fā)育而成（受精卵發(fā)育成幼蟲時，吃富含蛋白質(zhì)的王漿） 具有發(fā)達的生殖器官，能與多只雄峰交配，主要職責： 產(chǎn)卵和繁殖后代；還能分泌控制工蜂生殖器 官發(fā)育的物質(zhì)；雄蜂：數(shù)量較少，由未受精的卵細胞發(fā)育而成，主要職責：與蜂后交配，交配后不久就死亡或 被工蜂刺死合作的蜜蜂群社群行為的一些動物中常有“首領(lǐng)”，它們在攻擊行為中總是獲勝者，并優(yōu)先享有食物和配

8、偶, 負責整個社群的行動方向和對外戰(zhàn)斗，并與其他雄性個體共同保衛(wèi)群體的安全。社群行為有利于動物群體的御敵、攝食等，大大提高了動物適應環(huán)境的能力。對于維持動物群 體內(nèi)的個體生存和種族的延續(xù)具有重要意義。三、結(jié)論總結(jié)四、課堂練習1P X ，. I1 .蝶類白天活動，蛾類夜間活動的行為屬于（）A.晝夜節(jié)律B.潮汐節(jié)律I./. 彳 / /C.季節(jié)節(jié)律D.沒有節(jié)律2 .尺蟆靜止時，形態(tài)象一段樹枝，這屬于（）A.防御行為B.繁殖行為C.攻擊行為D.節(jié)律行為3 .下列動物的取食行為中與其他明顯不同的是（）A.老虎捕食羚羊B.蛇吞噬鳥蛋I I , , J-L 產(chǎn) ；C.黑猩猩用木棍取食白蟻 D.的鸚捕魚4.下列動物行為中屬于攻擊行為的是（）A.兩只雄性海豹為爭奪一直雌性海豹B. 一條蛇追擊一只青蛙C. 一只鷹捕食一直飛行的小鳥D.螃蟹舉著鰲鉗反擊天敵的進攻5 .下列動物行為中，不屬于防御行為的是（）精心整理A.蝗蟲的體色與周圍的環(huán)境顏色十分相似，有利于隱藏自己B.烏賊遇到天敵難以脫身時會釋放墨汁，趁機逃脫C.兩只蟋蟀爭斗中，一只退卻逃走D.野兔發(fā)現(xiàn)天空中的鷹在盤旋時，立即飛跑逃回洞穴6 .下列詩句或成語中，不包含生殖現(xiàn)象的是（）A.探花蚊蝶深深見，點水蜻蜓款款飛B.螳螂捕蟬，黃雀在后C .稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片D.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥7 .招潮蟹能準確地掌握海水漲落的時